05-06学校教育教学期末小结(下)
红旗村小学教育教学工作总结
我们在“播撒绿色种子、奠基和谐人生”的办学理念的指导下,提出了“强化内部管理,提升教育质量,突出办学特色,实现二次创业的坚实起步”的目标,我们认为老师不是帮助校长完成学校各项任务的工具,所以我们在思考学校工作时,把如何提升教师的成长需要放在首要位置,在满足教师各种需要的同时,进一步提升教师的发展需要,使其所有的需要都有利于教师的发展。
1、 依托校本培训,转变教师的教育思想,形成教育理念 。
(1)今年我们在“营造书香校园,师生共同成长”做文章,让每一位师生都亲近书本,喜爱读书,学会读书,热爱书籍,博览群书。在工作中我们首先帮助教师形成读书学习与反思的习惯。而我们作为学校的管理者要明确自己在学校教育教学工作中的地位:是先进教育观念、先进教育思想的传播者;是教育教学过程的研究者;也是教学研究活动的参与者,教师研究的合作者。所以在要求老师们读书学习的同时,我们应该学在老师的前面,我们也带头的读书写随笔,提高自己教育教学理论水平,管理学校的艺术。例如:曹原认为“学校工作中起决定作用的是软件——服务,教师为学生服务,学校为老师服务”;滕莉认为“对自己要自信,对工作要执着”——
我们向老师(包括45岁以上老年教师)推荐阅读《武汉市教师职业道德规范》、《各学科课程标准》、《桥口区各学科质量管理办法》、《学校的办学理念》、以及《细节决定成败》、《赏识你的学生》等书籍、人手本《给教师的新一百条建议》等。尽最大努力满足教师的需要,关注教师的专业成长。教师也能结合自己的教育教学工作撰写读书笔记,教学随笔和教学反思,并定期进行教学随笔交流。通过不断学习,不断领悟来达到理念的内化;并在理论学习与实践行动不断地交互作用中去领悟理念,真正内化为自身的教育观念,本学期我们开展的教育随笔交流的演讲比赛,不仅让教师大声的说出自己的观点,而且让教师体会成功的快乐。如段烨秋谈到“要做好工作中的每一道加减法”;王莹认为“有爱的地方就有奇迹发生,收获的是丰富的精神世界,是充满内涵的人生”;高明茵认为“我们的工作要带上真诚,和孩子们在一片绿意盎然中共同成长”;刘军认为“欣赏缺憾是追求幸福人生的一种能力,要认同每一为学生”、王颖认为“老师犯错是正常,在学生面前要敢于承认并改正”;黄静认为要“为自己而教:为温饱而教、为享受工作过程中的乐趣而教、为享受生活的乐趣而教”;余章玲通过对教书生涯的回顾,认为“教师是不快乐的,同时也是快乐的”,用良好、健康的心态来欣赏、找寻工作中的快乐;杨娥真希望我们的学校“充满阳光、笑脸、充满信任、真诚”——在这次随笔交流的演讲比赛中,参加决赛的老师都能把自己的随笔背诵下来,都是很不容易的: 获得一等奖,
获得二等奖,不仅给老师们一定的物资奖励,还
发给获奖老师一本书作为奖励,以此激励老师们把读书作为自己的自觉行为。
(2)“坚持内涵发展道路,提升学校的办学品位”是我校发展的方向,从提升师品味、生品位到提升校品味,其中的关键点、起决定作用的就是我们的老师,只有从学校内部挖潜,提高教师的素质,提高教师的品味,学校的品位才能提高,怎样才能让我们的老师继承红旗人的主体文化精神呢?因此,我们邀请了湖北省特级教师、红旗村小学的元老程方保老师来我校作了一场精彩的报告:回顾了红旗村小学的发展历程,红旗人在艰苦的工作条件下,不甘平庸、孜孜不倦的奋斗,创造了很多的奇迹:武汉市第一所让娃娃机走进课堂的学校;武汉市第一所凭借自己的力量安装闭路电视的学校等。他说:条件是客观存在的,起决定作用的是“人”,只有发扬红旗人的精神,学校才能把握机遇,再次腾飞!他还用自己从一名普通的老师成长为一名特级教师的亲身经历告诉我们的老师,要热爱学习:从书本中学、从媒体中学、从与同事的交流中学、从自己的工作经历中去学。他认为特别要从工作经历中去学,不仅能学到知识,还能获得名、利、心理承受能力、工作的技能技巧等,告诉我们的老师,工作是任务,也是机遇,“能者多劳,劳者才能多能”“只有有为才能有位,只有有位才能有味”。真希望我们红旗村小学的所有老师都能发扬“不甘平庸、孜孜不倦的奋斗”的红旗人的精神,让我们的学校能够发展得更快、更好!
