漫谈高中语文微课的制作
微课也叫作微课程、微视频，是指那些时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容虽短小，却能集中说明一个问题的小课程。微课凭借直观的音像、有的放矢的设计、短小却有针对性的的内容、随时随地观看学习的便捷，弥补了传统教学的不足，受到广大师生的欢迎。那么，如何制作一节微课呢？ 一、选题得当 要选择有价值的、大小合适的主题。如选择“谈红楼梦的研究”这个题目就太大了，10分钟是不可能阐述清楚的；选择“本文生字词答疑”，这个问题学生完全可以自学完成，没有太大价值。所以要提炼重难点，找出有价值的选题。如“从外貌看人物性格”，通过对宝、黛、凤外貌描写看他们不同的性格；也可选择“从语言看人物性格”，如黛玉就读书问题的两次不同回答，看出她的谨小慎微，王熙凤的“一笑一哭”可见她的泼辣善变。而且，这些选题能够在10分钟内讲清楚。 二、精心设计 首先，要有“求精不求多”的“点化”目标的意识。即本节课解决好一个问题，就是胜利，所以要筛选出重难点，各个击破，切忌面面俱到。仍以《林黛玉进贾府》为例，从语言、外貌两个角度分析人物都很好，但是不要抱着“毕其功于一役”的想法，把二者杂糅在一个视频里讲授，贪多嚼不烂，还显得混乱。 其次，要有“系列意识”，虽然每课的目标都是一个点，但是最终我们还是要实现连点成线，以点带面的教学效果。如制作微课“诗歌鉴赏中的虚实结合手法”，关于虚实结合这一手法，学生已经掌握，那么其他的抒情手法、描写手法呢？不妨做成系列微课，形成系统，供学生针对自身情况选择使用。 再次，微课时间不要太长，还要注重完整性。学生的注意力是有限的，微课较之于普通课来说就胜在简洁且针对性强上，学生可以全神贯注地聆听，若是节奏过于拖沓，就丧失了这个优点。“麻雀虽小，五脏俱全”，简洁并不意味着不完整。切不可在做了一节很长的微课之后，生硬地以10分钟为界限，将长微课切碎成几部分，这就丧失了整体性的优点。 三、制作PPT PPT在微课里的作用相当于板书，所以课件背景就相当于黑板，要力求简洁素雅，切忌为了追求精美堆砌各种华丽元素、使用大量没有什么实际功效的动画效果，让人眼花缭乱，影响学习效果。同时字迹要大一些，每一页不要写得太满，保证清晰反映教学内容。对于特别强调的部分，要用着重号加以强调。 高中语文和其他学科属性是不同的，语文学科侧重人文性，更加静态，很多知识点无法通过图片、视频直接显示，图片和视频只能起到辅助理解的作用。所以，高中语文的PPT简洁明了就好，无须包含所有的多媒体元素。 四、编写讲解词 讲解词就是教师的课堂发言稿，因为不是面对面教学，所以发言稿力求结构清晰，语言简洁，尽量不要使用特别长的语句，也避免口头禅和习惯性的话语重复。另外，要把最宝贵时间放在分析上，所以要尽快地导入和总结。最好把讲解词提前写好，并修改几遍，这样在录制过程中就会方便很多。如制作“诗歌鉴赏中的虚实结合手法”，思路就可以这样安排：导入什么是虚实结合，“实”是什么，“虚”是什么，举实例来说明什么是“虚实结合”，虚实结合的好处，简单总结。清晰的结构，配上简洁的语言就是一篇成功的讲解词。 五、录制和剪辑 现在有很多录屏软件支持微课的录制，其中Camtasia Studio就是一款不错的软件。打开PPT之后，点击开始键，就可以实现屏幕和声音的同步录制、画面的剪辑、视频的拼接和制作等多种功能。但是录制时，教师注意选择一个安静的地方和质量较好的话筒，避免受到噪音干扰，影响音质。后期制作也很重要，教师可以将片头片尾和一些错误之处删掉，配上音乐等，生成一个微视频。一定要对微视频进行反复检查，及时发现问题，进行修改，确认无误，方能成为一节微课。 六、微课的使用 微课生成以后，可以发布在QQ群、校园的微信版块、电子书包里，供学生下载使用。也可以在课上合适的时机统一观看。在使用微课时，最好配套使用相关的讲解稿、练习册、课后作业。及时听取学生观看后的反馈，总结出他们满意和不满意之处，多了解学生的想法，争取找出好的解决方法和途径。 虽然“微课”在近几年发展势头迅猛，但还不够成熟，并存在一些问题。如教师微课制作水平有待提高，微课质量参差不齐；重视画面和技术，轻视内容设计的倾向依然存在；微课的使用价值没有充分发挥等。因此，我们更应秉承科学的态度，满怀热情去探索。 （本文为江苏省教育科学十二五规划课题“e学习环境下高中课堂教学变革的实践研究”研究成果之一，课题编号D/2015/02/038） 作者单位：江苏省常州市第二中学（213003）