历史一轮(人民版教材)
第3讲从汉到元政治制度的演变
中国古代王朝的监察体制
1.秦代：在中央政府和郡一级行政机关内，设有专门负责监察的官员。
2.汉代：将全国划分为十三个监察区域，称十三州部，每州部设刺史一人，加强中央对地方的控制；中央由御史大夫主管的机关是最主要的监察机构。
3.发展：汉代以后，监察制度逐渐健全，历朝都设有御史台、都察院等监察机构。唐代御史台、宋朝的提点刑狱司是专职监察刑狱的官员。元朝规定，人命重案以公文移送御史台，由监察御史复按。
4.评价：监察体制在一定程度上有利于监督官员规范执政，防止贪污腐败，但专制制度的本质决定其实际效能是有限的，无法控制腐败。监察官员并不代表社会履行职责，只是皇帝的耳目和工具。
第4讲明清君主专制的加强
二、人民版教材的不同内容
清朝的边疆政策
1.基本原则：尊重各民族的社会习俗和宗教信仰，笼络各民族的上层分子；大事集权，小事放权，因地制宜地进行行政管理。
2.措施：
（1）主管边疆民族事务的机构：中央设置理藩院，管理蒙古、新疆和西藏。
（2）重视边疆地区的交通建设和军事防卫。
（3）流官统治：明朝开始以流官统治代替土司制度，雍正年间，在西南地区大规模施行“改土归流”，乾隆时代继续改土司为流官。
3.意义：强化了中央政府的统治。
第5讲古代希腊民主政治
二、人民版教材的不同内容
公民的素质
1.城邦大多重视公民参政素质的培养。
2.希腊公民珍视个人自由，敢于表现个性，不屈从于权威。
3.善于从事政治和文化艺术活动，追求智慧与平等。
4.具有强烈的集体荣誉感。
第6讲罗马法的起源与发展
二、人民版教材的不同内容
西塞罗和自然法精神
1.提出：共和国晚期的著名政治家和法学家西塞罗被誉为“自然法之父”。
2.涵义
（1）自然法不是具体的法律条文，而是一种法律观念。
（2）自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，高于一切人定法和人为权力。
（3）自然法体系下，人人生而平等。
3.影响
（1）这种人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升华。
（2）标志着罗马法学的高度成熟。
第7讲英国君主立宪制的建立
二、人民版教材的不同内容
英国议会中的“第三院”
1.议会权力的演变
（1）夺取政权时期：议会除拥有立法、财政大权外，还行使对行政机关的监督权。
（2）19世纪70年代后：议会的权力和作用开始缩小，内阁开始凌驾于议会之上。
2.第三院（内阁）权力的膨胀
（1）内阁占用议会会议大量的时间，议员个人很少有提出议案的机会。
（2）内阁几乎垄断了全部的立法提案权。
（3）内阁直接掌握一部分的立法权，还逐渐掌控了议会的财政权。
3.评价：
议会的黄金时代已经过去，内阁成为议会中的“第三院”体现了这种“内阁专横”的政治格局和19世纪末的政治趋向。
第10讲鸦片战争
二、人民版教材的不同内容
1.三元里抗英
（1）原因：面对列强的侵略，清政府卑躬屈膝。
（2）经过：1841年5月，三元里人民两次包围四方炮台。
（3）意义：中国近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表现了中国人民不畏强暴、抵御外侮的爱国精神。
2.左宗棠收复新疆
（1）背景：1867年阿古柏在南疆建立“哲得沙尔汗国”，俄英竞相勾结和支持阿古柏政权，俄国还直接出兵侵占伊犁地区。
（2）经过
①1876年，左宗棠率军西征，1877年在新疆各族人民支持下，消灭了阿古柏的主力。 ②1878年初，除伊犁外，新疆重回祖国怀抱。
③曾纪泽在左宗棠的军事支持下，与俄国交涉伊犁问题，1881年，中俄签订了《改订条约》，中国收回伊犁，但被俄国割去了中国西部约7万平方公里的领土。
（3）新疆设立行省：1884年设立，加强了清政府对新疆地区的控制。
第12讲甲午中日战争和八国联军侵华
二、人民版教材的不同内容
1.美国提出“门户开放”政策
1899年，美国向列强提出了“门户开放”政策，其实质是为了缓和列强之间的争夺和消弭中国人民的反抗，由列强在中国建立“国际共管体系”。影响是由此形成了列强共同宰割中国的局面。