2、 凭借校本教研,提高教师的教学能力,形成教学品质。
(1)我们的教师在各学科教研组组长的带领下,每周二下午1、2节课后参加语文教研活动,每周四下午一、二节课参加数学教研活,每周一上午一、二节课参加并开学课教研活动。我们的老师有较强的专业切磋、协调与合作能力,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长。我们实施教研活动组长负责制、学校领导联系制。即各教研组的活动由组长负责,学校领导各联系一个教研组,指导并参与各个组的教研活动。四位教研组长的角色意识越来越强,能根据教导处的安排组织教师们学习、研讨、试教,特别是张珊霞能对本教研组的教研工作进行认真的总结,她从以下几个方面总结了高年级的教研活动:
①提高认识,主动教研
如开学伊始,恰逢几年一遇的教研室下校活动,时间紧、任务重,张珊霞能够克服作为毕业班班主任工作任务重的困难,利用课余及午休时间,很快组织大家确定好了各年级展示的同课研究课题。无论是理论学习还是集体备课、说课;无论是集中学习还是分组备课,高语组成员都能积极地参加教研活动,每位教师的说课,至少一次的试教课、评课及反思等活动,在具体、繁杂的工作中,大家都毫无怨言,全凭着一股对教学研究的热情顺利地完成了任务,四年级的《父爱深深》、五年级的《桃花》、六年级的《詹天佑》都展示出了各位老师不同的风采,受到了教研员老师的好评。
②积极主动、深入研究
随着课堂教学研究的深入,新的问题会不断地出现在我们面前,跨过去就会向前进一大步,这是高语组老师的共识,正凭着这种积极进取的精神,她们在研究中成长着、收获着。
如何在语文课堂教学中进行环保渗透?周丽君和邓捷两位老师在市级比赛课中面对这样一个崭新的课题。选择什么课来上?如何选择环保渗透点,如何把握环保渗透的度等一系列问题在第一轮自主试教之后令大家困惑不已,怎么办?打破年组、年段界限,老师们在广泛收集意见之余,又请教了学校的环保问题专家——秦前耕书记,果真,姜还是老的辣,他为老师们出了不少的点子,另人茅舍顿开。在他的建议下,周丽君老师改选了课题,邓捷老师改进了教学设计,周丽君执教的《黄河象》,邓捷执教的《大瀑布的葬礼》,均受到了评委领导老师的充分肯定。高兴之时,高语组的教师在思考着:怎样使“绿色学校”的语文课上出一点“环保”的味道来呢?他们将邀请秦书记为她们举行专题讲座。为了使冷菲执教的《黄河象》能在董耀红名师工作室展示活动中取得佳绩,冷菲虚心向老师们请教,试教了3次,全校的语文教师也多次听课、评课:如俞琼、王贤杰、邓捷、张珊霞、彭萍、余章玲,特别是俞琼、邓捷、张珊霞、余章玲还能毫不保留的说出自己的意见和建议,那种研讨的场景还历历在目。我们还特地邀请了董耀红老师进行指导,老师们也毫不放弃这些学习的机会,和名师的交流,也使我们的老师受益匪浅。
③团结协作,共同进步
高语组是一个老、中、青三代结合的年组,作为年轻教师,邓婕、周莉君、冷菲老师锐意进取,多次在学校公开课、汇报课、研讨课、比赛课中勇挑重担,圆满地完成了任务。他们钻研过程中总不忘多方听取大家的意见,尤其虚心向中老年教师和有经验的教师求教,而这些老师也非常乐意对她们进行传帮带,如黄文娟老师总是想尽办法,挤出时间听青年教师的课,热情的肯定她们的优点,中肯地指出她们的不足;梁泓老师也常常与我们年轻教师一同深钻教材,把握重难点,寻找突破点;余章玲等老师也积极的参与到具体课堂教学设计过程中„„总之大家心向一处想,劲往一处使,组内教研活动大家畅所欲言,形成了真诚、坦率、同商共讨的良好风气。
