教育现代化督导评估自评报告2012

教育现代化督导评估自评报告2012-01-07 11:46

实施综合评价 推进素质教育

构建高效课堂 追求和谐发展

——登封市区三初中教育现代化督导评估自评报告 登封市区第三初中，原名城关初中，始建于1979年，。校园占地面积为15450平方米，建筑面积为11570平方米。现有24个教学班，在校学生1418人。教职工 121人。我校各项工作正在各级领导的支持和师生的共同努力下朝着又好又快方向发展。下面我就按照市教体局关于初中学校综合评价细则要求，把我们学校的工作向各位领导专家作以简要汇报，敬请批评指正，多提宝贵意见。

一、实施素质教育

(一) 德育为先铸灵魂

1、分工合作，构建科学德育工作体系

我校的德育工作以“2331”模式为指导，以“三个示范校”的创建为载体，稳步推进，成效显著。健全制度，完备计划，使学校德育工作有章可循。目前学校内部已经形成“校长—政教主任—年级主任—班主任—任课教师”的“全员育人”工作网络，使德育工作贯穿于日常的教学、管理和生活服务当中，使德育工作真正形成了“人人有人管、事事有人管、处处有人管”的良好育人环境。德育工作学期有计划，

每月有安排，每周有落实，对学生管理做到“严格要求”和“精心呵护”相结合，从大处着眼，从小事入手，促使学生的行为规范化。特别是学校通过班主任培训会、工作经验交流会、组织班会观摩课、专题研讨等形式，不断提高班主任的整体素质和管理水平。实行班级工作的量化管理，引导各班抓好班集体建设，抓好班内制度和班级文化建设，提高学生的自我教育和自我管理能力。班主任老师每天精心准备精神早餐和晨会，每周的主题班会，每学期组织的学生成长系列周记、召开的每次家长会等都有力地推动了学校德育工作的开展。“严慈相济，恩威并用，以爱育爱，以德养德”已成为我们德育工作长期坚持的基本指导思想和工作方法。

2、狠抓班主任队伍建设，促进班主任专业化成长。 我们按照教育部《中小学班主任工作规定》和《登封市中小学班主任工作常规》的要求，每学年都把有责任心、能力强的教师放在班主任位置上，并在教育教学的过程中对班主任进行培训指导，让班主任在工作中学习，在学习中成长。

学校每年暑假都对班主任进行7—10天的培训学习，或走出去，远赴北京、上海、江苏、山东，近到郑州、新郑、焦作，走进名校，走近名师，学习提高。通过利用校外资源，使班主任能不断汲取新信息，创新工作。

校内培训我校班主任工作的重要形式之一。学校坚持为班主任订阅《德育报》、《班主任之友》、《读者》、《思维与智

慧》、《演讲与口才》等杂志，还购买了《给教师的建议》、《班主任工作漫谈》、《班主任兵法》、《走进学生的心灵》、《做最好的自己》、《责任胜于能力》、《人格教育》、《78个金点子》等许多教育管理的书籍，供老师学习。通过学习，老师不管是文学素养，还是教学理念、管理水平都有显著提升。学校还定期举行班主任经验交流会，通过这种“本土专家沙龙”的形式对班主任进行培训，使大家学习身边的优秀班主任，学习他们先进的经验、成功的管理方法，形成具有自己特色的育人艺术。班主任经验交流会上，每位班主任老师都会毫不保留的就自己的带班经验和心得体会与大家分享，分享教育的智慧，分享成功的喜悦，碰撞思想的火花，产生管理的灵感。

3、开展丰富多彩的德育活动，使学生在活动中接受教育。

活动是德育工作的重要途径，活动中有价值的体验和收获更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分。为了更好地激励学生全面发展，挖掘学生中的先进典型，树立学生身边的榜样，展现学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和青春风采，营造良好的校园文化氛围，促进学生健康成长，学校特开展了“校园之星”评选活动。每周一个主题，每班评出一个星级同学，在周一升旗时进行戴花颁奖授星仪式。通过榜样的带动作用，使同学们有努力的方向、前进的目标；

让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。

4、构建学校、家庭、社会三位一体的教育合作机制。 学校着眼于学生的终身发展，强调学校与家庭、社会密切的配合，构筑“以校为主，家庭为辅，社会参与，学生自主”的全方位一体化教育格局，优化教育功能。为加强对家庭教育指导，充分发挥家庭教育在学生品德形成和发展中的特殊作用。学校邀请专家（先后邀请北京四中网校家教专家、广东英豪教育集团教育专家等）对家长进行培训4次。通过每期两次的班级家长会、家校联系卡、家访等形式，加强家校之间的沟通，努力争取家长对学校工作的理解和支持。积极营造良好的社区教育环境，充分发挥法制副校长、校外辅导员、德育基地的作用，先后组织了法制教育报告会、嵩山文化进校园活动、五老教育报告团等活动培养学生的公民意识，增强学生的社会责任感。以社会实践为契机，加强道德体验教育。让学生接触社会，了解社会，提高基本素质和实践能力。