2.黄海海战
（1）爆发：1894年9月。
（2）经过：丁汝昌、邓世昌、刘步蟾、林永升、叶祖珪等领导士兵英勇抗击。
（3）结果：李鸿章命令“避战保船”，在威海卫战役中北洋舰队全军覆灭。
3.反割台斗争
（1）背景：1895年，清政府因甲午战败，被迫签订《马关条约》，割让台湾及澎湖列岛给日本。
（2）概况：参加台湾保卫战的力量主要有两支：一支是以丘逢甲、徐骧为首的义军；另一支是以刘永福为首的黑旗军。
（3）结果：由于缺乏清政府的支持，台湾全部沦陷。
第16讲抗日战争
二、人民版教材的不同内容
抗日义勇军和抗日联军
东北人民和未撤走的东北军组织抗日义勇军。
1936年中共满洲省委将各路抗日武装组成抗日联军，成为东北抗日武装的核心。 第18讲马克思主义的诞生和俄国十月革命的胜利
二、人民版教材的不同内容
国际工人运动的艰辛历程
（一）全世界无产者，联合起来！
1.第一国际的建立
（1）经济基础
①19世纪五六十年代，欧洲资本主义快速发展。
②1857年的第一次世界性的资本主义经济危机，使社会矛盾更加激化。
（2）工人运动：19世纪60年代，国际工人运动再次掀起高潮。
（3）直接因素
①1862年，伦敦世界工业博览会期间，英、法、德三国工人商谈并提出建立国际工人组织的问题。
②1863年，英法两国工人在伦敦集会，抗议沙皇政府对波兰人民的迫害。
（4）个人因素：马克思、恩格斯总结各国工人运动的经验教训，并进行深入的理论研究。
2.成立
（1）概况：1864年，在伦敦圣马丁教堂召开工人代表大会，成立了“国际工人协会”，即第一国际。
（2）内容
①选出了领导机构——临时中央委员会，英国工联领导人奥哲尔和克里默当选为主席和总书记，马克思被选入总委员会，担任德国通讯书记。
②通过了《国际工人协会成立宣言》和《国际工人协会共同章程》，表明马克思主义成为其指导思想。
3.主要活动
（1）反对各国资产阶级统治和压迫的斗争。
（2）反对第一国际内部的各种非马克思主义思潮和派别的斗争。
4.意义
（1）国际工人协会成为各国工人团体进行联络与合作的中心。
（2）它的建立真正使全世界无产者联合起来了。
（二）第二国际的斗争
1.成立背景
（1）阶级基础：19世纪七八十年代，国际工人运动出现了新高潮，最大的是1886年美国芝加哥工人罢工。
（2）思想基础：马克思主义广泛传播，马克思、恩格斯对其理论不断发展和完善，《资本论》大量出版。
（3）组织基础：各国工人阶级政党和组织纷纷建立。
（4）紧迫性：马克思与世长辞，改良主义、无政府主义等思潮开始泛滥。
2.成立
（1）概况：1889年7月14日，国际社会主义者代表大会在巴黎开幕。
（2）内容
①大会讨论了国际劳工立法、工人阶级的经济斗争和政治斗争等问题。
②大会通过了每年庆祝“五一国际劳动节”的决议。
3.特点
（1）组织：较为松散，不是各国工人阶级政党的上级组织，各国工人阶级政党是独立自主的。
（2）内争：内部存在着各种派别之间的斗争，1895年恩格斯逝世后，修正主义思潮开始泛滥。以俄国的列宁、德国的卡尔·李卜克内西和罗莎·卢森堡为首的左派同以德国人伯恩施坦为首的修正主义进行了斗争。
4.结果：第一次世界大战爆发后，第二国际自行解散。
第19讲现代中国的民主政治建设
二、人民版教材的不同内容
中国共产党第八次全国代表大会
（1）背景：“三大改造”完成，社会主义制度在中国基本确立。
（2）召开：1956年9月，中共八大在北京举行。
（3）内容
①正确地分析了国内形势和主要矛盾的变化。
②提出加强社会主义民主政治建设和国内各民族的团结。
③重申中共和各民主党派“长期共存、互相监督”。
④健全国家法制，使党和政府的活动做到“有法可依”、“有法必依”。
⑤强调全党要坚持民主集中制，发扬党内民主，反对个人崇拜。
（4）意义：是探索中国社会主义建设的良好开端。
第21讲现代中国的对外关系
二、人民版教材的不同内容
关于战争与和平问题的科学判断
1.邓小平对战争与和平问题做出的新的科学判断，成为新时期中国确定对外关系方针的一个出发点。
2.邓小平提出了和平与发展是当代世界两大主题的重要论断。
第24讲世纪之交的世界格局
