洛阳市第十七中学校园文化执行方案

洛阳市第十七中学

校园文化执行方案

洛阳市第十七中学

2010年9月

洛阳市第十七中学校园文化执行方案

一.学校概况

洛阳市第十七中学，地处历史名镇——洛龙区白马寺镇，始建于1956年，2006年按照洛龙区教育局合点并校的工作规划，洛阳市第十七中学、洛阳市第三十五中学、白马寺一中三所初中合并成新的洛阳市第十七中学。我校现有教学班18个，在校生700余人，教职工69人，专任教师中本科学历44人，专科学历24人，学历达标率99%，具有中学高级职称的教师7人，中学一级职称的教师29人， 省、市、区级骨干教师11人。学校领导班子团结务实、锐意进取，全体教职工乐于奉献、勇于创新，积极推进素质教育，努力创建和谐校园。

二．校园文化建设的背景

校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

环境可以改变心境，文化可以潜移默化，它承担了课堂教学无法替代的价值功能，它更能对一个人的心灵产生影响，陶冶人的情操，充实人的生命。为培养学生良好行为习惯，我校大力开展整治校园环境建设。全校师生煞费苦心，为了让墙壁能说话，让地上能开花，为

此我校不惜投入大量的人力物力财力，组织全体教师义务粉刷教学楼内走廊的墙壁和各个教室的墙壁，张贴标语，学生行为规范上墙，古诗词、文明用语装点校园。

近几年，十七中在区委、区政府、区教育局的帮助下，投资几百万元，盖了新的教学大楼、综合实验楼，修建了操场，使校容校貌焕然一新。现在，我校正在全力以赴申报省级卫生单位。2006年至今我校先后被评为“洛龙区文明学校”、“洛龙区五好党组织”、“洛阳市卫生先进单位”、“河南省优秀家长学校”、“洛龙区五好团支部”等荣誉称号。积极开展素质教育硕果累累，被中国教育教学研究会授予“教育科研先进单位”。下一步我校将继续把校园文化作为学校工作的重中之重，进一步加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的素质培养起到积极的作用。

三．校园文化建设的总体要求和目标

校园文化建设总体要求是创建校园文化精品，提高校园文化品位，促进学生全面发展。以高尚道德品质培养为主，以人文修养培育为底蕴，以优化校园文化环境为重点，弘扬主旋律，突出高品位，彰显特色。充分吸收先进的办学理念与思想精华，丰富学校精神内涵，建设面向现代化、面向世界、面向未来的科学的、大众的社会主义先进文化，为培养符合新时代的初中生提供强大的精神动力。

按照“校园建设营造整体美、草木景观营造环境美、人际和谐营造氛围美”的思路，争取校园建设出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为促进素质教育的有效载体，培育优良校风、

教风、学风，使育人环境得到全面优化，打造内涵丰富的校园人文环境和自然环境。

四.校园文化建设的内容与实施

（一）外部环境文化建设

校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。所以“要使学校的墙壁也说话”的意义就显得至关重要了。

1.学校教学大楼的正面贴有“共创文明，同有高雅；规范行为，塑造灵魂。”的标语，这是对全校师生的共同要求。另外，教学大楼正面还有我校对全体师生的期望，分别是“有理念、须具体、可操作、要扎实。”、“融铸底蕴创名校，以人为本争一流。”、“让心动完善理想的美梦，用行动追求现实的成功。”、“张扬个性、展现魅力，做最好的自己。”。大楼的一楼外面有几幅大的图画，分别是“河图洛书”和几幅错觉图。“河图洛书”是中华文化，阴阳五行术数之源。这让学生认识到中华悠久的文化渊源和古人的智慧，增强民族自豪感。通过错觉图可以培养学生的观察能力，开发学生的思维。

2.学校校门的右侧是学生的自行车停放区域，墙壁上以安全教育为主，有“道路交通安全知识”、“校园安全知识”、“防震防灾安全知识”、“安全知识歌”等，使学生牢固树立安全意识，时时刻刻牢记安全。校门左侧是学生活动的场所，我们准备在墙壁上张贴“奥运冠军风采”，使学生在活动的间隙了解我国奥运冠军的事迹，学习他们的拼搏精神，树立为国增光的信念。

3.学校教学楼前面的广场周围是绿化带，在每种植物的旁边里一个牌子，介绍这种植物的名称、特点，并附上有关这种植物的古诗词，使学生了解这些植物的同时，受到美的熏陶。广场的西面是文化长廊，长廊的两边种有紫藤，长廊的立柱上有优美的诗句，长廊的西侧墙上有“弟子规”、“朱子家训”、“论语”等中华传统经典。使学生在游览的同时受到经典的洗礼。

