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    与《浅谈人与自然的辩证关系》相关的范文

  • 04-01 第八课唯物辩证法的发展观复习学案
  • 《生活与哲学》第八课 唯物辩证法的发展观 复习学案 【复习目标】 ◇识记:发展的概念;发展的前进性和曲折性;发展的量变与质变状态; ◇理解:发展的普遍性;发展的方向、道路和形式 ◇运用:结合现实问题,分析说明事物前途是光明的,道路是曲折的 【重点难点】 ★1、发展的实质;2、新事物是不可战胜的;3、量变与质变的辩证关系; 【知识链接】 1、结合从“总体小康”到“全面小康”的发展过程,说明事物的发展 ...

  • 10-21 学习实践科学发展观,必须面向新时期正确地解放思想
  •   -浅叙解放思想的方法论   在我国的改革开放进程中,始终贯穿着一条“解放思想,实事求是”的路线。这条由改革开放总设计师邓小平提出的“解放思想,实事求是”的路线,从唯物主义认识论方面的探索已很充分。在省委九届四次全会上,通过实事求是地深刻分析省情,提出了要着力打造“一枢纽、三中心、四基地”,把我省建设成为辐射西部、面向全国、融入世界的西部经济发展高地。此外,省委书记刘奇葆在20XX年4月25日的 ...

  • 10-30 党员学习科学发展观的心得体会
  •   进入新世纪新阶段,我国发展呈现出一系列新的阶段性特征。在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,必须立足社会主义初级阶段这个最大的实际,科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战,全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务,深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾。新阶段新形势提出了新的要求:一是我国经济在保持20多年快速增长之后,继续保持强劲发展的难度加 ...

  • 04-25 和平版公务员考试公共基础知识:第二部分
  • 一、单项选择题 1.划分唯物主义和唯心主义的惟一标准是()。 A.对物质和意识关系问题的不同回答 B.对社会存在和社会意识关系问题的不同回答 c.对物质和意识辩证关系问题的不同回答 D.对物质和意识何者为第一性,何者为第二性问题的不同回答 2.一切唯心主义者都主张()。 A.世界是精神的产物B.世界万物是“感觉的复合” c.上帝创造世界D.世界是不可认识的 3.“运动应当从它的反面即从静止找到它的 ...

  • 09-08 科学发展观学习读本学习心得体会
  •   现在,全党和全国人民正在学习贯彻以总书记同志为总书记的党中央提出的科学发展观等一系列重大战略思想。为了把学习引向深入,中央宣传部理论局组织编写了《科学发展观学习读本》(学习出版社出版)。《读本》对科学发展观的理论根据、时代背景、实践基础和重大意义作了深刻的阐发,对科学发展观的基本内涵作了科学、准确而通俗的解读,对深入学习和贯彻落实科学发展观的根本要求作了准确的说明,是深入学习科学发展观的好教材 ...

  • 05-11 学习十七大报告,深刻理解科学发展观
  •   党的十七大将科学发展观写入了党章,这是针对当前我国发展中存在的问题,适应市场经济和全面建设小康社会的需要提出的重大战略思想,也是我们党对社会主义现代化建设规律进一步深化认识取得的重大成果。科学发展观是结合当代中国社会发展对马克思主义的准确诠释,是马克思主义自身发展的最新理论成果。科学发展观作为社会发展的基本原则,是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。在全党上下深入学习贯彻十七大会议精神之即 ...

  • 08-07 创先争优学习体会:"创先争优"与"党的先进性"的三个辩证关系
  • 辨证唯物主义和历史唯物主义要求我们,党的先进性是一个历史范畴,要用具体的.历史的和发展的眼光来认识党的先进性,所以,准确理解创先争优活动与加强党的先进性之间的辩证关系,对于防止创先争优活动片面化.抽象化,防止脱离实际.走过场,有着十分重要的意义. 一.历史性与时代性的辩证统一关系.在不同时代.不同阶段,党的先进性的具体内容和要求各有不同.党的十七大明确提出,要以开展深入学习实践科学发展观活动和创先

  • 07-22 高中政治学业水平测试备考总结
  • 高中政治学业水平测试备考总结 梁娟 20XX年12月,我被学校安排去接高二5、6两班的政治,高二年级面临1月份的学业水平测试,离考试时间只有1个月的时间,对我来说真的是时间短、任务重,面对艰巨的形式,我认真思考了复习应该采取的方式和方法,对复习工作做了认真的安排。现对我的复习工作做如下的总结: 一、前期复习教材处理 1、研读考纲,明确要求 云南省20XX年水平学业测试考试说明发下来后,我们就解读考 ...

  • 11-06 毕业论文的结构原则
  • 一、顺理成章,依理定形 一般来说,文章采用的基本推理形式,决定着文章的内在结构形式。例如,一篇文章主要是想探讨某一事物产生的原因,反映在结构上,必然有因果关系的两个部分。或者由结果推断原因,或者由原因推断结果,缺一不可。又如,论述事物一般与个别的关系,或从个别到一般,或从一般到个别,或从个别到个别,反映在结构上,从个别到一般,总是要逐一分析个别事物的特征,然后归纳出一般事物的特性;从一般到个别,也 ...

  • 05-24 关于构建社会主义和谐社会问题的思考
  • 关于构建社会主义和谐社会问题的思考 党的十六届六中全会审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》(以下简称为《决定》),对构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则、主要举措等重大问题进行了全面系统的阐述,是指导我们进行社会主义和谐社会建设的纲领性文件。这里,我谈谈学习《决定》的一些体会。   如何理解和谐社会   要理解和谐社会,首先要理解什么是和谐。中国传统文化中 ...