二、人民版教材的不同内容
走出低谷的俄罗斯
1.重重困难
（1）国家存在着分裂的威胁，民族冲突严重的车臣地区战火不断，生产下降，商品奇缺，经济危机严重。
（2）向西方谋求大量财政援助的幻想破灭。
2.全方位外交
1993年，叶利钦政府开始调整对外政策，推行全方位外交，以确保大国地位。
3.走出低谷
（1）2000年，普京出任俄罗斯总统。
（2）他改组政府，强化中央权力，果断应对车臣问题，稳定了政治局面。
4.国际地位
俄罗斯仍是对美国的全球支配地位构成挑战的国家。
第1讲发达的古代农业
二、人民版教材的不同内容
1.“神农”的传说
（1）中国是世界上最早培植粟和水稻的国家之一。
（2）传说神农氏创制了原始农具耒耜，教导民众耕作。
（3）经济形式：农耕作为最基本的经济形式，支撑着中国古代的社会生产和生活。
2.赋税和力役
（1）赋税:
①表现：“泰半之赋”,赋税沉重。
②影响：使农民承受着沉重的负担。
（2）力役：
①表现：沉重的力役：徭役沉重。
②影响：使劳动者被迫离开土地。
第2讲古代手工业的进步
二、人民版教材的不同内容
田庄手工业：
包括酿造加工、纺织手工业、农具和兵器修造等，是自然经济活动中的重要内容。 第5讲开辟新航路
二、人民版教材的不同内容
1.分散的文明
新石器时代开始的“农业革命”使人类物质生产出现第一次历史性飞跃。
2.表现
（1）五大文明摇篮：西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河长江流域、南欧爱琴海沿岸地区。
（2）五大区域文明：东亚儒家文明、南亚佛教和印度教文明、西亚北非的伊斯兰教文明、欧洲基督教文明、美洲大陆的印第安文明。
3.特征
（1）地域性和独立性特征相当明显。
（2）基本处于封闭状态。
（3）文明发展水平参差不齐。
第7讲第一次工业革命
二、人民版教材的不同内容
世界市场的孕育和成熟
（1）历史条件：
①物质条件：工业革命密切了国际交流。
②重要保障：世界殖民体系的形成。
（2）形成标志：
①19世纪中期，日本的“开国”。
②澳大利亚成为英国的殖民地。
③中国的“门户开放”。
（3）成熟标志：
19世纪资本主义国家按照自由主义原则确立了资本的自由流动、安全与增值的国际经济交流的基本准则。
第8讲第二次工业革命
二、人民版教材的不同内容
瓜分世界的狂潮
（1）背景：
①随着垄断组织的形成，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。
②垄断加剧了对市场的争夺，列强要求重新瓜分世界。
（2）概况：
主要资本主义国家掀起瓜分世界的狂潮，并于19世纪末20世纪初，建立资本主义世界殖民体系。
（3）美国的扩张：
①提出“门罗主义”，成立“泛美联盟”，在“泛美主义”的旗号下控制拉丁美洲。 ②提出“海权论”，发动美西战争。确立在西半球的霸主地位。
③提出新殖民主义的“太平洋商业帝国”构想。
第9讲近代中国经济结构的变动
二、人民版教材的不同内容
近代民族工业兴起的影响
（1）给中国社会带来新气息。
（2）产生了新的生产方式与新的阶级。
（3）进一步改变了中国的经济结构。
第10讲中国民族资本主义的曲折发展
二、人民版教材的不同内容
国民政府的“币制改革”
（1）目的：防止白银外流。
（2）时间：1935年。
（3）内容：
①发行法币，没收白银。②白银国有。
（4）影响：法币政策的实施，对防止白银外流，稳定金融市场，促进物价回升，刺激生产复苏起到了一定作用。
第11讲经济建设的发展和曲折
二、人民版教材的不同内容
1.《论十大关系》
（1）提出：1956年4月，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上作了《论十大关系》的报告。
（2）内容：报告在总结新中国经济建设经验和鉴戒苏联经验的基础上，阐述了社会主义建设过程中，重工业与轻工业、农业，沿海工业与内地工业，经济建设与国防建设等十大关系，提出要更多地发展农业、轻工业，更多地利用和发展沿海工业，调动国内外一切积极因素，为社会主义建设服务。