4.教学大楼的东面有我校的学风：“乐学、勤学、善学”；教风：“乐于奉献、敏于学习、勤于思考、勇于实践、善于总结”；校训：“真真做人、事事用心、天天进步、人人成功。”。还有我们的共同目标“让每一个学生在原有的基础上都能有显著的提高”。这激励着我校师生共同努力，一同提高。

5.正对大门的道路两侧绿化带，在每片绿地里都竖有格言牌，上面书写着具有17中特色的格言。如：“给我一份爱惜，送你一缕春意。”；“但愿春常在，相伴绿草情。”；“17中校园春常在，一枝一叶总关情。”“做17中主人，当护绿使者。”；“花草不是无情物，劝君莫要践踏之。”；“丢下的是纸屑，捡起的是美德。”；“捡起一片纸屑，净

化一次心灵，升华一次人格。”；“如石子一粒，仰高山之巍峨，但不自惭形秽；若小草一棵，慕白杨之伟岸，却不妄自菲薄.“；“鲜花因芳香而美丽，17中因文明而生辉。”；“顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。”；“手边留情花似锦，脚下留青草如茵。”

6．报栏文化，学校的报栏里有（1）教师誓词：（2）教师准则：

（3）办学理念：（4）学风：（5）教风：（6）校训：（7）学生规范歌 （8）学生一日常规：（9）学生安全歌。

各班分的报栏形式不拘一格，可以是学习天地、百科知识、各学科专栏等等，充分发挥学生的多方面才能，图文并茂，吸引师生的眼光，使浏览者都能有所收获。

7.教学楼和实验楼之间西面的墙上准备展示“梅、兰、竹、菊”四君子的画面，介绍他们各自的特点，培养学生具有正直、虚心、纯洁而有气节的精神。

8. 餐厅外面可定期更换一些版面，重点介绍一些粮食作物、蔬菜的营养价值，好的生活习惯。使学生克服一些浪费、偏食的不良习惯。

9.校园操场北面是篮球场，北墙面上有古今经典诗文，使学生在激烈的运动空余受到文化的熏陶，潜移默化中提高他们的素养，

（二）内部环境文化建设

1.教楼内部的走廊文化布置，我校计划在教学楼一楼以“爱祖国”主题，对祖国的历史、文化、科技等进行通俗、简要的介绍，注

重知识性欲趣味性的有机融合，让学生更深刻的理解祖国的博大精深，从而激发它们热爱祖国的思想感情。二楼以“经典诗文”为主题，精选中华传统经典语句，以陶冶学生情操，规范言行为目的。三楼以“双语格言”为主题，以汉字和英语把一些格言显示出来以影响学生的心灵，提高英语水平。四楼以“名人名言”为主题，悬挂雷锋、鲁迅、李大钊、郑成功、马克思这些具有人格魅力与人文精神的名人画像，名言警句，激励学生向名人学习他们的积极进取，不屈不挠的精神，净化学生的心灵。楼道中，“见到字纸弯弯腰，校园对你微微笑”、“一笔一画写好字，一生一世做真人”、“语言文明，脚步轻轻”、“酸甜苦辣都有营养，成功失败都有收获”、“莫为失败找借口， 只为成功找理由”、“人的天职在勇于探索真理”、“发奋识得天下字，立志读尽人间书。”等提示性、鼓励性语句还将随处可见。

2. 办公室文化布置，教师办公室张贴反映全课程教育思想的有关内容。如“有理念、须具体、可操作、要扎实。”、“策划靠理念、策略靠透析、操作靠窍门、评价靠体系。”、“工作到位、工作规范、工作严谨、工作创新。”等。促使教师以全课程理念为指导，扎实深入地开展教育教学工作。

3.教室文化布置，各个教室要有班风、班级口号，可以各具个性，学校提出建议，可以有学习园地、美文荟萃、百科海洋、书画园地、图书角、成长足迹、学生目标等等。

4.餐厅文化建设：有醒目的标语，让学生在餐厅文化的环境中接受潜移默化的教育。如：（1）碗中一粒饭，父母几多汗。（2）莫让细

水常流，随手关掉龙头。（3）学业上应超高避低，打饭时莫争先恐后。

（4）水，难舍最后一滴；粮，勿丢最后一粒。（5）挤挤挤挤掉了同学友谊，让让让让来了校园文明；（6）谦谦让让方显书生风度，争争抢抢岂是学子风范。（7）生活艰辛，须知父母不能养你一生；竞争激烈，为有勤奋才是立身之基（8）学习当知机会难得，吃穿应念父母辛苦。

