幼儿园安全工作总结交流

促进幼儿园规范管理 夯实安全基础工作

安全对个人来说是一种幸福，对我们幼教人来说，安全是一种责任。做好幼儿及职工的安全工作是关系到每位职工和幼儿家庭幸福的头等大事。我园坚持以巩固安全管理、安全现场、安全操作三个标准化为主线，贯穿于幼儿园日常管理工作，夯实安全基础。

一、日常管理 完善规章---制则

常言道：“没有规矩不成方圆。”幼儿园如果没有健全的安全制度做保障，就会陷于口号，流于形式。

首先将幼儿园日常的现场管理工作和安全紧密联系，成立管理小组，从而形成管理工作流程，进行现场及安全工作任务的分解，疏通管理渠道。

在幼教中心制定的各项制度及安全管理办法的基础上，管理小组成员针对幼儿园实际情况、安全管理的薄弱环节、职责分工不畅的时段，进行跟踪及沟通，不断完善并补充制定一些有利于幼儿园安全管理的职责及管理办法。

比如在巡查中保管员发现夏季开水打到班上后，存在一些安全隐患，及时和相关人员进行沟通，并制定了开水管理的办法，通过全园学习后，将管理职责与办法粘贴在班级保温桶旁，根据季节变换调整烧开水、打开水的时间，确保开水进班的安全饮用。

行政园长查看离园环节时发现每天门卫交接幼儿是安全薄弱的时段，门卫空间小，进出人员频繁，易造成交班幼儿走失，交接不清的现象，于是我园安排教师轮流值早晚班，制定晨间早接班、离园晚班工作制度并制作当班手册记录本。

我园60%的教职工乘坐专车上下班，遇到堵车等突发事件的情况后，影响了幼儿园的工作秩序，存在幼儿来园无人接待看管的安全隐患。我园特结合现

状制定了“职工专车晚到的应急预案”，并组织学习粘贴在门卫，防患于未然。 遇到突发的幼儿园停电、停水状况，如果没有及时处理，也将会导致一些 隐患的发生，为此幼儿园制定了临时停水、停电处理要求。

对于幼儿园班级新增配的设备用品做到及时上台帐，并按照配置点张贴使用制度，明确使用管理职责。如配置消毒柜、消毒灯、移动式消毒器时，进行设备安全学习，学会正确使用，同时发放管理制度并定置张贴。

由于各类制度的不断完善，管理上有章可循，各岗有责可查，更加有利于岗位人员的操作，职工知道该怎样做，管理人员管理职责到位，知道查班看什么管的标准是怎样的。

二、各个岗位 恪尽职守---明责

为了保证常规工作的有序，现场工作环节的严格执行与落实，做好安全管理工作，我园每个班级都配备了一本《幼儿园教职工手册》，并不断改进更新手册内容，将各岗位安全操作作业流程进行动作分解，利于职工进一步明确各项管理制度，有的放矢的开展各项工作，形成良好的工作秩序。

1、明确管理人员的安全管理职责。为了落实幼儿园的各项规章制度及管理办法，首先将幼儿园行管人员的管理职责进行分工明确，让每位管理人员都很清楚自己在各时段、各环节的管理职责所在，并能严格执行查班制度，管理责任人每周向园长汇报一周查班情况，及时反馈发现的问题沟通解决，管理检查情况报园务会为当月考评依据。

2、明确炊事员安全管理职责。食品卫生管理是幼儿园安全工作的重要组成部分。

幼儿园从采购、验收、储存到食品加工、分发等各个环节，做到了合理、

规范；严格执行卫生消毒制度，做到饭菜留样足量、足时，并有详细记录，确保了幼儿的食品卫生安全。在日常管理中，我们发现炊事员虽然都在执行中心炊事员作业标准，但在岗位实际操作中存在人员多、重复环节多，职责分工不明确不清晰的现象，就及时对三位主要上灶的炊事员进行了主班、配班1、配班

