猜谜谣 教学设 计
猜谜谣 教学设计
1教学目标
1. 能用自然轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》
2. 能勇敢的担任领唱，与同学合作演唱歌曲。
3. 学习新的演唱形式--------问答式演唱
2学情分析
第三单元的主题是“快乐的游戏”，因此本课设计时通过猜谜的方式引入，让学生知道把谜语“巧妙”地唱出来，那就是猜谜谣——以此引出课题。
歌曲《猜谜谣》是一首山东儿歌，根据二年级学生的身心特点，我主要采用听唱法教唱歌曲前部分。在学生可以完整演唱歌曲时，进行歌曲处理：将学生分成一问一答两组，在合作互动的音乐活动中体会“问、答”的不同语气和力度，以此培养学生对音乐作品的理解。
二年级小朋友好动、好模仿，爱创造和表现是他们这一年龄阶段的特征，针对这一特征，在设计本课时，我让学生在动、听、演的过程中感受歌曲带来的诙谐、幽默的风格。通过设疑、示范等方法来实施。
3重点难点
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点：掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。
4教学过程
（一）师生问好，组织教学
（二）激趣导入
1、谈话：小朋友喜欢玩猜谜游戏吗？我们一起来猜几个谜语吧。（课件出示谜语）
2、引出课题：将谜语用唱的方式表达出来，就是猜谜谣。
（三）学习新歌
1、初步感受
（1）请同学们听歌曲（课件出示）
（2）出示学习目标（课件出示）
2、再次聆听
再听歌曲，教师范唱。并提出问题（1）这首歌里唱到了几种动物？
3、按节奏学习歌词
（1）教师示范读歌词
（2）全班齐读，把握节奏
4、学习歌曲旋律
听歌曲，熟悉歌曲旋律
5、听唱法教学歌曲（第一段）
（1）教师弹奏旋律，学生听唱歌词。
（2）听老师示范唱
（3）学生无声模唱
（4）用自然的声音跟唱
6、问答式演唱
（1）男生问，女生答。
（2）自告奋勇担任领唱，与同学合作演唱歌曲
7、 自主学习第二段
8、为歌曲编上动作，表演唱。
（四）拓展延伸
提出新的难题：创编歌词
小朋友们真能干，这么快就学会了这首猜谜谣，希望你们回到家以后把你喜欢的谜语也编进我们的歌曲好吗?