汉武帝的大一统教案
人教版七年级《中国历史》上册 第12课:《汉武帝的大一统 》
教 案
大华镇中心学校 授课教师:张海方
教学目标 知识能力:
1、 通过本课的学习,是学生了解汉武帝为加强中央集权和解决王
国问题进行的主要改革;为实现政治思想上的大一统,采纳了“罢黜百家,独尊儒术”的建议;为巩固和拓展疆域,对匈奴发动长期的自卫战争;在铲除南部割据势力的同时,汉武帝在今天云贵川地区也设置了郡县,对巩固发展统一的多民族的国家起到了积极作用。
2、 通过本课的学习,让学生了解汉武帝通过半世纪的经营,使西
汉王朝达到全盛时期,并开启了中国通往世界的大门,使中华民族开始以“汉人”的称谓走向世界。 过程与方法:
由学生阅读毛泽东诗词《沁园春·雪》诗文来导入新课;通过画图的形式解决学生对武帝分封诸侯过程的理解;通过讲故事的方法来学习汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”的举措;通过学生自主阅读来学习汉武帝在军事,边疆方面的措施。 情感态度与价值观:
经过汉武帝大一统有关知识的学习说明了大一统是西汉全盛的顶点也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。通过学生对汉武帝这一历史人物的评价使学生正确认识历史人物对统一的多民族国家的巩固和发展起着十分重要的作用。
重点
汉武帝的改革。 解决方法是引导学生以小组为单位合作讨论解决难题,然后由教师总结解释。通过画图形式加深学生对推恩令的理解。
难点: “罢黜百家,独尊儒术”。解决方法是通过小故事,学生表演对话共同解决。
教学资源
诗词 图片 多媒体课件 学法指导
1、阅读能力学习历史的基本功,阅读能力的培养又是一个循序渐进的长期过程。本课通过诗词影像,旨在使学生学会和了解使用史料,教师应该帮助学生从中获得有效信息,加深对课文的理解。
2、在本课重点子目讲完后,可以引导学生讨论“我们该怎样评价汉武帝”?理清学生思路,让七年级的学生学会分析历史问题,依据史实,形成正确的历史观。
教学过程
板书设计:
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
1、 颁布“推恩令”,建立刺史制度(政治); 2、 “罢黜百家,独尊儒术”(思想文化); 3、 铸币权收归中央
4、 盐铁专营、专卖 (经济) ;
5、 汉武帝巩固大一统措施的作用(西汉进入鼎盛时期)。 作业:《优化设计》P55-56 1、 快乐预习感知; 2、 轻松尝试应用。