2、岗位操作职责细分。针对问题现状专门制定了炊事员现场工作职责分工表，明确各自职责，将中心作业标准进行操作动作分解，真正做到责任到人考核到人。

3、明确班级人员安全管理职责。

有序的班级管理不仅让幼儿形成良好的生活学习常规，而且在一定程度上 还能有效的减少和杜绝事故的发生。我园坚持每月实施班级管理检查绩效评比, 完善各岗职责及考核细则, 规范教职工的管理，注重常态下各项工作检查指导。首先建立了班级常规工作评价体系，注重在常规管理工作中培养教师良好的素养，提高班级管理能力。

保障幼儿及职工的安全，必须创造良好的环境，将常规管理和“6S ”管理相融合，通过反馈、比较、相互交流，指导职工不断明确“6S ”管理在安全管理中的重要性。规范教师操作行为。保证物的状态合理顺畅，使人、物、环境更加谐调，从而增强人的安全行为，避免事故的发主。

4、门卫治安人员的日常管理职责分时定责。

随着门卫管理不断规范，中心为各园增派了保安人员，门卫人员却容易产生依赖思想，混淆工作内容，职责不明确等问题，依据中心门卫人员的工作作业标准，进行工作内容职责的操作分解，制定门卫人员6S 卫生厂容操作流程，明确每天、每周、每季必须完成工作内容，制定门卫值班安全管理办法，明确门卫治安人员安全职责。早晚时间段补充人员站岗

5、全园职工明确各类应急预案的职责。

制定了安全事故应急预案演练计划，无论是桌面演练、现场演练、还是以班级为单位的演练，我们都组织全体职工学习预案内容，使全园职工100%熟悉应急预案、明确各自职责。通过预案的演练，提高了我园各类应急预案的实效性和可操作性，全面增强了职工应急处置能力。演练的组织有序，也让全体教职工从中学会了应对各种突发事件的种种举措，也教育了孩子们，做到了防患于未然。

三、安全素养 侵濡传承---扬德

有了完善的制度营造了良好的工作秩序，明确了各岗职责各行其责，还需要有良好安全素养以落实安全制度职责，将安全行为具体到每个环节每个活动中，以彰显职业道德操守。合力营造一种“学安全、讲安全、懂安全、能安全”的积极氛围，促使大家养成良好的遵章守纪的好习惯。

（一）首先通过层层的宣贯--学安全讲安全。每阶段有针对性的开展安全培训，通过宣传和学习并举，将培养安全意识与学习安全知识技能结合起来，防范生产安全事故发生，相互促进、相得益彰，强化教职工安全意识，提高安全素养。

1、抓住安全管理主线，坚持周一安全会。每位管理责任人参加每周的综合安全大检查，各负其责周五碰头会时签字确认排查结果，反馈问题，及时报修设施环境安全隐患，同时汇总幼儿园一周中新的安全问题薄弱点，明确周一安全会上向职工进行预警或者广而告之的内容，

2、安全生产风险预警工作做到风险分析具体、学习到人、及时告知。风险分析具体——让我们重温了以往同时期安全事故案例，提醒了每一位职工的安

全防范意识，根据特殊时期拟定风险预警如：新学期新生风险、节日大型活动风险、卫生大扫除爬高风险等，学习到人、及时告知——无论是中心级还是园级，我们都及时告知到每一位职工。例如，我园在安全预警风险中告知了职工，卫生大扫除时班级安全互保对子的职责与落实，职工在工作现场中的互保意识得到加强。我园专门给每层楼配备了做卫生的小梯子，避免以往搭桌子椅子做卫生的不安全因素。

3、利用假期及开学前的契机，我园组织了有针对性的教职工安全培训课程。例如：《幼儿园一日活动中的安全隐患分析及预防措施》、《食品安全知识培训》、《开学前安全工作注意事项》、《中小学幼儿园安全管理办法》等， 做好了开学前、后食品安全、幼儿安全、职工安全工作及各岗位人员安全知识的再培训、再教育工作。

4、新上岗职工的三级安全教育培训在我园得到层层落实与开展。完善新员工安全培训档案。

工作现场的跟踪指导不走形式，管理责任人分别做好新上岗的教师、保育员现场工作环节的指导工作，帮助她们明确工作流程，配合事项，做好与班级教师之间各环节的沟通与配合，以适应幼儿园工作的要求。