5.宿舍文化建设：学生宿舍也要命名（由本宿舍学生讨论命名），如男生公寓宿舍名：博士源、硕士居、科幻舍、群英舍、英才室、乾坤园、志远阁、通智舍、成功屋、一品居、圆梦阁、精英舍、才子居、文明舍、栋梁居等等；女生公寓宿舍名：淑女屋、同心园、状元屋、风雅轩、清照舍、爱心屋、姐妹园、才女屋、绮梦园、智慧园、友谊舍、木兰室、圣人源、文芳阁、温馨园等等。

宿舍内要张贴学生学生自己喜欢的或自己编写的格言.如“:一屋不扫，何以扫天下？”、“立志恒存千载想，闲谈莫过五分钟。”、 “熄灯后，请安静，此时无声胜有声。”等。

（三）制度文化建设。建设有利于师生健康成长的制度环境。学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。学校建立健全科学的管理制度，做到依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施，按章办事，体现公平、公正、公开的原则。学校管理实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。学校形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道

德情操和积极向上的精神风貌。

完善制度建设，加强制度建设，建立和完善管理制度体系，依法规范学校的决策体制、完善决策过程和工作规则，实现决策的程序化、科学化，特别是重大问题决策的民主化。建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范和各类规章制度，充分发挥制度文化在育人和高雅行为养成中的功能。完善学校规章制度，并以此作为开展校内各项工作的依据。

加强师德建设，大力倡导“志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的良好师德风范，鼓励和引导教职员工自觉在政治思想上、道德品质上、学识教风上率先垂范，为人师表。建立和完善师德考评制度，把教职员工的道德自律和有关制度的外在约束结合起来，保证师德建设的时效性和长期性。建立激励与约束机制，引导教职工德才兼修。校每学年评选表彰一次师德及精神文明建设先进个人及优秀共产党员，每年举办一次“我最喜爱的教师”评选活动，树立典型，进行宣传学习，为教师的道德行为提供示范。同时，对违反职业道德的教职工，要予以及时处理，严肃教风，净化师德环境。从思想上、政治上关心教师的成长，关心教师的生活，积极创造良好的发展氛围和工作条件。

（四）行为文化建设。（1）进一步完善《学生管理条例》、《日常行为管理条例》、《学生违纪处分条例》、《考试违纪处理办法》，发挥规章制度在学生学习生活中的规范、激励和导向功能。（2）加强日常管理。加强学生上课考勤，晚间“查寝”，整肃考风考纪，加强校园不文明

行为的纠察和引导，定期通报学生违纪情况，强化学生遵纪守法和道德实践意识。（3）开展弘扬社会主义荣辱观教育主题实践活动。把开展“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”主题活动，作为促进优良学风形成的有效手段和途径。每学期举办一次以“创优美环境，树优良学风，做文明人”为主题的爱校周活动，每学期开展一次以“我爱我家”为主题文明宿舍创建活动，大力开展学生课外科技学术活动，营造生动活泼、健康向上的校园文化氛围。

（五）精神文化建设。精神文化是学校在发展中形成的比较稳定的有自身特色的价值观念、认知法则、行为规范和习惯等，它由学风、教风和校风加以体现。精神文化对学生发挥着潜移默化的作用，影响着学校各个成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。我校把具有自己特点的教师誓词、教师准则、办学理念、学风、教风、校训在学校的报栏展示出来，并要求师生把这些誓词、准则、理念等真正地落到教育教学的实处。

（六）特色文化建设——狮舞文化。结合我校特点，距离闻名全国的大里王狮舞团比较近，我校领导班子就经过详细的论证，决定开展狮舞文化。积极与大里王狮舞团联系、协商，聘请了狮舞团的团长王耀堂作为我校狮舞队的教练，利用课余时间辅导学生练习，这项活动既丰富学生学习生活，又锻炼了身体，还让学生认识到中华民间艺术瑰宝的魅力。经过了一两年，已经初见成效。我校的狮舞队已有多次表演，并受到了各级领导的肯定。今后我们将继续扎实地开展狮舞文化，将我们的特色文化更好的进行下去。

五．总结

学校文化力的打造，主要是打造隐性的，即理念系统文化力，因为这是文化力的核心部分。这需要有一个过程，需全体师生共同努力。它需要思考、探索，需要付出艰辛的劳动。而一旦形成，就会成为一种品牌，一种象征，一种发展的动力。

通过校园文化的建设，使我校处处都育人，句句含哲理，字字寓智慧，条条激励人。从而使全体师生一进入17中就被一种浓浓的校园激励文化所感染,这种浓厚的文化氛围 一定能成为一种“无声润物三月雨,有意催花六月风”的教育潜力。 我们相信，经过几年的努力，使我校形成独具特色的学校文化，并深入人心，成为17中人共同的精神财富。