（3）意义：这个报告，实际上提出了开辟具有中国特色的社会主义建设道路的重大问题。
2.“文革”的影响
（1）给中国的经济建设造成极其严重的破坏，使正常的生产和社会秩序出现严重混乱。
（2）拉大了与发达国家的差距，中国失去了一次发展机遇。
（3）从反面为中国的社会主义建设提供了极其沉痛的教训。
第15讲交通工具和通讯工具的进步
二、人民版教材的不同内容
邮政通信事业的发展：
1.19世纪中叶，依靠驿站和民信局通信。
2.1896年，“大清邮政局”正式办理邮政。
3.辛亥革命后，大清邮政局改称中华邮政，邮局邮路进一步扩展。
第19讲战后资本主义的新变化
二、人民版教材的不同内容
（一）美国的经济政策
1.二战结束到60年代末
(1)理论：凯恩斯经济理论。
（2）政策：把充分就业作为主要目标。
（3）表现：
①杜鲁门和艾森豪威尔政府注重以解决就业问题来促进生产和消费，并保持财政预算平衡。 ②肯尼迪和约翰逊政府分别提出“新边疆”和“伟大社会”施政纲领。
（4）结果：减轻经济危机破坏程度，但造成巨大的财政赤字、高额国债和严重的通货膨胀。
2.70年代
(1)状况：陷入生产停滞和通货膨胀并存的“滞胀”困境。
(2)政策：尼克松、福特和卡特政府交替使用紧缩财政政策和赤字财政政策。
(3)结果：只能一时见效，凯恩斯主义失灵。
3.80年代
(1)理论：货币学派和供给学派理论
(2)政策
①抑制通货膨胀：大规模削减政府开支和紧缩货币。
②抑制生产停滞：大规模减税和加大国防开支。
（3）结果
①经济开始回升和持续增长，通货膨胀和失业状况得到缓解。
②高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差并存。
4.90年代
（1）政策：“宏观调控、微观自主”。
（2）宗旨：既反对完全的自由放任，又反对过度的政府干预。
（3）目标：平衡预算、消灭赤字、偿还国债。
（4）措施
①解决赤字：缩减政府开支、裁减政府雇员、适当增税、鼓励消费等措施。
②解决失业：加大对公共基础设施、新技术、教育等的投资，创造大量就业机会。
（二）战后的西欧和日本
英国的混合市场经济
1.形成时期：1945年到1979年
(1)理论：凯恩斯主义。
(2)政策：国家干预政策，即采用经济政策进行调控。
(3)特征
①私人企业与国有化相结合。
②国家计划与市场经济相结合。
③国家干预与自由竞争相结合。
2.初步发展：1979年到20世纪90年代，实行货币主义政策。
3.进一步发展：90年代
(1)政策：由过多干预经济向经济自由主义转变。
(2)结果：“多市场、少政府”成为英国经济发展的趋势。
法国的计划指导型经济
1.背景：二战后，政府干预经济力度加大。
2.方针：企业国有化、经济计划化和建设福利国家。
3.主旨：政府对社会经济进行指导和调节。
4.方式：提高国有企业比重和制定经济计划。
5.手段：利用财政、税收和价格等手段，使计划达到预期目的。
6.影响：法国经济保持了快速发展。
7.演变：80年代中期以后，受经济自由主义影响，开始了私有化浪潮。
联邦德国的社会市场经济
1.建立：1949年阿登纳政府废除中央统制经济，建立“社会市场经济”。
2.特征
(1)充分发挥市场的调节作用。
(2)建立完善的社会保障制度，保障人民的基本生活。
3.内容
(1)限制垄断行为，保护竞争秩序。
（2）实行稳定的财政政策和货币政策。
（3）用收入调节政策来实现相对的社会公平。
4.结果：经济奇迹般迅速恢复和发展，成为西欧经济的“火车头”。
日本的政府主导型经济
1.背景：二战后初期，实行“统制经济体制”。
2.形成：50年代中期之后，逐步确立以市场调节为基础的自由竞争机制，但政府始终掌握社会经济计划和经济政策的决策权。
3.特征：政府对经济的干预远大于市场调节
4.结果
(1)1987年成为世界第二经济大国。
(2)20世纪90年代出现“泡沫经济”，但经济强国的地位没有动摇。
第1讲“百家争鸣”和儒家思想的形成
二、人民版教材的不同内容
墨家思想
（1）特点
学术团体以纪律严密著称。推崇夏朝的政治，具有苦干和自我牺牲精神。
（2）主张