5、重视幼儿园青安岗教师的安全教育与培训，为此我园组织青年教师进行了“安全在我心中”的演讲，团员青年教师围绕“安全”这一主题，从网络报道联系现实生活，罗列了许多事例，深刻认识到安全事故时时刻刻威胁着人们的安全，深刻阐述了安全在幼儿园教学工作中的重要性。她们表达了同一个心声：安全大于天！在我园“查三违”、“劳动纪律巡查”、“综合大检查”等各项检查中，都有青年教师的身影，在检查中我们及时了解了青年职工对于当

前幼儿园安全工作的建议和想法，正面加以引导，及时化解了各类矛盾和问题，疏导青年职工心理上和工作上的压力。

（二）利用班级管理评比模式，在过程管理中促进大家了解自己工作中的不足，逐步学会懂安全。

园长作为考评组长主要担负的职责是：审核评比标准，指导小组成员负责实施日常管理工作，督促管理小组人员认真执行查班制度，对各岗各环节现场安全管理标准的执行过程，做好检查评比记录。

由副园长、行管组成的考评委员会成员职责是:认真履行管理评价责任，指导督促班级落实各项制度，发现问题及时向班级人员反馈, 提出整改建议，并进一步跟进督促措施落实。

我园每月的班级管理评比设立了：班级建设安全单项管理奖、班级教学单项管理奖、班级优质服务单项管理奖、班级星级设备单项管理奖、班级班容定置单项管理奖、班级常规单项管理奖、专业教育管理奖七部分组成。

评比办法依据现场管理标准进行奖项分解，考评委员会成员按照管理责任分工进行专项管理，每月由考评委员会成员深入班级进行经常性、不定期、定期的常规检查。发现的问题及时与班级人员提出指导意见，在评比栏中扣分，如有同样问题重复2次违反绩效考核细则的情况，月末提请园务会进行工资绩效挂钩考核。考评委员会成员根据评比依据进行每月班级管理单项奖的评比。达标总分排名第一的为班级管理单项奖、专业管理奖获得者。

“班级管理”评比标准、日常查班跟踪指导不断规范着各岗位人员的操作习惯，将岗位安全操作规程、安全确认等安全素养逐步成为自觉行为，形成一种良好的日常工作操作习惯。

（三）落实安全隐患排查工作--会安全，提升全体职工安全防范能力

幼儿园安全管理工作中，我们注重安全隐患排查，把隐患消除在萌芽状态，决不让安全与危险共存。每位职工参与班组、班级的安全隐患排查，并认真落实隐患整改措施。幼儿园做好隐患排查的登记上报及整改的过程记录，形成闭环管理。 1、查找环境设备安全隐患。

对园内操场、教学楼走廊、配电房、煤气间、各个活动室、屋内屋外电路线路进行排查，确保幼儿在一个安全、舒适的良好环境。对班级物品、电器设备、大型玩具、设备点检巡查、做到随时发现问题、及时上报解决问题，坚决消除不安全隐患。

2、查找幼儿园一日活动环节安全隐患。

管理人员从一日环节管理责任区入手查找隐患，每位职工从一日活动、各岗位查找隐患。

比如入园离园高峰时间段：幼儿家长数量多、流量集中易发生拥挤、走失等隐患，补充人员站岗，早上炊事员配班2、专业教师站岗，离园时段由园长、保健及配班炊事员站岗。开门时统一向外查卡，离园时门卫保安继续查卡，补充人员向内看以防幼儿走失为主。

比如每月开展班级安全主题活动“119消防日”“走失了怎么办？”等，在班级中教师组织幼儿一起找一找身边容易出现危险的地方，使孩子知道那些地方容易发生危险，懂得一些安全常识，形成幼儿自我保护意识，从室内到室外，幼儿亲自参加了“找危险”的活动，进一步增强了安全防范意识。

做好每一件小事，就是成就了一件大事。安全工作只有起点没有终点，我们将一如既往，不断规范幼儿园管理夯实安全基础工作。