我和星星打电话教学设计及反思

>教学设计

教材分析：

《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。这首歌曲是通过一位小朋友同星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育学生要好好学习、热爱科学,以便长大后有能力对太空去探索宇宙奥秘。歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句组成的一段体结构。整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口，容易记忆。

教学目标：

1．能准确的演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

２．通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知欲和好奇，激励他们学科学的积极性。

３．通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性的参与，培养学生的表现能力。

教学重、难点：

１、有感情的演唱歌曲，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。 ２、提高在歌曲中音高节奏的掌握。

３、能用较准确的语气演唱小朋友和小星星之间的对话。 教学方法：

以情景教学法为主，在各个不同的环节中运用了聆听法、教唱法、

示范法、朗读法、鼓励法、启发联想法等。

教学过程：

一、创设情景 导入歌曲

（－）师生音乐问好。（感受音乐课堂的魅力）

师：1 2 3 4 | 5 3 4 | 5 0 ||

同学 你 好 你 好！

生：5 4 3 2 | 1 3 2 | 1— ||

老师 你 好 你 好！

（二）发声练习曲(la和wu)

（三）音乐游戏《贴星星》

师：看看老师今天带来了什么？(出示小星星)

生：小星星。

师：当夜幕降临漆黑的夜空中缀满一颗颗的小星星多美啊！让我们一

起动手把这些小星星贴到黑板上作出一幅美丽的夜空图，好吗？ 生：好。(请几位同学贴星星)

师：真漂亮！让我们遥望星空一起演唱歌曲《小星星》。

（四）音乐游戏《摘星星》

师：满天都是小星星你想不想也摘一颗？

生：想。

师：让我们踏着音乐的台阶一起去摘星星吧！(大屏幕出示音阶图) 生：（跟唱上行音阶）

师：同学们唱的真准确。小星星听了很高兴，它非常乐意下来跟你们

玩。让我们带着它回到地球吧。”

生:（弹唱下行音阶）

（五）导入新课

师：同学们，小星星下来了，你想和他说点什么呢？（找学生说） 师：哦 ~有一个小朋友他打电话和星星说了很多话，我们来听听他都

说了 些什么？小星星说了什么？（播放歌曲）

二、新歌教学 歌曲处理

(一) 读歌词

师：大家的小耳朵真灵啊。那我们来看一看你听的和它说的是不是一

样？（看大屏幕曲谱,重复他说什么,小星星说什么）

师：让我们用朗读的方式也和星星打电话好吗？让我们一起来按照节

奏朗读歌词。

生:完整朗读

（二）教唱歌曲

师：这么好听的歌曲想不想和老师一起学唱？这首歌曲一共是两段，

我们先来学习第一段。教师分乐句教唱歌曲。（2-3遍）

师：小胸脯挺起来，小头抬起来，小星星最喜爱和有精神的小朋友打

电话了，咱们一起来完整演唱一遍吧！

师:第二段老师不教了同学们来唱一唱(结尾有反复记号单独教唱).

(三) 歌曲处理

师：我发现有的同学在演唱时，从头到尾语气没有什么变化。你觉得

这个小朋友打电话的心情是怎样的呢?

生:愉快高兴

师:我们要把打电话的愉快心情表现出来，你能做出来吗？

师：(1)第一乐句： 声音要有弹性，像拍皮球一样有跳跃感。（星星

星星满天洒，我和星星打电话）.和发声练习曲la的跳跃感一样.

(2)第二、三乐句:优美、抒情。（小星星，你好啊！天空中把眼眨，）和发声练习曲wu的连贯性一样.

(3)第四、五乐句：声音跳跃，充满疑问。（你离我们有多远，你那上面有点啥？你那上面有点啥？）

(让学生有目的的唱，让学生近一步感受、理解歌曲，能用跳、连这两种方法对比着演唱歌曲，提高学生的演唱能力。)

(四) 带感情完整演唱歌曲。

(五) 领唱齐唱

师：同学们发现这首歌曲的歌词有不同颜色的字体,现在老师来唱黑

色的部分，同学们来唱红色的部分。

师：我们合作的真是太好了，大家知道吗？在歌曲的演唱形式中，像

刚才老师自己唱的地方叫领唱，大家可能注意到歌词前面有个领字，大家一起唱的地方叫齐唱，同样前面有个齐字。让我们再来说一遍,一个人唱的地方叫领唱，一起唱的地方叫齐唱。

师：我现在想请一位小勇士站起来为我们大家做领唱，谁来试试？ x

非常勇敢,大家鼓励鼓励他。注意演唱时要注意情绪的表达。 师：同学们配合的非常好，个个都是小歌唱家,老师为你们骄傲!

三、拓展视野 遨游太空

师：今天我们学习这么好听的歌曲。小星星很高兴的邀请大家去太空

遨游。大家想不想去呢？这一直是很多人的梦想。老师要告诉大家，有人已经帮我们实现了这个梦想，大家想不想知道他们是谁？

师： 2003年我国进行了首例载人航天飞船的实验，并取得了实验的

成功，那么谁是第一个登入太空的中国人？这个人就是我们中国飞天第一人，杨利伟叔叔。他乘坐神舟五号飞船飞向了太空。下面我们就来欣赏一下他拍下的美丽的太空景色。（播放课件） 2005年，中国神舟六号飞船又一次载着费俊龙、聂海胜两位英雄完成航天飞行任务。还有神七宇航员:翟志刚,景海朋,刘伯明。再播放一些太空美景的图片昂同学们欣赏一下。

师：大家看完之后有什么样的感想呢？

生：好好学习，长大当宇航员。

师：同学们都很有理想，只要我们现在努力学习，就都能实现理想，

长大后为我们的祖国做贡献。

四、小结

师:同学们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探索、去发现，就像歌中唱的那样，让我们学好本领，长大了能像杨利伟叔叔一样，架着飞船，到太空中去侦察，到星星上探宝。

教学反思：

《我和星星打电话》歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口，教这首歌曲， 我改变了以往的教学模式，尝试了一种新的方法，取得的很好的效果，现将方法介绍如下：首先，我是放星空的录象引起孩子对天空的探索和向往，接着我便以谈话的形式引出课题，如何能和星星说说话，孩子们想的方法也是多种多样，有说打电话，有的说做火箭，还有的说给星星发个伊玫儿，等等，接着我们选择了打电话，于是我引导着孩子们说出了歌曲的歌词，又带着孩子们按歌曲的节奏来说歌词，孩子们很快的掌握了歌词，于是，我又引进了歌曲，在老师深情并貌的演唱后，孩子们很快的就能跟着唱了，我又纠正了一下个别的地方的音准，这样一节在孩子们自主学的音乐课很快的完成了教学目标，接着，我又扮演小星星，把第二段的歌词说了下去，引起了孩子们的学习下一段的兴趣，于是，我让小朋友们来当满天的星星，并且创编动作，配合动作来说歌词，最后让孩子们试着来唱第二段，也就是不第二段的词填上第一段的曲，不费吹灰之力，孩子们就学会了！可见，让孩子主动的去学，抓住孩子的兴趣点，是孩子们学习的关键！