（二）能力为重促发展

1、能够面向全体学生，尊重每个学生的个性特长，促进每个学生全面发展。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进每个学生主动、生动活泼地发展。

2、积极探索建立符合教育规律和学生身心发展规律的课堂教学模式，切实推进“道德课堂”建设。

1） 学习山东模式，改变教学观念。

探索新课程下的教学模式是我校教学工作的重点工作。近两年为了进一步提高课堂效率，把学习的主动权还给学生，我校每年暑假都对全体教师进行了为期一周的培训，先后学习了洋思的教学模式、杜郎口的教学改革、东卢中学的讲学稿。先后邀请山东教科院的崔秀梅院长、山东潍坊十中的周宏和徐娟老师到我校为老师们作课培训，使老师们在参与中亲身体会到了自主、合作学习型课堂带来的变化，演绎的精彩，激发了老师课改的愿望，也为课改指明了方向，增强了我们课改的信心。今年我们又到山东昌乐二中、杜郎口中学参观学习。每学习一次，不断引发我们更深层次的思考，引领教师教学理念的转变。

2）“学模－立模－练模－促模－成模”，步步为营，一模更比一模高。

在实践中我们发现，高效的课堂对老师的要求很高，不但要弄清课标要求，还要吃透教材，掌握每一个学生学习过程中的真实情况。只有这样，学习目标的制定才能更准确，教学过程的设计才能更优化，训练的习题才更有针对性，同时，课堂的高效还需要每个环节时间的控制，还要对学习小组的每一个成员进行不断地培训。这不仅需要教师个人的学习反思提高，更需要同学科教师的合作与交流，需要老师的集体智慧。为此，我们组织了广泛的教研活动，召开了不同

学科的模式研讨会，在课标研读、目标设计上反复推敲，在程序设置，习题选用上精益求精；在教学评价，确定议题上反思总结，为深化课堂教学模式起到很大的推动作用。通过近两年的学习探索，我们经过“学模－立模－练模－促模”四个阶段，使我们的课堂从领导到老师、从老师到学生、从理念到行动、从课桌到黑板、教案到学案都在进行着革命，都在为打造自主互助型高效道德课堂而努力前行。目前，我校语文组的三读五步教学法、数学组的“三环七步”教学法、历史组的“三环六步”教学法已日臻完善，每个步骤，每个环节，每份教案，每张导学案，每道检测题...... 无不凝聚了老师们的辛勤的汗水和智慧。其它学科也相应出台了各自的课堂教学模式，我们就是要通过教学模式的构建，改变教师的教学方式和学生的学习方式，通过合作交流，借助探究实现“教”与“学”的优化组合，实现教师观念的彻底转变，学生自学能力的真正提高。

3）以小组建设和导学案的编写为两大抓手，强力推行自主互助课堂教学模式的实践。

首先是加强学习，转变观念。我们不但认真学习解读新课标，系统研究教材，研究学生；认真学习《关于开展构建道德课堂实践研究工作的通知》、《登封市课堂教学改革督导方案》；认真学习有关道德课堂、课程纲要建设、导学案编写、作业设计的有关要求。通过学习，进一步转变我们教育

教学观念，为规范我们的课堂教学行为，优化我们的课堂教学结构提升我们的课堂教学品质，催生“尊重、关爱、民主、和谐”的新型课堂文化奠定理论和思想基础。

其次我们几经讨论印发了小组建设要求和导学案编写规范。小组建设的总体要求是人数均等、组内异质，组间同质，健全组织，明确分工，培训指导，合作互助，评价激励，共同进步。把小组建设作为班级文化的主要内容之一。导学案编写的具体要求是一课一案，统一格式，规范设计，学科有别，课型有别；做到三化（知识问题化，问题层次化，案例生活化）三定（集体备课做到定时间 、定地点 、定内容）五备（：个人初备，形成个案；集体研讨，形成初案；完善整理，形成定案；跟踪听课，形成复案；教后反思，形成补案）七环节（学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、知识小结、学习反思、当堂检测）。课堂要做到“三要四充分”：即预习要充分、展示要进情、反馈要精确；充分发挥师生的双主作用，充分发挥小组的合作互助作用，充分发挥导学案的导学功能，充分发挥班班通、前后黑板的辅助作用。同时要求学生准备三件宝：活页夹、双色笔、纠错本；课上做到两规范：语言规范，书写规范。在制度保障方面，实行年级主任周常规检查制，每周星期一年级主任要对各个备课组的教学常规进行全面检查，其中，教师个人的导学案是检查的主要内容。检查结果及时反馈，并纳入教学常规考核之

