年轻教师如何提高教学理念

　　摘要:二十一世纪,一个竞争的时代,一个信息爆炸的时代,每一个人都有机会挑战命运、挑战自己、实现自己的人生目标,而事实上,看一个国家综合国力强不强,看这个国家国民的整体素质,其是否有良好的教育,这都是发展国家的经济提高质量的最重要环节,也是最关键的。教育的好坏在于教者如何教好课、育好人,而老师是最关键的,是最不能忽视的重要环节。只有这样我们的国家才能发展、进步。 　　Abstract: The twenty first century is a competitive era, an era of information explosion. Everyone has the opportunity to challenge fate and challenge themselves and to achieve their goals in life. In fact, to see if a country's comprehensive national strength is strong is to see the overall quality of people of the country and if the people have a good education. This is the important parts for the developing of a country's economy and is of great importance. The quality of education lies in how teachers teach the lessons. So teachers are very important and are an important which could not be ignored. Only in this way our country can develop and progress. 　　关键词:教育;教师;理念 　　Key words: education;teacher;idea 　　中图分类号:G45文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)30-0152-01 　　 　　我是一名年轻的教师,刚毕业没有经验,这对我来说是一个挑战,只能凭着在学校里学习的知识来对待自己的学生们,虽然是心有余而力不足。但困难再大也要向前奔,不会退缩。 　　自从有了培训教师的这么一个班,感觉又像回到学校一样,再一次进行了教育,受益匪浅、深受鼓舞。其实在近期的学习当中,我也有一种感受,那就是有一些老教师把自己多年的教学经验传授给我们,我从中学到了怎样做一名合格的老师,如何和学生们像朋友一样的关心、爱护,怎样的对待你的学生。虽然是一个年轻教师,理念是新的,而事实上是如果没有工作经验不会处理与学生的沟通,反而会弄巧成拙、适得其反。 　　老师就是以教育为本。无论在什么时代,都会有老师。老师这个特殊的行业,是受大家关注的、受人尊敬的。 　　而我们作为教师要以人格魅力塑造学生。汉代著名学者董仲舒说:“善为师者,既美其道,有(通‘又’)慎其行……此之谓圣化,吾取之。”意思是善于施教的教师,既要完美自己的道德,又要谨慎自己的行为,这就叫做“圣化”,“圣化”就是以超凡的德才教育学生。 　　教师的道德情操是当好人梯、培养学生健全人格的保证。人民教师是辛勤的劳动者,应该在政治上、经济上、业务上享有充分的权利,全社会应该给教师以最大的尊重,也必须不断提高教师的待遇,改善他们的生活条件。而对教师来讲,不应当只享受索取的权利,也应注意奉献的义务和责任。如果过分强调待遇,只重索取不求奉献,给多少钱干多少活,就谈不上当好人梯和传教育人。只有思想道德高尚,才能甘心当人梯。有一个例子就证明了,老师不仅能教人,还能育人,在北京的一所聋人学校,校长王晨华忘不了一位聋生对他说的话:“老师,您就像是春风,看到您我们就充满青春活力。”王校长心情激动地说,这也正说明了教师具有的人格力量。“春风风人,春雨雨人,春风化雨,一代师表。”这正是人民教师的魅力之所在。 　　在我的身边,也有相似的例子。无论发生什么样的事情,我们的老师永远是照亮了别人,一切都交给了他深爱的学生,忘记了一切。全身心的投入到本职工作当中,兢兢业业,克尽取守,不放松。这就是人民的好教师,一个受人尊敬的教师。教师是一个了不起的工作,一个平凡而又不平凡的岗位。俗话说的好,终身是为师,终身就为父。言传身教、学高为师、身正为范。这是中国光荣的教育传统。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。孔子的话最精辟的说明了教师身教的重要意义。 　　爱岗敬业是教师职业精神的重要内容。爱岗,是对教师的工作岗位充满热爱之情;敬业,是对所从事的教育事业具有强烈的使命感和责任感。教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生,言传身教、无私奉献,为祖国培养“四有”新人。坚持教育为人民服务的宗旨,具有高度政治责任感和职业责任感,是教师实现自我价值,追求人生幸福的最现实和最可靠的途径。一方面教师立足于本职岗位,为祖国、为民族精心培养大批合格人才,把奉献祖国、造福人民的事业做得实实在在。另一方面,教师在平凡的岗位上播散爱心,收获希望,就能享受平和而又充实的人生幸福。 　　教师职业是一个特殊的职业,教师的精神风貌和人格特征对青少年的影响是非常深远的,关系着上千万的学生的健康成长,从教则安,也是教师职业精神的具体体现。因为只有安心从教才会认真探索教育教学规律,才会不断开拓进取、勇于创新,才会在事业上有所建树。爱岗敬业,不仅表现为热爱教育事业,安心本职工作,还要表现为时时处处坚持以正确的教育思想教书育人。因为教书育人是一个有机统一的整体,教书是教师育人的基本途径,教书育人,才能全面地贯彻教育方针,认真实施思想教育和素质教育,全面提高学生思想、素质,培养出大批适应时代发展的合格人才。 　　教师在教育教学活动中,坚持面向全体学生,首先不是方式方法问题,而是教育思想问题。应试教育的弊病之一,就是注重教育选拔功能,教师的全部工作是一切为了学生,因而必须面向全体学生,而不应把眼光和精力仅仅放在少数认为有发展前途的学生身上或个人利益相关的学生身上。面向全体学生,就是要给予全体学生同样的关心和指导,同样的鼓舞和期望。社会主义建设需要科学家、工程师,也需要具有一定科学文化知识的工人和农民,而在教育教学上要“因材施教”决不是给少数学生吃小灶,而是要求教师悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,创造适合教育不同学生的成功方法,使每个学生都能充分发挥各自的优势,获得一个成功的未来。教师从主观上应努力不遗弃、不淘汰任何一个学生,这是现代教师的不懈追求。 　　为促进学生全面发展,适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要,我们培养的人才不仅要具有扎实的科学文化知识,还应该具有较高的思想品德,具有文明的行为习惯和良好的心理品质,还应具有一定的创新精神和实践能力。这就需要教师着眼未来,面向现代化,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。 　　 21世纪各国愈演愈烈的综合国力竞争,呼唤着中国教育有一支具有开拓创新精神教师队伍,去培养一批又一批能够献身21世纪祖国“四化”建设的创新型人才。要求教师必须发扬民主精神,营造民主和谐的教育氛围。21世纪是一个竞争的时代,争取在社会立足不败之地,不仅要有强健的体魄,聪明的脑筋,最重要的还要有良好的素质,这样才能提高一个民族的素质,才能发展,求得生存。希望有更多的人为建设我们的国家而努力奋斗!为我们的祖国教育事业奋斗一生,忠诚的为党和国家培养社会主义事业建设者和接班人,努力去做,永会改变。