1.3汽化和液化
1.汽化和液化 1.通过列举生活案例知道汽化和液化的概念,汽化有蒸发和沸腾两种方式。 2.通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流速度有关,蒸发过程吸热。 3.通过实验探究理解沸点的概念, 知道沸腾的特征。 在记录实验数据和现象的过程中, 养成实事求是的科学态度。 4.会查沸点表。尝试将生活和自然界中的一些现象中的一些现象与物质的沸点联系。 1.知道汽化、液化的概念,知道汽化和液化的方式。 2.知道影响蒸发快慢的因素和物质沸腾的特点。 1.能够解释生活中的汽化、液化现象 2.理解探究蒸发快慢的物理实验方法 两个烧杯,热水,凉水,温度计,酒精,两个镜子 2 课时 复习旧识 提问:冰雪化了——熔化 铸造零件——先熔化后凝固 湖面结冰了——凝固 新课引入 实验一:在黑板上上用水写了个“水”字,一会儿“水”不见了。 归纳:水——水蒸气 液态变为气态——汽化 实验二:在装有热水的烧杯上面放一个镜子,一会儿镜面出现小水珠。 归纳:水蒸气——水 气态变为液态——液化 新课讲解 一、书 20 页 汽化液化的定义。 举例生活中的汽化、液化现象。 湿衣服变干,烧开水变少了,露水的形成,雾的形成,哈气,镜片上的水雾等 二、汽化吸热 视频:不会爆的气球 三、液化放热 视频:液化放热 归纳:汽化:固——液(吸热) 液化:液——固(放热) 四、汽化的方式 1.蒸发:在任何温度下,发生在液体表面的缓慢的汽化现象 (书 20 页图 1-15) 影响因素:液体表面积,液体的温度,液体表面附件的空气流动 实验方法:对比,控制变量 加快蒸发:摊开水,扇一扇,加热,通风处 减慢蒸发:密封加盖覆膜,减小表面积(仙人掌) ,坎井,放入冰箱 2.沸腾:到达沸点,在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 实验:水的沸腾 归纳:沸腾条件、特点——到达沸点,继续吸热,温度不变。
教学目标
教学重点 教学难点 实验器材 教学安排
教学过程
图像:
视频:观察水沸腾时气泡的变化。
会查沸点表,知道沸点和气压的关系。 书 24 页,比较蒸发和沸腾的异同 五、液化的方式 1.降低温度:水蒸气——冷环境——水 (放热条件) 2.压缩体积:液化气,压缩乙醚 课堂练习 书 24 页 2、3、4 课堂小结
板书设计 1.3 汽化和液化 一、汽化:固——液(吸热) 液化:液——固(放热) 二、汽化方式: 1.蒸发:在任何温度下,发生在液体表面的缓慢的汽化现象 影响因素:液体表面积,液体的温度,液体表面附件的空气流动 实验方法:对比,控制变量 2.沸腾:到达沸点,在液体表面和内部同时发生的剧烈的
汽化现象。 沸腾条件、特点——到达沸点,继续吸热,温度不变。 沸腾图像:
三、液化方式 1.降低温度 2.压缩体积