中。平时备课组长负责将“导学案”的收集整理工作，每学期末作为本备课组的教案，交教导室，作为校本教研有形成果存档以备查。各学科教师负责把学生用的学案整理成册，以备学生复习之用。

4）加强对教案作业的检查、反馈。学校安排各学科备课组长参与学校教案、作业的检查工作和教学管理工作，使反馈的信息更具权威性。好的做法有利于在学科组推广，存在的问题也有利于相互协商，互相补充。每次检查，备课组长都会写出检查结果，并对教学提出自己的建议，对教学起到了较大的促进作用；

3、不断强化课程意识，严格落实国家课程计划，认真开展综合实践活动

1）我们按照教育方针、素质教育、课程改革的要求，以打造高效道德课堂为目标，结合学校实际制定切实可行的发展规划和教学工作计划，并把学期工作一行事历和周工作历的形式分解，便于执行和落实。同时制定有《校本教研制度》、《教科研制度》、《教学基本要求》、《课堂教学常规》等常规要求，岗位职责明确、考核制度健全，考核标准科学，使工作更加具有可操作性。

2）严格按计划开齐课程、开足课时，严格按课表上课；体音美都有专业教师，每天坚持做广播体操、武术操，并按规定保证每天一小时的阳光体育运动。七八年级还开设阅读

课、书法课；成立相关学科的兴趣小组，组织开展活动，促进学生艺术能力、动手操作实践等能力的开发。学校每年组织一至二次全校师生文艺活动，并定期举行中学生书法比赛，绘画比赛，歌咏比赛，广播操比赛，队列比赛。活动的开展有效地培养了学生的审美意识，以及文艺方面的兴趣、爱好和特长。

4、不断加大校本教研力度，内部挖潜，深化课改。 教研组是学校实施教学工作的基层组织，是校本教研的主要阵地，加强教研组建设是搞好教学工作的关键，是推进校本教研工作的根本保证。进一步推进学科教研工作，我校专门腾出6个办公室作为学校的集体备课室，并且统一协调安排了各学科的教研时间，力保让各学科教研工作有计划开展。我们一方面深入细化、解读学习课程标准，积极开展“基于标准的教学与评价”的研究与实践活动，以转变我们的理念，规范我们的教学行为，探索课堂教学规律，提高课堂教学的针对性和有效性；另一方面把课堂教学达标评优活动，作为提升教师课堂教学水平的重要载体和途径，坚持上好公开课制，教研课，推门课。每学期，我校安排不同学科近90名教师上公开课，通过观课议课使一部分年轻教师迅速成长起来。为了充分发挥集体智慧的力量，加强教师间的交流与合作，促进教学质量、教研水平的快速提升，今年我们要把教研组建设作为学校工作的重点来抓。切实发挥教研组服务

教学、研究教学、指导教学的作用，从而把校本教研推向纵深。同时我们还在校内开展新课改优秀教研组评选活动，大力提升学科教研的专业水平。

5、积极创设合作互助、和谐共赢的班级文化。

近年来，我校以小组建设为核心，着力营造和维持积极的学习心理氛围，形成积极主动的学习态度。倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，引导学生自主、合作、探究学习，实现学生富有个性的学习。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事。在班级里，每个小组都有自己的组名、组规、小组誓词、奋斗目标。学生在课堂上开展自主互助型学习，每个同学先自学，在此基础上，进行对学互学，1号同学帮助3号同学，2号同学帮助4号同学，学生的合作学习提高了学习效率。同时，学生自主参与、乐于探究的积极性被充分调动起来，真正实现了均衡发展，共同提高。

（三）全面发展见成效

1、认真落实学校体育工作条例，牢固树立健康第一思想。 我校重视发展学校体育项目，每学年上学期举行篮球、乒乓球队列等比赛，下学期举行田径运动会，积极开展阳光体育运动，保证学生每天一小时的锻炼时间。特别是2011学年，我校在借鉴其他学校先进经验的基础上，结合学校实

际对学生的课间操进行了改进。自编音乐，广播操之后安排五分钟跳绳。从学生的集合、下楼、入场、做操、跳绳、退场等细节入手，反复强化训练。目前的学生做操情况及坚持锻炼情况都比往年同期有了很大程度的提高，为学生的身心健康和学习生活提供了强有力的保障。

2、学校设置有功能完备的心理咨询室，有二名获得“心理咨询师”培训证的专任的心理辅导教师。每学期为在紧张工作学习中的师生进行心理指导，把心理健康教育寓于常规教学活动之中。

