语文学业评价调研报告
水磨小学一年级语文学业评价调研报告
小学低年级语文教学评价就是要通过评价促进学生学习,利于教师改进教学,最终实现课程宗旨,即提高每个学生的语文素养。新课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价。
此次一年级考试根据此种理念进行,最终成绩由平时课堂表现(10分),口语测试(20分)和最终的卷面成绩(70分)。
考试结束后分别对其他老师,家长,学生进行了问卷调查。
老师方面:
学校老师对此次考试改革的支持率为99%
原因:1考查内容更为全面,能从多方面来了解学生。
2 过程性评价贯穿于学习始终,在学习中不断进行,能更好督促学生。 3有利于学生和教师的及时互动,及时纠正学生在学习中的错误。 建议:1卷面分值可以再减少些,加大过程性评价成绩。
2重视学生平时的学习学习习惯,如执笔姿势,坐姿等都可以加入考核内容。
反对老师:这种考试形式还有许多需要去探索,比如过程性评价和终结性评价的度比较难把握,其标准也难以统一。
家长方面:
家长对此次考试改革支持率为100%
原因:1打破了一考定成败的观念,“孩子不会因为一次没考好而愁眉苦脸了!”
2过程性评价形式多样,孩子更乐于学习。
3此种模式可以更好的展示学生的各种才能,促进全面发展。
建议: 1可以在评价模式中加入游戏等,让家长参与评价过程中,见证孩子的成长。
2可以让家长在平时的学习中就能及时了解孩子。
学生方面:
孩子是此次改革的受众,他们的评价更应该引起教师的重视,针对此次考试,我对学生进行了简单的调查,他们虽然不懂,但是对这种考试形式,他们还是十分欢迎的。
原因:1“我喜欢读书,考试还有能读课文,太好啦!”考察形式增加,孩子比较感兴趣。
2“老师说以后考试还能画画,做游戏,我喜欢这样的考试!”孩子的才能得到激发,促进他们全面发展。
建议:“老师,下次考试能不能讲故事?”由此联想到下次考试可以增加更多形式,通过阅读、讲故事提高孩子说话能力,