低语教研组每周二的下午教研活动,组织老师们学习了大量的语文教学新思想与理念,如《创设体验情景 丰富语言表达——小学低年级口语交际训练的几点尝试》等,老师开展了激烈的讨论,各抒己见,求同存异,在某些观点上达成了共识。在听课,评课的过程中,大家都能直言不讳又善意的指出彼此的优势与不足,形成一种和谐,向上的教研风气。
在迎接“教校集体下校听课”的过程中,大家团结一致,表现出令人激动的团队合作精神,如二年组,我们三位语文教师一起分析教材、说课、备课„„有了想法随时交流,可以说是利用一切可利用的时间,见缝插针,时时是教研时间、处处是教研场所,人人都是教研成员,到处是一种浓郁的教研气氛,因
而在这项活动中,二年组推出的课得到好评。
数学教研组坚持每周开展教研活动,组织教师学习了大量的教学新思想与理念,如《新课程环境下小学数学课堂教学应注意的问题》、《独立思考与小组合作》、《求异才会有创新》等,老师开展了激烈的讨论,分别发表了自己的看法,在某些教学思想上达成了共识。曾君、王莹在组长的带领下,一起研究课标、教标、教案,两个人就同一课进行了不同的教学设计,充分体现了自己的教学特色与个性。王颖和邓红文两位老师经验丰富,教学流程清晰,方法得当,得到教研员的好评,特别是杨娥,为了使自己的教学水平能够提高,经常邀请学校领导下班听课,共同交流探讨,使他的教学水平有了加大的提高,余丹虽然是刚转行的新手但凭着她对工作认真的劲头,完全手写教案,备课非常认真,教学水平也有一定的提高。
并开学科的教研活动以区优质课比赛为入手,在吴红霞的带领下也开展得有声有色。张丽娟、高明茵、蔡苇三位老师毅然接受任务,参加区优质课竞赛,而今年的竞赛与以往有很大的不同,把常规工作和优质课相结合,而且只提前24小时通知参赛选手参赛,三位参赛教师不怕困难,迎难而上,不仅认真整理了备课、作业,还精心准备课堂教学,并开学科教师如吴红霞、林大莉、刘涛也不断为参赛教师出谋划策,三位教师圆满的完成了竞赛的任务。
在教研室下校的活动中,并开学科教师虽然是不同的学科,但也能互相探讨,互相听课,英语学科的刘莹,陈华妮两位教师相互听课、评课,相互探讨,都有不同程度的收效,特别是高明茵、黄斌两位老师的可也得到了教研室的高度认可。余婧不是校本课程的专职教师,但她在学校需要他的时候,能服从学校的安排,精心准备校本课程《环保漫画》,课前收集了大量的图片资料,充实教学内容,接受教研员的指导。教研室全体教研员集体下校,让教研员全面听课、评课,与老师全面沟通,帮助我校一大批年轻教师树立新的教育理念,建立新的教学方法,转化教学行为,加快教师专业发展的步伐。在期中检测后,有老师提出来,现在教材变化很大,校外的教研活动次数有限,我们在教新教材时还有一些困惑,针对这种现象,教导处和教研组长一起结合教材让市、区中心组的教师和教过这个教材的老师为这部分老师传经送宝,采用沙龙式的教研方式,毫无保留地交流自己在教这个教材时的收获和困惑,为后来的老师深钻教材铺平道路,使他们少走弯路,提高教学质量。