高中数学教学中的情景创设
高中数学教学中的情景创设
【摘要】随着课改的深入, 数学课堂有了新的变化, 教师尝试去创设情景进行教学。这也是在新课程理念下教师教学的一项主要任务。一个好的情景的引入能吸引住学生的身心, 让学生主动关注学习内容; 能唤起学生的学习动力, 为学习新知抛砖引玉; 能激发学生的学习兴趣, 引起学生对数学问题的思考, 实现教师、学生、文本三者的有效对话。
【关键词】高中数学; 情景创设
【Abstract 】Because the lesson change of thorough, mathematics classroom had new of variety, the teacher try to establish scene to carry on teaching.This is also a main mission of teacher’s teaching under the new course principle.A good scene lead into ability the attraction live the student’s mind and body, let student active concern study contents;The ability arouse a student of study motive, for study the new information throw brick to lead jade;The ability stir up a student of study interest, cause a student logarithms knowledge of thinking, realization teacher, student, text origin three of valid dialogue.
【Key words】Senior high school mathematics;The scene establish
随着课改的深入, 数学课堂有了新的变化, 教师尝试去创设情景进行教学。这也是在新课程理念下教师教学的一项主要任务。一个好的情景的引入能吸引住学生的身心, 让学生主动关注学习内容; 能唤起学生的学习动力, 为学习新知抛砖引玉; 能激发学生的学习兴趣, 引起学生对数学问题的思考, 实现教师、学生、文本三者的有效对话。
1. 什么是数学情景
数学教学情景是教师为了支持学生的学习, 根据教学目标和教学内容有目的的创设的教学时空和教学环境。创设教学情景, 不仅有利于学生学习和理解, 掌握数学知识和技能, 感受数学的力量和美; 而且可以使学生更好的去体验数学教学内容中的情感, 为更好的体验数学知识的发现和形成过程, 激发学生学习数学的兴趣和求知欲望。创设情景是一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务, 应该让学生用数学的眼光关注情境, 情景应是数学知识和技能学习的支撑, 是数学思维发展的土壤。
2. 为什么要让学生在情景中学习数学
教学情景对学生而言具有较强的吸引力, 容易激发他们的好奇心和求知欲, 进而促使其思维处于异常活跃的状况, 更重要的是要在情景中产生数学问题, 让学生