3、我校按规定开足音乐和美术课，经常开展丰富多彩的艺术活动，每年举办一次校园艺术节，培养了学生良好的审美情趣和人文素养。在登封市中小学生球类运动会及第二届全运会上中我校男子篮球队荣获全市第二名、第三名的好成绩，武术操获一等奖；在登封市教体局组织的“三歌比赛”中我校八年级合唱队荣获团体第一名；在郑州市“我的低碳生活作品” 大赛中学生有9人次获奖，我校也荣获郑州市优秀组织奖，

4、我校经常组织学生参加社会实践活动，学校每学期都要组织学生进行远足，锻炼学生的身体和意志。2010年元旦，学校组织学生开展" 走进嵩山，爱我家园" 活动，在太室山风景区捡拾垃圾，美化环境同时也提高学生保护环境的意识。2011年5月，学校组织学生在嵩阳公园举行新团员入团

仪式，并开展健康知识大宣传活动，收的良好的社会效果。

5、我校坚持把知识学习与德育修养、理论学习和社会实践有力地结合在一起。经常对学生开展安全教育、生命教育、国防教育，不断促进德育、智育、体育、美育有机的整合。每学期我们都要开展紧急安全疏散演练、消防演练、自我防范知识讲座、安全教育知识讲座、生命教育知识讲座等活动，使学生综合素质得到全面提高。

二、学生全面发展

（一）担当社会责任

1、开展文明礼仪教育，打造文明校园。

我校从学生入校门就开始对他们进行常规礼仪教育、感恩教育、爱国主义教育。学期初以遵守规则为突破口，以校园礼仪为重点，以穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪等礼仪为着眼点，广泛开展“与文明礼仪同行，让成长更健康”礼仪实践活动。把社会责任感教育列入学校工作计划，并融入学校教育教学的全过程。在各班组织召开主题班会、举办 “主题黑板报评比”、 征集“文明标语”、争当 “学雷锋志愿者”等系列活动。把培养学生社会责任感贯穿于教育教学整个过程，从而提高学生的责任意识。在“校园文明之星评选”活动中，经过班级推荐、学校审核、评选表彰、事迹展示等环节，评出了第一期“礼仪之星”共46名。近几年有近百名师生被评为文明教师获文明学生，并受到了各

级的奖励。

2、积极开展各项教育活动，增进学校与社会的联系。 每年都组织学生收看《开学第一课》节目、开展“祝福祖国”系列活动、紧急疏散演练活动、“嵩山文化进校园”专题报告会、组织开展“小手拉大手 整洁城市 靓化家园”活动、“展示风采 迎接新年”系列活动、 “励志青春”长途拉练活动、弘扬“五四”精神新团员入团仪式、“情系教育 感恩家乡”主题活动、青春期主题教育活动、法制知识讲座报告会、理想教育暨革命传统报告会等。我们还以重大节日和纪念日为契机，举行征文竞赛、国旗下演讲、校园广播、手抄报、主题班会等形式，对学生进行爱国主义和传统美德教育。积极开展主题教育月活动，如每年三月份是“文明礼貌感恩月”、五月份 是“运动健身月”、六月份是“励志青春理想教育月”、九月份是 “弘扬和培育民族精神月”、十月份“经典诵读活动月”、十二月是“迎新才艺展示月”等。通过一系列的活动，在着力提高学生道德水平的同时，提高学生服务国家，服务人民，服务社会的责任感，极大丰富了校园精神文化的内涵。

（二）培养创新精神

1、全面评价，尊重个性发展。依据市教体局下发的《登封市初中综合评价方案》和《初中生素质教育报告册》，建立了促进学生全面发展的评价体系。以学生学业水平测试和

综合素质评定为主要指标综合评价学生，注重发展性与过程性评价相结合，定性与定量评价相结合，使评价内容和主体多元化。为了给每个学生成长提供适合的教育，发展每个学生的优势和潜能，学校建立了学生发展指导制度和学生成长档案，每个教师每学期都有培优补差计划、跟踪记录和总结，关注学生不同的特点和个性差异。

2、在教育教学过程中，为了不断激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，我们开展了多个兴趣活动小组，有合唱、绘画、舞蹈、田径、篮球、乒乓球等。

3、在教育教学和综合实践活动中努力为学生创造条件，培养学生的创造思维能力和创新精神，如：在英语教学中，在圣诞来临之际让学生制作精美的贺卡，写上祝福语，送给同学、朋友及家人；在数学教学中，让学生动手制作平面图形及立体图形等。