①主旨是“兼相爱、交相利”，进一步提出非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用等主张。
②认为认识以客观实践为来源，提出判别知识的“三表法”。
③建立了“类”“故”等中国最早的逻辑术语，建立了由个别到一般的归纳推理的方法论基础。
（3）演变
①墨子死后，他的一些弟子形成“墨辩”学派。
②汉代以来，墨家学派逐渐湮没失传。
第2讲“罢黜百家，独尊儒术”
二、人民版教材的不同内容
汉代儒学
1.“焚书坑儒”
（1）背景
①秦朝建立了专制主义政治体制。
②一些儒生和游士引用儒家经典，借用古代圣贤的言论批评时政。
③李斯的焚书建议得到秦始皇的采纳。
（2）影响
①“焚书坑儒”是对先秦思想文化成就的粗暴否定，是中国文化史上的一场浩劫。 ②文化氛围转向死气沉沉，儒学的发展进入低潮。
2.太学的出现
（1）性质
国家培养政治管理人才的官立学校。
（2）意义
①是儒学教育官方化和制度化的标志。
②带动了民间积极向学的风气，有利于儒学的传播。
③改变了权贵垄断官位的情形。
④迫使黑暗的政治势力有所收敛。
⑤进一步推动了儒学的传播与发展。
第3讲宋明理学
二、人民版教材的不同内容
1.科举制的文化影响
（1）有益于中国专制主义政治体制的稳固，儒学也成为执政者奴化臣民的工具。
（2）有益于社会崇文风气的形成。
（3）使整个知识阶层成为官僚队伍的后备力量。
（4）导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。
2.北宋五子
（1）周敦颐：结合《周易》解释《太极图》，为“理”生万物的理论提供了依据。
（2）邵雍：重新排列《周易》的六十四卦，试图揭示宇宙规律，进而解释人类命运。
（3）张载：开创了理学中的“气学”一派，是理学中唯物主义的杰出代表，对理学的创立贡献巨大。
（4）程颐、程颢：确立了理学的最高范畴“天理”，其核心是“仁”，是修养的最高境界，仁者就是“孔颜之乐”。
第4讲明清之际活跃的儒家思想
二、人民版教材的不同内容
唐甄
（1）思想
①肯定儒学能定乱除暴安百姓。
②最大特点是大胆批判专制君主。
③对“官”猛烈抨击，认为大多数官吏“为盗臣”、“为民贼”。
（2）评价
①不仅在当时起到了振聋发聩的作用，对后世也产生了深远的影响。
②批判没有上升到制度批判的高度。
③把国泰民安的希望寄托在贤君明主身上。
④提出的为君之道与治国之道，没有跳出儒家修身、齐家、治国、平天下的思想。 第5讲西方人文主义思想的起源
二、人民版教材的不同内容
斯多亚学派的“人生而平等”
1.代表：斯多亚学派。
2.创始人：芝诺。
3.哲学思想
（1）逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性。
（2）人与生俱来就带有理性。
（3）顺应自然的生活就是至善，人生而平等。
4.意义：第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。
第7讲启蒙运动
二、人民版教材的不同内容
（一）霍布斯和洛克的政治启蒙
1.霍布斯
(1)地位：英国启蒙思想家。
(2)主张：提出每个人都有天赋的自然权利，人们订立契约，组成国家，保护公共权利。
(3)影响：对推翻君权神授理论、推毁封建专制制度生产了深远影响。
2.洛克
(1)英国资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。
(2)主张
①政府和君主的权力源于人民。
②人民建立政府的目的是保护人民的自然权利。
③国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权。
④当国王及其政府威胁人民生命、财产及人身自由时，人民有权推翻它。
⑤在政府与人民的争执中，人民是最高的裁判官。
3.影响
（1）为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础。
（2）对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛影响。
（二）以狄德罗为代表的百科全书派
