学前语言教育中儿歌教学对幼儿的影响
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学前语言教育中儿歌教学对幼儿的影响 作者：于红
来源：《读写算·教研版》2015年第09期
摘 要：学前语言教育中儿歌的教学对幼儿的语言、智力、思维等方面的开发有着重要的作用，也是幼儿学前教育的重要组成部分。在幼儿儿歌教学中，儿歌配着音乐是最常见的一种形式，幼儿教师在让幼儿接受儿歌熏陶时，可以充分利用各种音乐来激发孩子的兴趣，让孩子融入到儿歌所创设的快乐氛围中，实现幼儿快乐教育的最终目的。
关键词：学前教育；幼儿；儿歌；音乐
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-158-01
我国古代教育家孔子曾经提出：“兴于诗，立于礼，成于乐”，指出诗歌教育的目的是完善高尚的人格。踏着新世纪的步伐，我们在迎接新的知识经济时代的到来，教育作为一种产业，肩负着最神圣的使命，那就是培养独立人格、全面发展的社会主义新型人才。而作为教育领域里最基层的幼儿园老师们，在幼儿的教育方面起着引导的作用。“一切为了孩子”“充分发挥孩子的想象思维能力”等，这一切要在懵懂的幼儿当中实施，对老师们来说，无疑是一个挑战。 由于幼儿年龄偏小，各方面的能力都还没有发展起来，无法真正施行对幼儿语言教学中进行较深层次的教育。但是，可以在学前幼儿语言教育中，让语言教育与其他学科领域的教育相结合。语言教育既能促进其他学科领域知识的发展，同时，其他学科领域的教育也能促进语言的发展。所以可以通过音乐配合语言教学中的儿歌教学，来实现对幼儿的培育无疑具有可行性。在儿歌中加入音乐教育有助于增强他们对音乐的感受力，不但提高他们的听觉能力和欣赏能力，陶冶情操，增强他们对于生活的热爱。而且，还可以挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对学习的兴趣、爱好，萌发幼儿对语言美的感受和表现。语言教育中儿歌教学对幼儿的影响表现为：
一、儿歌学习在学前语言教育中的重要意义
1、儿歌是幼儿情感教育的需要
在儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感，可以给幼儿以美的享受和熏陶。幼儿听唱儿歌不但可以联络与周围人的感情，也可以使他们自己的情感得到抒发，从而调节自己的情绪，使其从中得到愉悦感。其中，婴儿听儿歌，能从和谐优美，有节奏的声音中感受亲人的爱抚，从而产生情感效应，心理得到满足。而幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中验证自己的经验和记忆，也能体验模仿成人的劳作和生活。北京市第四幼儿园就把要对幼儿进行的一些常规教育编成了一本儿歌集《幼儿良好习惯新童谣》，对幼儿应养成的良好习惯如按时起床、独立穿衣、团结同学、讲卫生、讲礼貌、等等，编成一首首生动有趣的儿歌。