印象形成效应
印象形成效应
在教师招聘考试中，关于印象形成效应是客观题的常考知识点。这部分知识点单从理论学习会有些抽象，结合例子来学习就显得浅显易懂。接下来，我们一起来学习题目选项中出现的效应。
一、社会刻板印象
对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。
例如：女生会把许多对男性的刻板印象带到自己的男朋友身上，一个女生骂她的男朋友的时候经常会说：“你们男人怎么都那么无耻啊!”于是女人就给男人贴上了很多标签，比如三心二意，不负责任; 而男人也会给女人贴上很多标签，比如喜欢无理取闹，贪图物质享受等等。
再比如我们会刻板认为公安局长就该是男性，军人就该雷厉风行，南方女人就该温婉贤淑等等。
很多时候，刻板印象会带来许多社会偏见。比如对男幼师、男保姆的不理解。
【考题再现】
1. 一般认为女生心细、胆小、娇气，男生则胆大、粗心、傲气，这是社会知觉的( )。
A. 投射效应 B. 近因效应 C. 晕轮效应 D. 刻板印象
二、晕轮效应
当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。
例如：考官会因为面试者外表形态好，认为接下来的面试表现也会很好; 听众会因为男DJ 的声音好听变认为他是一个温柔贴心的暖男; 俗话道“一好百好”。
【考题再现】
2. 当一个人的外表具有魅力时，其他一些外表之外的特征往往也被肯定，这是( )。
A. 投射效应 B. 晕轮效应 C. 中心品质 D. 刻板印象
三、首因效应
在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。
例如：一位心理学家曾做过这样一个实验：他让两个学生都做对30道题中的一半，但是让学生A 做对的题目尽量出现在前15题，而让学生B 做对的题目尽量出现在后15道题，然后让一些被试者对两个学生进行评价：两相比较，谁更聪明一些? 结果发现，多数被试者都认为学生A 更聪明。
再比如，同学们会因为新老师第一节课讲得好就觉得老师后面的课程也讲得很好; 课文的开头总是容易背诵下来; 所以首因效应也就是第一印象。
四、近因效应
近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。
例如：张林与李萌是小学的同学，从那时起，两个人就是好朋友，彼此之间非常了解，可是近段时间李萌因家中闹矛盾，心情十分不快，有时张林与他说话，动不动就发火，而且一个偶然的因素的影响，李萌卷入了一宗盗窃案。张林认为李萌过去一直在欺骗自己，于是与他断绝了友谊。其实这就是近因效应在起负作用。
【考题再现】
3. 在对系列呈现学 习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为( )。
A. 首因效应 B. 投射效应 C. 晕轮效应 D. 近因效应
五、投射效应
是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受欢迎的特征。
例如：“以小人之心，度君子之腹”;不良少年吴某，别人无意中瞟了他一眼，他就动手打人，认为别人瞧不起他，但实际上是他自己潜意识里瞧不起自己。
【考题再现】
4. 苏东坡与佛印开玩笑说：“我看见你是一堆狗屎。”而佛印则微笑着说：“我看你是一尊金佛。”后来，苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说„佛心自现‟，你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这个故事反映的是心理学中的( )。
A. 近因效应 B. 投射效应 C. 晕轮效应 D. 刻板印象
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