（三）增强实践能力

1、我校把教育教学与生产劳动、社会实践相结合，积极开发综合实践课，开发了语文、数学、音乐、美术等综合实践课。

2、为了增强学生动手实践的能力，我们充分利用学校现有条件，科学组织实验注重试验效果，并且对学生的每次活动都进行了科学的评价。

3、充分利用社会资源，开展各种课外及校外活动，鼓

励学生积极参与志愿者服务和公益事业。

（四）提高综合素质

1、培养良好的道德品质和行为习惯。

每学期我们学校都会制定学校综合素质评价方案，及时记录学生的成长情况。学校每学年都把3月、9月确定为“行为习惯养成月”，通过政教处和班主任的齐抓共管，狠抓学生行为习惯、学习习惯的养成。如今，在校园里，学生见到老师会主动问好；见到地上有垃圾会主动弯腰捡起；进入教室做到“入室即静”，课前准备到位，坐姿端正；课堂上，专心听讲，积极发言，独立完成学习任务，书写规范；下课离开座位凳子归位，物品摆放整齐；走出校园，能自觉维护公共场所良好秩序，公交车上主动让位；我校学生升入高中后，后劲足、素质高，深受高中师生的称赞，这正是三初中文化在学生身上的体现。

我校坚持实行的班级值周制度、优化纪律、卫生、文明班集体的评比制度、校园之星的评选制度、优化升班旗制度，使我们的养成教育从卫生到礼仪，从生活习惯到学习习惯无所不包，自律和他律相辅相成。本学期我们着重提出培养学生的十个学习好习惯：即认真听取别人讲话的习惯、主动学习的习惯、预习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问、大胆质疑的习惯、上课记笔记的习惯、及时完成作业和练后反思的习惯、各学科全面进步的习惯、

课后反思的习惯。我们还提出正三姿（坐、写、读）做三操（眼、体、武），以保证学生健康成长。

2、开展丰富多彩的检测评价活动

我校按照规定让学生完成多门课程的学习，使各类学生的学业成绩都有所提高。学校经常开展如经典诵读、数学专题、英语字母默写、短文背诵、演讲比赛等活动，寓活动于教学之中。为了让学生学习态度端正，学习能力不断提高。我们以周周清为基本手段，把好课堂关、作业关，从源头上查漏补缺，培优补差，减少负积累。教导处在认真组织综合训练是，努力搭建一个客观、公正、公平的比较平台，达到“以考风浓学风、以考风促教风、以考风正校风”的目的。并认真落实教学质量分析报告制度，填写试卷分析表，通过教学质量调研，准确地把握教学工作的实际情况，对教学过程进行有效监控，促进教学质量管理工作改革，确保教育教学质量稳步提高。

3、关注师生身心健康

为保证师生身心健康，我们不断加强对学校环境卫生、饮食卫生的监督检查力度，抓好传染病、常见病的预防教育，落实消杀、晨检制度。结合相关的节日，采取不同的载体，进行“爱护我们的眼睛”、“牙齿健康是身体健康的基础”、“远离毒品、预防爱滋病”及青春期卫生等教育活动。同时采取积极有效的防近措施，严格控制近视率和近视新发病率。学

校为每个学生都建有健康档案、心理咨询档案。学生身体素质和健康状况基本达到要求，学生有健康和谐的生活方式和乐观向上的心理素质。

三、学校发展

（一）科学发展

1、明确的办学方向，科学的目标定位

“办好一所学校，造福一方百姓。”这是我们一直追求的办学目标。多年来，我们在全面贯彻教育方针的同时，始终坚持以“三十六字治教方略“统揽全局工作，以学生的健康成长与和谐发展为本，坚持以“办真实的教育”为办学宗旨，努力办出适合学生发展的教育，办出符合教育规律的教育，办出人民满意的教育。为此一直坚持以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校的办学思路，坚持教学的中心地位不动摇，突出政教的德育功能，优化后勤的服务意识，为教育教学改革提供强有力的精神和物质保证。以构建自主互助高校课堂和道德课堂为突破口，以促进学生的全面发展、培养德才兼备、富有创新意识、实践能力和发展潜力的现代初中生为己任。

2、依法治校，建人民满意学校

为保证工作健康、有序开展，学校建立完善了各项制度，以规范教师和学生的行为。如《奖励性绩效工资分配办法》、《岗位设置和聘任方案》、《教师职称晋级积分办法》、《教职

工请假制度》、《校本教研制度》、《教科研制度》、《教学基本要求》、《课堂教学常规》、《办公室工作制度》、《会议制度》、《三初中学生行为规范》等。每项制度都在广泛征求教师意见的基础上，经教代会讨论通过后才予以执行。民主科学的管理理念，公平公开的管理制度深得老师认同，教职工对班子的满意度达98%以上。

严格控制学生在校时间，要求教师要将教学工作重心“前置”，杜绝了加班加点现象。学生集中在校时间不超过7小时，节假日、双休日不加班，没有教师补课现象，提高课堂效率，切实减轻学生课业负担，重视作业的质量与数量，实行班主任和备课组长负责的作业协商制度，严格控制书面家庭作业量每天不超过1.5小时，严禁要求家长批改学生作业，作业尽可能照顾不同层次学生的需求。由于师生、家长对学校规范办学满意度高，我校连续多年被评为“郑州市人民满意学校”。

