教师之灵魂
教师之灵魂—师德
读《教师十禁止、十不准》心得体会
丹凤镇大同中心完小·赵忠福
《教师十禁止、十不准》是对师德师风建设的进一步规范和界定。师者,传道、授业、解惑。一日为师,终生为父。教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉; 如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,师德就是教师的灵魂。师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助; 师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放; 师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸; 师德是彩虹,是驿站,是理想之火, 生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。今天,面对全面建设小康社会的新形势、新任务;面对课程改革的新标准、新要求,我们应该进一步加强师德修养。首先,我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福,让自己有价值、有尊严地活着。只有这样,我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如,在面对家长物质上的" 尊重" 时, 面对市场经济的遍地诱惑时我们该如何固守自己的价值观,坚持自己的生活信条呢? 我想最关键的是,你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与育才的幸福? 如果找到了,面对家长,我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样,朴
素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战,天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样,教师职业才能真 正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。 第二,我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体,在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前有时侯要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历,才真正考验着我们的道德。我只想说“德”是一个人内心对自己的要求,底线高了“品”自然就高。降低了自己的底线只有在真实的经历中自己与自己对抗,师德素养才会有所提高。第三,我们要坚持学习,不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者, 得也。教师师德的提升关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养。俗话说“教学是一个良心活儿! ”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化的感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人; 师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学中指导学生学习,传授学习方法,使学生终生受益; 师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。面对现实世界的灯红酒绿,纸醉金迷; 在这个以经济建设为中心,教师收入相对偏低的初级阶段,到底怎样才能保持师德的高尚师风的纯正?打个比方,把思
想比作一座城堡,如果高尚不去占领,那么庸俗就会当仁不让。教师必须加强学习,时刻保持思想的先进,德行的高尚。《大学》有言:苟日新,日日新,又日新。此铭言刻于浴盆之上,要求人每天都要洗涤自己的身子,更要洗涤自己的思想,洗去污垢,留下清白。教师不是圣贤,加强师德师风建设不能全靠教师的自律,更需要制度的约束,舆论的监督,社会的关怀。
社会广大,百业纷呈,星光灿烂,各有千秋。各种职业都有自己不同的要求,有没有共同的要求呢?有。那就是每种一职业都要求自己的从业者具有高度的敬业精神。敬业精神是支撑职业的存在、发展和光大的龙骨。医生敬业,方有救死扶伤; 军人敬业,方有长城巍峨; 司机敬业,方有一路春风。
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,这是为桃李芬芳而奋斗的职业道德,这是师魂。