教书需要先育人
这样的教育，非我所想非我所要
高三生物组 马书光
教育以人为本，大概指的就是面对有情有感的自然人而进行的教书育人吧！教书者，教授给学生知识技能；育人者，培养学生的道德情操和价值观。这两者，缺一不可，有失偏颇更不可取。
但是，在一次监考工作中，一件意外发生的事，让我对于教育的现状有了更大的感触。事情是这样的，当时我监考的考场为文科第一考场，考生40人，是文科年级组前四十名的学生。其中有39人来自于实验班和正取班，一人来自于自费班。离考试开始五分钟时我开始发试卷，最后发现卷子少了两张，所以自然而然的希望一名同学去一楼取一下试卷。由于文科考场的男生少，况且我又不任课文科班，正犯愁的时候发现距离门口较近的地方有一个男生李某，而他恰好是我高一时教过的学生。于是有了下面这样的一段对话。
老师：李同学，麻烦你去一楼考务办取两张卷子，门上贴着考务办的字条。 学生：我不去，你让别人去吧！
老师：你去吧，男生跑得快，再说你离门口最近。
学生：那怎么不让他去（用手指着门口的一个小个子男生）。
我虽然认识那个男生，但他一定不认识我，所以我继续坚持。
老师：让你去一趟就去吧，再说我又不认识别的同学。
学生：我不去，我还要考试呢！
老师：这不是没开始呢吗！快去快回，赶趟！
学生：不行，我考试时间不够。
老师：你不去难道我让女同学去，你作为男同学怎么好意思？
学生：那有什么，她们不一样能去！
此时，我开始气愤于他的态度。
老师：一中真是白培养你三年了！
学生：你就教我一年！
老师：我是说一中！学校！教育你三年，还把你放在尖子班，最后就是这样的认知。难道你自认连女同学都不如？
学生：我就不如女同学怎么了，我不去，考试没时间了。
老师：真不明白你们学文科，满口的仁义道德，历史政治都学到哪里去了？ 气不过的我又继续说道：“难道考试比什么都重要，难道你学习了三年仅仅就是为了这样的一张试卷？何其可悲！”
这时候，有位女同学看到我有些生气的样子，她爽快的举起手说：“老师，我去吧！”说完就跑下楼取了卷子。让我更加惊奇的是，这位女同学恰好是40人中唯一的一位来自于自费班的同学！
坐在讲台上我的心情久久难以平复。这就是我们用最好的教学资源打造出来的尖子生吗？即使他将来考上了最一流的大学，对于自私的他，终究会在某个地方跌一个更大的跟头！难道，这就是我们所想要的教育结果吗？
据说，事后这位同学找到了他的家长同来学校，并要求我向他道歉。最终被年级校长阻拦了下来。其实，我的心底倒是真的希望见一见那位家长。看一看究竟是什么样的家长能培养出这样的“一朵奇葩”！我想问一问，你的孩子走上社会后你不担心吗？
再联想这几年的教育现状，不难发现，越是学习出类拔萃的学生，往往却越
不知道感恩，不敢承担，洁身自好，无欲他求。诚然，他们的学习成绩是很高的，但是，无法做一个正直而勇于承当的人，于他人于社会也不过是一只更加强壮的寄生虫罢了！
呼唤良知，宣扬责任，心向光明，我想，这才是我们留给学生一辈子的财富。 坐在讲台上，胡乱的思绪飞扬，我想到了自己。好比做老师这个职业，如果只是满足于教好自己的那一堂课，那么，教师，也就真的成了名符其实的养家糊口的职业了！若是带着感激与敬畏之心，带着真诚与热情之心，那么，这个职业，就变成了其乐融融的职业，变成了生活中趣事的组成！老师也不再老，因为我们终将拥有一颗年轻的心！
教育，我要走的路还很长，愿与天下先！