3、关爱学生，一视同仁对待每一个学生

为了教好每一个学生，我们的班主任和任课教师做了大量工作。他们利用晨会通过讲身边事、伟人事，名人名言、美文鉴赏等，对学生进行理想教育、养成教育，旨在帮学生树立远大理想，养成良好的学习生活习惯，同学们亲切地称之为“精神早餐”。其次，利用周记与学生进行沟通和交流，了解学生的兴趣、特长、爱好和学习生活中的苦与乐，拉近

师生之间的情感，使学生亲其师，信其道。第三，积极解决进城务工子女入学问题，帮扶困难家庭子女健康成长。班主任与任课老师针对本班学生情况，制订出有效的帮扶措施，给学困生以爱的阳光，使他们树起战胜困难的信心和勇气，对未来充满希望。第四，积极组织家校联系，定期召开家长会，架起家校联系的桥梁。

4、安全工作常抓不懈

安全大于天、重于山，学校把安全工作作为头等大事来抓。有健全的领导小组、规章制度，每学期都举行安全防范逃生演练、消防演练，进行安全知识讲座活动。每月学校组织教室对各个教室、寝室、厕所、厨房的墙体、门窗、线路、电器进行全面的检查，有检查记录及检查总结。

（二）内涵发展

1、我们根据上级教育主管部门的文件要求，以教学指导教学。根据课程标准开足开全课程，坚决杜绝随意调课、占课和无人上课的现象，体现对学生“减负”的要求。广大教师严格执行学校上课要求，在课堂安排上和备、讲、批、辅系列工作中，都很认真负责地实施课程计划，并且对学生的在校时间和课外作业量都有具体的要求，各学科之间密切协调，体现了教学活动的丰富性、趣味性，从没有出现违背教育规律的情况，走出了一条“轻负担、高质量”的教改之路。

2、学校根据新课程理念，建立科学的评价体系，每学期学校印发学生评教、教师评学评价表，每学期进行期中期末两次考试，并以年级为单位进行质量分析，针对问题，及时调整教学策略，有效监控教学质量。积极探索师生评价体系的改革的有效途径，根据德、能、勤、绩评价教师，建立教师成长档案；根据德、智、体、美、劳综合素质评价学生，建立学生成长档案。每学期要求各班主任客观评价学生的优点、闪光点，委婉指出不足。从而探索出了学校发展的多种评价方式，受到学生和家长的好评。

（三）特色发展

1、多育并举，体现个性发展。

学校在开展教育教学活动的同时，重视体育、音乐、美术课的开展，把上好体、音、美课看成是对学生实施素质教育的重要组成部分。学校在教育管理中，认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，坚持上好体育课，上好早操、课间操，保证学生每天有一小时体育活动时间。成立了男女篮球队和田径队。我校男女篮球队曾双双获得登封市中学生篮球赛冠军；田径队获得田径运动会团体第一名的好成绩；在郑州市第九届运动会上因成绩突出，体育教师王玉洁被授予优秀教练员称号。学校开辟有画室、音乐室，成立有音乐辅导班、美术辅导班。专门培养对音乐、美术有兴趣的学生，艺术舞蹈班曾参加首届郑州少林国际武术节的

表演获得好评。近几年来美术作品已数十次获得省、市作品奖，美术老师尚学彬多次被评为优秀辅导教师。学校每年组织一至二次全校师生文艺活动，并定期举行中学生书法比赛，绘画比赛，歌咏比赛，广播操比赛，队列比赛。这些活动在校学生会、共青团、广播站的组织协调下，开展得非常顺利，活动的开展也有效地培养了学生的审美意识，以及文艺方面的兴趣、爱好和特长。在活跃校园文化生活的同时，提高了学生的综合素质。

2、创建以人为本的和谐校园，让爱充满校园。

我们把“爱心育人，爱满校园”看做学校管理和教师队伍建设最重要的工程来抓。在教育教学工作中要求老师要了解每一位学生、尊重每一位学生，友爱每一位学生，进而达到教好每一位学生的目的。在老师的眼中，要看到学生的差异，但不能把学生看成差生。要充分相信，每一个学生都能成才，让每位学生都有不同程度的提高。我校提出：要想赢得教学，必先赢得学生，要想赢得学生，必先尊重学生，要真尊重学生，必须真爱学生。几年来，我校之所以能稳步发展，不能不说是得益于我们建立的良好师生关系。工作中我们始终牢牢地把握着这样一个方向：即一切从学生的实际出发，着眼于学生的未来，立足于稚嫩的心灵，培养学生健全的人格，让学生心中有爱，让爱充满校园。

