宽容赞美交流
宽容﹒赞美﹒交流
——班主任工作三部曲
如果说学校是一座大厦,那么班主任就是一块块基石;如果说学校是一座长桥,那么班主任就是一个个桥墩。从某种意义上说,班主任的工作艺术,就是学校的品牌;班主任的品味,决定学校的档次。所以有人说,班主任掌握着学校的命脉。基于班主任工作的重要性,就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的管理能力。我认为做好班主任工作应唱响宽容、赞美、交流三部曲。
一、宽容——比关心更重要
有人说,宽容是一种美德,是人性的光辉。在我看来,宽容更是教育的秘诀,反映了一个教师的教学艺术和教育理念。当然,宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错的学生,而是采取和风细雨的方法促其改正,从而体现教师的偌大胸怀。陶行知先生曾告诫我们说:“你的教鞭下很可能有瓦特,你的冷眼下很可能有牛顿,你的讥笑中很可能有爱迪生。”因此,对待学生偶然的过错,教师不要用严厉的话语训斥学生,更不能用轻蔑的话语取消和讽刺学生。前几周,XXX 的学生不顾路途遥远骑自行车到我校参加篮球比赛,我班XXX 等几名学生,放了人家的车胎气,严重损害了我校的名誉,当时,我非常气愤,决定狠狠地惩罚他们。但转念一想,这样做,真的能使他们认识到错误吗?真的能收到良好的教育效果吗? 于是,我放弃了惩罚,采取冷处理,对他们讲了三点道理:1、XXX 的学生来我校,我们是主人,应该欢迎他们的到来,不能因为比赛赢了我们就把他们看做仇人。2、一年后,你们也许会和他们坐在同一间教室学习,成为好朋友。3、换位思考,你去他们学校,人家放了你们的车胎气,你作何感想„„话还没有说完,他们就已惭愧地低下了头。是的,惩罚是教育,宽容也是教育,但它比惩罚更有影响力。让我们宽容对待每一个学生,少些责怪,多点鼓励;少些批评,多点关心。这样,师生之间,就会形成互相理解、真诚相待的关系。
二、 赞美——成功的催化剂
教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强。老师发出的鼓励、肯定、赞美的正面信号都是培养学生走向成功的催化剂。首先,对于那些取得了成功的孩子,哪怕是再微小的成绩,老师也不要吝啬自己的赞美,应毫不含糊地给予肯定。其次,对于那些问题学生,老师更应赞美他,让他们看到希望,激法他们进取的欲望,千万不要因为自己的一时失言而导致学生错误地评价自己,形成自卑心理。请大家来思考这样一个问题:老虎在进攻前是怎么做的?是身体向后撤退。为什么撤退呢?是为了更好地向前进攻!我们把这一招叫做“先退后进”。教育学生也是如此,我们不妨先表扬他的优点,再指出他的缺点,这样就会取得事半功倍的效果。我班学生XX ,好打架,上课纪律也很差。但他爱打篮球,劳动很积极。前段时间,我校与兄弟校打篮球,取得了三等奖的好成绩,他在球场上表现尤为突出,好几个球都是他进的。我趁热打铁找他谈话,先赞扬他在球场是如何积极英勇,他的脸上露出了羞涩的微笑,之后,我又夸奖他在劳动中不怕脏、不怕累的品质,这时,他已满脸灿烂。我看准实际话题一转:“但是你有没有好好想过,你这么有才干,却没有一个人选你当班干部,到底是什么原因?”片刻的沉默后,他分析了身上存在的缺点,并谈了今后的努力方向。慢慢地,我发现他课堂纪律及与同学相处方面有了很大的改观。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促其良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班级氛围。请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
三、 交流——沟通的桥梁
没有交流,就没有沟通,也就没有教育。在平常的教育教学中,我们常采用面对面的谈话、周记等方式进行师生间的沟通。
在近几年中高年级的教育实践中,我认为,这些方法已不能适应、满足现在孩子的交流心理,于是我利用“交流箱”与学生交流。这种方法既便于操作又便于保密。交流条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;也可以是对学生改正错误的鼓励和表扬。同样,学生也用这种方式和我交心,有探讨学习方法的,有给我提建议的,也有倾诉烦心事的。每天,我都能收到同学们的交流条,虽然给他们回复挤占了我不少的时间,但我坚持每张纸条必看,而且尽量及时回复。
一天早晨,我在交流箱里看到了XX 同学写的一张纸条:老师,我父母吵架了,还说要离婚,现在,我妈妈已经离家出走了,我害怕极了,您说,我该怎么办呢?见此,我内心充满了对她的同情与爱怜,但他父母这样的事,我也不好干预,我所要做的,就是帮她走出家庭的阴影,克服自卑的心理,像她妈妈一样关心爱护她。于是,以后的日子里我给他的事更多的关爱,更多的温暖,并且通过一张张纸条捎去了一句句对她的鼓励。虽然,来自家庭的打击是沉重的,但她在我们这个健康、团结的小家中一如既往,快乐幸福地成长着。
真心感谢这一张张小纸条,它在我们师生间传递着真情,搭起了师生心灵的桥梁,成了我管理班级的好帮手。
一份春花,一分秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水,然而收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。让我们用宽容呵护纯真;用赞美孕育成功;用交流开启心灵;用希冀放飞理想,共同托起明天的太阳。