总之,教研组是教师们研究教学,提高质量最基本的组织单位,教研组长的作用不可替代,为了更好的做好自己的本职工作,我们也进一步制定完善了《教研组长的工作职责》,使教研组长进一步明白了自己在开展“校本教研”活动时充分发挥召集规划、教学引导、搜集资料与记录的作用,在研究对话时间分享资料,并与组内老师共同分析诠释资料,以求教研朝更符合教帅所需,确实协助教帅专业成长之方向规划;虽然我们要求教研组长每学期必须要听20节课,实际上本学期有的教研组
长听了远远不止20节课,我们的目的是希望教研组长能进一步明确自己在协助教导处培养教师中的作用,更好的组织教师学习、研讨。
另外,本学期我们也向教研室争取了十一五重点项目“语感教学实验与研究”课题研究,张珊霞、冷菲、周莉君、邓婕、彭萍、戚磊、俞琼等多位教师参加,在多次的培训活动中,老师们主动学习的劲头很足,例如彭萍在活动中能大胆展示自己的能力。
(2)按督导评估的有关文件精神,根据我校教师队伍发展的状况,为进一步加强我校骨干教师队伍的建设,为教师的全面、和谐、终身发展奠基,所以在我校教师中开展优质课竞赛和学科带头人和优秀青年教师的评比相结合的活动,为教师的成长创造创造一切机会,我们采取教师个人自荐与学校推荐相结合的方式确定参评人选。采取常规工作、业绩评价和能力考察相结合的方式,择优选拔学科带头人和优秀青年教师。在此项活动中,共有11位老师准备报名参与:刘莹、黄斌、吴红霞、周莉君、曾君、邓婕、蔡苇、高明茵、余丹、冷菲、腾莉这11位老师平时的工作非常认真,且在同上都取得了骄人的成绩,特别是在本次活动中,不仅认真准备自己的优质课,而且能按照学校的常规工作管理细则全面整理自己的常规工作,在这次评选过程中,也是本着公平、公正的原则,严格评选程序,首先成立领导小组,并推选出刘军作为群众评委,领导小组共同听取每位老师的优质课,在同一时间认真的检查了老师们的备课、作业等常规工作,在全体教师民主测评后,领导小组再根据听课、常规工作民主测评意见,再一次对参评教师进行认真的综合评价,评选出了: 作为学校学科带头人, 为学校优秀青年教师。我们也制定了《红旗村小学骨干教师管理办法》,在老师们享受相关待遇学校学科带头人每人每月30元,学校优秀青年教师15元的同时,也加强对骨干教师的管理,让他们充分发挥骨干教师的带头作用,帮助引导其他教师共同进步,在这次评选活动中也不乏遗憾。语文学科中没有一位老师参与评选,当然这也不能怪老师们,学校在这一方面的宣传、引导、培养工作做得不到位,使老师们对我们缺乏信心,在今后的工作中,我们要尤其注意这些。
(3)我们以《武汉市教学事故处理办法》为依据,修改和完善了《教学常规管理细则》,进一步规范常规管理,要求教师们备课环节清楚,作业种类齐全,从这学期检查老师们的备课作业来看,大部分老师都能按要求完成,如周莉君、邓捷有学期备课及单元备课、有知识、能力、情感目标的设计、有教学反思、语文课堂作业的类型、次数、批改都达到要求,邓红文的数学课堂作业能够一课一练等。
但确实有一部分老师的教案作业存在严重问题,下一学期将按《细则》严格执行。另外,改变以往常规检查检查教案和作业的形式,采取随堂听课和跟