四、队伍建设

（一）班子建设

我校领导班子是团结的集体，是干事创业的团队。班子成员精诚合作、勤奋工作，大家心往一处想，劲朝一处使，有多少光就发多少热，有多少能量就做多少功，形成了一个团结、合作、务真、求实、有凝聚力、战斗力的领导集体。

学校三大处室职责明确，既有严格分工，更多相互配合，是一个务真求实、精诚团结、互助合作的战斗集体。为保证各项工作的有序开展，学校每学期都制定详实的学年、学期工作计划、行事历、周工作历，保证了各处工作的有序开展。领导组成员处处以表率带作风，坚持制度面前人人平等。班子成员总是立足于教学第一线，担班主任，担毕业班，担主科，有的每周担课超过20节。只要学生在校，班子成员就和老师、同学们生活工作在一起。为了提高领导组对课程的领导力，也为了打造高效的课堂，领导组成员分级包组，走进备课组，全过程参与教研、集体备课；走进课堂，推门听课，了解教师施教情况，了解学生学习情况。要求领导组成员没有担课的每周听课不少于5节，担课的同志每周听课不少于3节，并在领导组例会上相互交流，分析总结。

领导组成员除了和老师一样参加业务学习之外，还经常学习管理方面的内容。比如习近平的《关键在于落实》、《忠告中层》、《从“中间人”到“中间力量”》、《你在为谁工作》等等。通过学习使领导组的教育理论素养和管理能力日益得

到提高。同时还不定期就分管工作内容结合师生实际情况，开展形式多样的专题讲座或报告，效果很好。

学校领导班子求真务实，作风民主，以身作则，勤政廉政，被绝大多数教职工信任。工作中不断强化六种意识，即大局意识、责任意识、精品意识、竞争意识、质量意识和创新意识，这已日益成为大家的共识和学校精神所在。“自强不息，和谐发展”的校风、“明德，求真，勤勉，卓越”的校训、“崇德，敬业，博学，创新”的教风、“诚实，乐学，善思，有恒”的学风就是最好的体现。

在班子成员和全体教职工的共同努力下，学校连续被评为“郑州市教育教学先进单位”、“郑州市文明学校”、“郑州市教科研先进单位”、“郑州市卫生先进学校”、“郑州市标准化初中”、“郑州市中小学德育工作先进单位”、“郑州市施行学生体质健康标准达标示范单位”、“郑州市食堂管理先进单位”、“登封市教育教学贡献奖”、“郑州市人民满意学校”、“郑州市绿色学校”、“郑州市防震减灾科普示范学校”等。

（二）教师发展

1、科学管理，强化师德师风建设。

在学校管理中，加大了目标责任考核评价的力度，认真完善并落实了《市区三初中教学常规管理细则》、《教师年度工作考评方案》、《教师奖惩制度》、《教师考勤管理制度》等一系列制度。规范教师队伍，奖惩分明，充分地调动了广大

教职工的积极性。

良好的师德师风就是教育教学资源，良好的师生关系就是教育教学质量，因此我们十分重视师德师风建设。每学期初，学校都利用寒暑假对教师进行培训，学习《中小学教师职业道德规范》，对照《中小学教师职业道德规范》进行自查互查，写出查摆报告。通过培训，提高了教师的道德修养，规范了教师行为，消除了有损教师形象的活动，提升了教师职业幸福感。

除此之外，学校每学期还组织评选“学生最喜爱的教师”，组织“学生评教”和师德“满意度”测评，从学生的角度研究师德标准合适的状况，建立健全师德评价机制，形成正确的舆论导向。上学期我们评出了近40位学生最喜欢的教师。

2、加强学习，打造学习型教师队伍。

名校不是豪华的设施，而是有一批名师。教师号学生才能好，学生好学校才能好。没有教师的发展，学生、学校的发展就无从谈起。因此学校利用一切可以利用的条件，进行岗前、岗中培训，通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。近三年来，我们只要有机会，都不讲条件，不惜代价、想办法让教师外出参与学习培训，以便让教师向高层次、专业化方向发展。

我校在广大教师中开展了“在学习中成长，在反思中提

高”的学习活动。具体做法是：①学校每周印发一篇学习材料，在升旗仪式上发放，内容涵盖工作的方方面面，有时政学习，有师德培训，有专业引领；有教学方法，有学习管理。学习后要求老师们要摘抄200字以上对自己教育教学有指导作用的内容，并且在摘抄的内容后面写200字以上的反思、感悟，而且周周检查，优秀文章在全体教职工会议上宣读。②要求老师向专家学习，读教育名篇，读教育专著，积极参加市局举办的每一期教师素质讲坛，从而接受新理念，提升教育素养。③向同伴学习，学校定期安排不同学科走出去，到外地市先进学校学习取经，积极组织校内公开课、推门课、评课议课等活动。这些活动在一定程度上转变了教师的教学观念，提高了教师教学能力，提升学校办学水平。老师把学到的新理论、新观念、新方法，内化为自己的教育思想，外化为自己的教学行为实践。这样，教师通过学习，不仅积累了专业知识，提高了课堂教学效率，还提升了育人能力和教育层次，达到了教师有品位、学校有发展、学生得实惠的效果。

