工作两个月的感悟
过完十一长长的七天假期，回到学校，面对孩子们一张张稚气可爱而又渴望知识，又带些淘气的小脸，感觉到开心，又有压力，身上的担子：教好孩子，我时刻谨记。
我喜欢孩子，所以我真的是希望我们班的每一位同学都能学到知识，都开心的学习，让孩子感觉学习是快乐的而不是痛苦的。所以我用心的教，真的是，不管是聪明的还是暂时反应慢的学生，我都管，我知道一年级这个打基础的阶段对于孩子的以后甚至一辈子的学习的重要性，好比
打地基，地基打不牢固，一切都是空谈，所谓九层之台起于垒土，要从一点一滴做起，扎扎实实。
对于每一个学生我都是平等对待，真的，我是用我自己的良心在教孩子，我问心无愧。可是生活不是平静的。下面将出现一个小插曲，而这个插曲也让我明白了一些道理。
早晨，七点十分，我骑着我的摩托去上班，刚走了有三里路，摩托车因为没油就熄火了，这可怎么办？这前不着村后不着地的，真是又急人又烦人！“叮铃铃”我的手机响了，接通了是那个经常有事，交费看都不看我一眼往天上看的那个“俺孩子问我
为什么老师总是不提问我？”一听我就特别生气，因为前一天下午的数学课我是让那个孩子数树叶的，“总是？我经常提问他，我是每个学生都提问，昨天下午我就提问他了，怎么说总是不提问呢? ”然后找人，加油， 到学校就八点半了，那个家长还在那儿等着我，我承认我那时很激动很激动，我当着全班同学的面问:“同学们昨天下午我让A 同学上黑板数树叶了吗? ”“数了”结果我把那个家长说得哑口无言。从此以后她再也没来找事，我的总结：弱肉强食，一味的软弱就会被欺负，有些人是不能敬让的，我错的地方我一定改，不是我的
错我是不会认的！
随着经验的增多，我觉得有几节课上的很成功，一，数学：在学10的构成时，我就地取材，捡地上的杨树叶，学生不仅学会了，还非常有兴趣，都想上台展示展示；在学认识20以内的数时，我采用贴画的形式，让孩子自己上黑板贴，非常好，每个孩子就连平常不爱听课的那个孩子也加入到学习中来了，而且她都贴对了，我很高兴。二, 语文:在语文园地二，为了让孩子能记住走之旁和三点水，我采取做游戏投苹果的形式，没有篮子就用学生的褂子当篮子，把偏旁贴在胸前，同桌一起投，以比赛的
形式激发学生的好胜心，那首先就得认识偏旁和字。在学《比尾巴》时，采用实物一问一答，孩子特别愿意上台表演，三个学生读，“谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞” 用棒棒冰当猴子的尾巴，用女孩的卡子当兔子的尾巴，用伞当松鼠的尾巴，一边说一边表演，孩子不仅背过说的一字不错，表演得非常精彩！“谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看”用伞把当公鸡的尾巴，用孩子的魔法卡当鸭子的尾巴，用打开的五色伞当孔雀的尾巴。每个学生都上台表演，表演完，每个学生都背过了！原来孩子在玩中学习记忆会事半功
倍，是死记硬背的二三十倍。
2010,11,5