踪听课相结合的形式,全方位的参与教师的教学,不就一节课而只谈这一节课,而是和老师们共同探讨班级的管理,如何进行教学设计学生的作业如何设计与评价,怎样才能更好的把握课程标准。在交流中不仅把自己的思想与方法和老师进行了沟通,而且也让老师体会到学校对老师个人成长真诚、真心的关心帮助。我下六年级组,听六年级教师的课特别多,开学初一轮,期中常规检查一轮,再加上平时教研的听课,让六年级的教师感到压力非常大,让大家有压力,这不是我情愿看到的,我听课的目的,就是在和大家的交流中把自己的思想与方法和老师进行沟通,听取老师的见解,学习老师们的精彩之处,而且也让老师体会到学校对老师个人成长真诚、真心的关心帮助。
3、强化德育工作,促使师生共同成长。
(1)为了进一步抓好德育队伍的建设,我们完善了《红旗村小学班主任工作管理细则》、《红旗村小学副班主任工作管理细则》,不仅提高了班主任的津贴:从每生每月0.35元提高到每生每月0.60元,设立了副班主任津贴:每生每月0.20元,还从职责要求中明确了班主任、副班主任要协调配合,共同做好班级管理工作,真正使老师们树立了人人都是德育工作者的大德育意识。
(2)紧扣一个中心“践行八荣八耻”,结合月教育主题开展丰富多采的德育教育活动。
本学期,根据市、区教育局有关精神,对学生进行“八荣八耻”教育将是近段时间教育工作的一个重点。开学初,就组织全校教师认真学习党中央 “八荣八耻”的重要精神,也让每一位教师充分认识到对学生开展此项教育的重要意义。学校在制定德育工作计划时,就根据每一个月的德育工作重点与此项教育活动有机的结合。
五月份,学校将“践行八荣八耻”活动推向高潮,开展了“五个一 四个进”活动,即:在每个教室张贴一张“八荣八耻”座右铭或宣传画;每个班级举办一次以“八荣八耻”为内容的专题班会活动;每个班级编写传唱一首关于“八荣八耻”的新童谣;每班出版一期以“八荣八耻”为主题的宣传刊。四个进,即让“八荣八耻”教育进班级、进课堂、进教材、进网络、进活动。学校充分利用各种教育阵地深化“八荣八耻”教育活动。在活动中,有很多班级都推陈出新,将简单的八条十六句进一步拓展,创编了大量相关的文艺节目,在“六一”儿童节上进行演出,收到良好效果。如四(3)班同学创编的快板《夸夸知荣知耻的好娃娃》,气势宏大,词句新颖,编排认真,非常有儿童特色。六(1)班同学自编自演的小品《实话实说八荣八耻》更是从小学生的角度来说出了“践行八荣八耻”的重要意义。还有其他形式的编排,都很有教育意义,让学生在轻松愉快的氛围中领会了八荣八耻的重要意义。
(3)开展行为规范教育教育,促使学生良好习惯的养成。
a在落实“四种能力三种习惯”教育的要求上,突出我校环境教育特色 。 在培养学生行为习惯的过程中,我校着力从环保的角度出发,让学生认识
到做到这些行规要求的重要性。例如:向学生要求“勤弯腰 做环保”,学校不仅向学生明确这是一个文明学生应该做到的,更让学生从环保的角度——乱扔垃圾识破坏环境的行为,对周围的环境及人的身心健康都会造成危害,如果我们弯弯腰,动动手,就能避免这种污染。每周提出的行规训练重点,大部分都会从环保的角度帮助学生加深认识,让学生在明理的基础上导行,效果较好。
b每周的行规动态,及时对学生行规落实情况进行反馈。
