通用技术:系统的基本特性
通用技术：系统的基本特性
【教材分析】
“系统及其特性”是苏教版《技术与设计2》中第三单元“系统与设计”的第一节内容，此节内容共计3课时，本节内容是第2课时“系统的基本特性”的前三个特性:整体性、相关性、目的性。系统的基本特性是系统知识的一个重要组成部分，是对系统涵义的进一步说明，是系统分析和系统设计需要考虑的方面。掌握了系统的基本特性，有利于全面的系统分析，对系统的设计具有更好的指导作用。
【学情分析】
通过第1课时的学习，学生理解了系统的涵义和系统的分类，在生活中也遇到过反映系统的基本特性的现象，但缺乏用系统的思路去解答这些现象。因此，本节重在通过案例分析引导学生认识系统的基本特性，能够用系统的思想去解答现实生活中的一些现象，并通过综合实践体验系统的基本特性。
【教学目标】
1. 知识与技能：理解系统的基本特性。
2. 过程与方法：通过案例分析和综合实践理解系统的基本特性；对生活中反映的系统的基本特性进行正确的分析和处理。
3. 情感态度与价值观：学会用整体的、互相联系的系统的观点看待和解决问题。
【教学重点与难点】
1. 教学重点：理解系统的基本特性。
2. 教学难点：应用系统的基本特性分析问题；整体性和相关性的区别。 【教学策略】
1、通过生活中的案例分析，引导学生学生认识到生活中的系统所反映的基本特性。
2、通过组装自行车让学生体验系统的基本特性。 【教学过程】
教学反思
本节课的整体思路是：通过欣赏“独目网捕鸟“寓言故事动画，巩固学生对系统的概念的掌握。用系统分析的方法解决问题，就必须掌握系统的基本特性。每个基本特性通过相应的问题引出，接着让学生利用系统的基本特性去解答生活中的一些事例。最后，通过小组组装自行车，亲身体验和感受系统的基本特性，尤其是整体性和相关性。 本节课的优点：1、“独目网捕鸟“寓言故事动画幽默诙谐，激发了学生兴趣，更深刻的掌握了系统的概念。2、小组组装自行车模型，学生非常感兴趣，让学生在实践中深刻体验了系统的整体性、相关性、目的性。
不足之处：本节课有些案例使用不够理想，如”阿波罗”登月计划案例，要是能用最新科研成果的案例更好，还有厨具安装案例，此案例不适合农村生长大的孩子，他们不了解装修房子的工作。