3、以培训为手段，促进教师专业水平的提高。

在业务培训方面，我校教师继续教育培训、普通话、中级计算机合格率均达到95%。同时，我们制定了不同层次教师的培养提高规划，坚持每月举行一次全校听评课活动，利用教科研活动，使教职工教育教学水平不断提高。对于青年

教师和新上岗教师，我们有意识地采取了一些措施，如：设载体，开展形式多样的教学观摩、活动评比；对青年教师进行推门听课、随堂听课；反思教学研讨活动；开展优秀教案、个案评选活动；引路子，让教师有的放矢地读书。通过给教师推介好书、好文章，把教师的精力引到学习上，形成学习的氛围，交流的内容也会随之改变。压担子，给教师委以教学上的重任。

4、我校建立了严格的教师聘用和任期内的考核制度，从源头上杜绝和避免了教师的流失和在编不在岗及事业心不强，违法乱纪等现象，

5、我校重视教职工思想政治工作，制定了学习制度并能得到落实。每周有固定时间进行思想政治学习和业务学习。教师岗位职责明确，有健全的评价、考核制度，激励作用明显。学校一直重视青年教师和骨干教师的培养，通过师徒结对、青年教师座谈会、青年教师基本功竞赛、40周岁以下撰写教学反思等多种途径提高青年教师业务能力，有各类教师培养、培训计划和落实措施。

6、学校制订了梯级培养教师方案，积极搭建学校首席教师——登封市骨干教师——郑州市骨干教师——郑州市名师的梯级教师培养平台，目前我校有省级骨干教师 人，郑州市骨干教师 人，登封市骨干教师 人。

五、教学设施

（一）教育装备

1、学校校园网络建设符合省指导意见的要求，并能充分发挥网络的作用。我校共有24个电子白板教室，能严格按照《郭岗小学电子白板教室管理制度》进行管理，内容具体、符合实际、操作性强。

2、为了强化信息技术的应用，提高教师运用信息技术水平，更新教学观念，改变教学方法，加快终端设施的普及，每学年我们都让教师参加计算机能力培训和信息技术能力培训。

3、学校能充分利用优质资源和先进技术，创新运用管理机制和管理模式，学校建立有仪器登记册、仪器借用记录、采购清单等。

（二）图书资料

我校有独立的图书室一个、藏书量和面积基本符合国家标准。图书室有健全的管理制度。其中图书室专职管理员1人，有图书登记册、师生借阅登记册，全天开放，借阅率高，充分发挥图书资源在教育教学中的功效。

（三）体卫设施

1我校在上级政府的大力支持下，不断加大教育教学设备的投入，有符合《中小学教育技术装备标准》要求的体育活动场地，体育器材达到国家规定的标准。

2、 我校非常重视学生生理和心理卫生保健工作，成立

了卫生保健领导小组，建立健全了卫生保健工作人员的规章制度。有标准的卫生器械和体质测试设备，对突发卫生、食品安全事件有应急预案。卫生保健年度、学期工作计划、总结齐全，坚持晨检，定期检查，有记录，有总结，每周公布检查结果。各种保健资料文字清楚，数据准确，科学合理，发挥了实效。

六、存在问题与整改措施

（一）存在问题

1、在学生发展方面还需要为学生获取灵感创造氛围，加强学生创造性技法的训练，培养学生的创新意识。

2、通用教室和实训场地不足。

3、学校没有计算机室。

4、学校没有实行电子校务，实行信息化管理。

5、运动场地没有实现塑胶化。

6、学校没有合格的专业医务人员。

（二）整改措施

1、促使教师积极参加各种学习培训，转变观念，逐步提高教师素质，使教师能够为学生营造独立思考、自主探索、获取灵感的空间。

2、多渠道筹措资金，继续改善办学条件，争取使硬件设施逐步达标。

以上是我校教育现代化工作的自我总结和评价，我们清

醒地知道自身存在的不足与差距，我们还有很多工作要做，应在学校特色和品位上下功夫。我们会以这次督导评估为契机，继续强化六种意识，使各项管理更规范、更科学，努力办出适合学生发展的教育，办出符合教育规律的教育，办出人民满意的教育。

本次我们自评得分为948分。

谢谢大家！