（1）地位：在启蒙运动中有很大影响，法国启蒙运动的中坚力量。
（2）主张：
①人人享有与生俱来的自然权利，包括财产权、生命权和自由权。
②人们通过契约组成国家。
（3）评价：体现了科学与民主的时代精神，为法国大革命做了充分的思想准备。 第8讲古代中国的发明和发现
二、人民版教材的不同内容
中国古代的科学思想
1.思想
（1）孔子：“多闻阙疑，慎言其余”“知之为知之，不知为不知，是知也。”
（2）荀子：自然规律的存在不以人的意志为转移，人只能顺应自然规律。
（3）老子：强调“无为”。
2.特点
（1）儒家注重以社会人文问题作为论说的主题，对于自然的探求、技术的总结则不够重视。
（2）讲究天人合一，尊重自然，重视完善人和自然的关系。
（3）重视总结实践经验，轻视理论概括和抽象。
第10讲充满魅力的书画和戏曲艺术
二、人民版教材的不同内容
（一）金声玉振
1.先秦时期
（1）河南舞阳出土的新石器时代的骨笛，有完整的七声音列。
（2）西安半坡遗址出土的陶埙，可以吹奏出符合音律的不同音高。
（3）湖北随县出土的青铜编钟等乐器，是20世纪中国音乐考古史上的一次伟大发现。
2.汉唐时期
（1）秦汉设立乐府机构，广泛收集民间歌曲和四邻诸民族的异域音乐，融合成“相和歌”和“清商三调”等新的音乐形式。
（2）东晋时，形成清婉、细腻、柔美的南国“清商乐”。
（3）南北朝、隋唐时代，民间音乐进入宫廷，总称燕乐，以歌舞大曲的排场上演，乐器繁富，规模宏大，如名曲《秦王破阵曲》。
3.明清时代，中国音乐艺术的丰收期
（1）戏曲音乐繁荣。
（2）器乐艺术发达。
（3）产生琵琶曲《十面埋伏》、《霸王卸甲》等一大批名曲。
（二）宫廷舞和民间舞
1.宫廷舞蹈
（1）发展历程
①夏商时代已经产生了宫廷舞蹈。
②周代制定出包括舞蹈形式在内的礼乐制度。
③汉代设乐府，大力采集整理民间乐舞，把俗乐舞用于宫廷祭祀。
④隋唐是宫廷舞蹈发展的鼎盛时期，官办的乐舞机构有教坊局、梨园院、太常寺等。 ⑤宋元时代，宫廷队舞卓有成就。
⑥明清时期，宫廷燕乐舞蹈开始趋于衰落。
（2）风格特点
①多是为帝王歌功颂德或表现歌舞升平。
②在形式上比较华丽工整，结构严谨，具有一定的技巧性和艺术性。
2.民间舞蹈
（1）发展历程
①原始舞蹈：青海出土新石器时代的彩陶盆上，绘有古人扮做动物跳狩猎舞的形象。
②南北朝时代，甘肃敦煌石窟壁画记录了《西凉乐舞》的风韵神采，展示了“胡舞”的风范。 ③宋代的民间舞蹈十分兴盛，民间舞队非常活跃。
（2）风格特点
①在形式上是人们喜闻乐见的艺术形式。
②反映的大多是与人们生产生活休戚相关的场景和喜、怒、爱、憎的感情。
第13讲从“师夷长技”到维新变法
二、人民版教材的不同内容
走向共和
1.提出思想
(1)1894年,孙中山在“兴中会”誓词中提出“驱逐鞑虏，恢复中华，创立合众政府”。
（2）1903年，章太炎发表《驳康有为论革命书》，批判了保皇立宪主张，邹容发表《革命军》宣传反清革命。
（3）1905年，“同盟会”将“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”确定为政治纲领。
2.进行论战
（1）时间：1905~1907年。
（2）双方：革命派与改良派。
（3）内容：
①要不要革命。
②要不要建立民主共和政体。
（4）意义：
①促进了民主思想传播，为民主革命的爆发做了舆论准备。
②许多知识分子放弃了君主立宪思想，壮大了革命阵营。
3.初步实现：1912年1月1日中华民国正式成立。
第18讲建国以来的重大科技成就
二、人民版教材的不同内容
“科学技术是第一生产力”的提出
1.背景
（1）“文化大革命”使科技事业严重受挫。
（2）邓小平复出并主管科学和教育工作，提出了“尊重知识，尊重人才”的号召。
（3）1978年，召开全国科学大会和中共十一届三中全会，科学事业迎来了发展的春天。
（4）1985年发出《关于科学技术体制改革的决定》。
2.提出：1988年9月，邓小平第一次明确提出“科学技术是第一生产力”的论断。
3.意义
（1）反映了20世纪七八十年代科技和社会发展的鲜明特点。
（2）是实施“科教兴国”战略的理论基础。