每周二利用晨检时间进行全校的行规动态汇报,一方面对上周行规落实情况进行小结,同时对下一周的行规提出明确要求。这样让学生和教师都十分清楚还有哪些不足,哪些需要改进的地方。
学生都是需要鼓励的,每周二学校的“行规广播站”都会对上周表现出色的同学、班级提出表扬,肯定学生遵守行规的做法,在学生中树立鲜活的榜样,激励更多的学生遵守。通过这一渠道的激励,学生的行为习惯得到了较好的培养。
(4)学校的科技、美术、电脑、鼓号队等活动开展得有声有色,从众多得学生获奖中,不难看出黄斌、吴红霞、张丽娟、陆山、吕骏等老师的付出,梅老师组织学生参加区劳动比赛,学生也取得了较好的成绩,刘莹、陈华妮组织学生参加英语书法比赛,学生也有很大的收获,冷菲组织的创新素质实践行活动,取得了一个一等奖、一个二等奖的好成绩,刘莹、冷菲、张丽娟、吴红霞组织学生参加武汉市英语小品竞赛,获得了一等奖。
(5)“关注学生,走进家庭”,关注每一位学生的发展。
“关注学生、走进家庭”是我校坚持多年的主题教育活动,我校的老师们充分了解到开展此项活动的目的与意义,明确重要性,知道家访既是家校沟通的机会,也是展现教师风采,展现学校工作的一项重要工作。本学期我校的家访活动要注重评价与反馈,一方面注重家长的意见反馈,一方面加强学校的检查与评价.每月由班主任和配班老师共同走访3个学生家庭,并真正做到月有主题,月有重点, 如“爱心访问”月: 关心流动人口的学生;“赞赏+鼓励”月: 关注优秀学生、有进步的学生以及区优秀学生;“鞭策+帮助”月: 帮助学期来对比较有困难的学生;家长、教师座谈走访进万家。我们还加强家访活动的检查与反馈,为了保证家访活动的效果落实,创人民满意的学校,本学期每个月校行政领导都要下一个年组与老师共同进行走访,了解家长对学校工作的意见,了解家长对教师工作的要求。
我们的教师与家长沟通时态度非常亲切,交流时语言主要以鼓励为主。对学生中有一些特殊举动或反常举动的现象教师能够及时与家长联系。围绕本月的主题就学生思想道德品质、学习意识、生活意识等多方面与家长进行交流。教师们通过走访也确实了解到了学生在家里的一些情况,了解了家长的要求及
困惑,更有针对性地开展教育教学工作,也积极地争取了家长对我们工作的支持。例如,胡玉珍老师班上的学生从楼上摔下来,自己主动组织学生自己还拿出了200元钱去看望;本学期期末走访时,段烨秋、刘军在学校开完会后,冒着下午的高温逐一走访;从这一次筹备接受各大新闻媒体对学校的采访准备过程中,也发现了大量感人至深的事情,曾庆君、邓捷、黄文娟、梁泓等等,由于时间的关系不能一一列举;再如,为了本学期的招生工作,冯蓓、王贤杰、余婧、胡玉珍、段烨秋、邓捷、黄文娟、周莉君、余章玲、彭萍等10位教师,不顾年纪大、小孩小、家里远、身体有病等困难,冒着酷暑,利用下班以后休息的时间,到新生家里家访。
老师们的这些付出,无不是为了让我们的学校发展得更快、更好。所以,我受校长、书记的委托,在对本学期学校教育教学的工作进行总结时,想把老师们做的所有工作都在这里说一说,让老师们这些感人至深的事情让大家都有所了解,但是由于我平时对老师们的工作看得不够全面,再由于我自己的水平有限,不能很好的总结,有很多没有说到的地方,没有提到的人和事,也请大家原谅。
在这里,我代表校长、书记、教导处得同志,在这里说一句:谢谢大家!