个人自我描述材料

个人自我描述材料

（一）我与1983年一月出生于靖远一个普通农民的家庭，刚开始读小学，我对老师就有一种羡慕，一种崇拜的感觉，老师什么都知道，什么都会，而别人不会，爸爸妈妈也不会，从此我就有了一个强烈的愿望——长大以后我要当一名教师！当老师是我的梦想，我为此而一直不懈的努力着。2005年大学毕业，2006年我参加了靖远县县聘教师考试，被分配到靖远县北滩镇杜寨中学任教，从此我走上了我梦寐以求的教学生涯。在大学读的英语专业，学校让我带英语课，我恨不得一下子把我平生所学全部教给学生，但农村地区学生英语基础差，我精心的讲解，耐心的辅导。虚心的向老教师请教，诚恳的向中年教师探讨，我进步很快。因为我知道，要想成为一个合格的人民教师，我必须要坚持学习，努力学习，“要给学生一碗水，自己要有一桶水。”一年下来我发现，当老师真的不容易，一天教的是学生，晚上梦的是学生。每日每时和学生息息相关，看着学生在进步，在长大 ，我感觉到了当老师真幸福。学生就像我的弟弟妹妹一样，让我开心，让我快乐。由于我勤学上进，所任班级成绩进步快。2010年春，学区推荐我参加了北京TTP英语口语培训学习，在北京大学脱产培训40天，我学习到了最先进的教育教学理论，亲身聆听了专家教授的讲座，这更加坚定了我当好一名农村教师的信心。

（二）2011年，我丈夫家乡北滩乡芦沟村地处干旱地区，偏僻闭塞，交通不便，学校严重缺少教师，学区调人都不愿意去，当时中学教师超员，我学习回来后，和我丈夫商量，到芦沟学校去，那里最需要我的。我到学区找领导，主动请缨。到最边远的农村地区任教，学区临到很高兴，答应了我。到学校一看，我大吃一惊，教师宿舍是危房，教室使用木隔隔开的，地上坑洼不平，房顶晚可观星。一下雨，真是“床头屋漏无干处，两脚如麻未断绝”。只能跑回家去睡觉，太艰苦了。但为了农村孩子的明天，我没后悔，而且从此磨练；额坚强的意志，培养了才能，也为我的人生绘画了光辉的一页。农村的孩子懂事，好学，有吃苦精神。我刚到芦沟学校带五年级语文，英语，兼班主任工作，这是学校里最差的一个班，别人都不愿意带，我说。我以为“只有不会教地老师，没有教不好的学生”，有了五年的班级管理经验，我相信孩子，相信学生。

在班级管理中，我注重用耐心和爱心去感染学生，因材施教，主动热情的帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。我认为作为一个班主任，“不能让一个差生掉队”，评定的对待每一位学生，让他们都感受到老师在关心他，尊重学生的人格，使学生形成集体意识，尊重学生的不同兴趣爱好，我特别注重学困生的情感投入，使他们感受到老师的爱心和诚心。引导学生明确学习目标，端正学习态

度。我在教学中，十分注重差，发现成绩及时表扬，让他们尝试到成功的快乐，帮助他们建立自信心。我认为学生就是学生，他的年龄小，所以我经常打扫教室卫生，帮学生生火，我每天坚持批改家庭作业，给学生做榜样，让他们养成勤劳的习惯。

在班主任工作中，我以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，勤督促，严要求，经常注意观察，掌握学生的思想动态，然后对症下药。我注意培养学生正确的人生观，世界观和价值观，用崇高的理想，先进的事迹，感召学生，净化塑造美好的心灵，教育学生树立自尊自爱、自强、自信意识。我善于发现学生的长处，同时引导并发扬光大。培养尖子学生，培养他们的创新意识和创新能力，转化后进生，我耐心说服，循循善诱，晓之以理，动之以情，导之以行。我经常家访，使学校，家庭，社会三结合，共同促进学生的发展。我充分利用班会时间，做好学生的思想工作，营造互助友爱，民主和谐，健康向上的集体氛围，形成良好的班风学风。开展有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理，长见识。我注重培养学生学会生活的能力，通过各种方式，让学生学会规划，学会料理自己。着力做好班干部的选用工作，我以为，选好班干部，不但有利于班级管理，而且由于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力，提高学生素质的一种有效方法，如培养其组织能

力，管理能力，社交能力，语言表达能力等。还可培养学生关心集体，关心他人，乐于奉献，积极奉献等优秀品质。我每周开展一次专题活动，例如：学生经验交流会，意志教育，如何坐时间的主人，习惯养成教育等。这些活动大大的促进了良好学风，班风的形成。勤跟班，使班风正，学风浓，在学院校的各项管理评比中取得较好的成绩，同时进一步鼓舞了学生的志气，使班级管理工作向着健康的方向发展，由于我的不懈努力，2013-2014年我所带的班级获靖远县优秀班集体，我也相应的获得了县优秀班主任的称号。

（三）在教学工作中，备课深钻细研，认真扎实，做到了备课标，备教材和教法，备学法，备作业等。上课注重学生实际，深入浅出，精讲多练，大胆采用先进教法，注重培养学生的创新能力和自学能力，作业精批细改，采用面批和重点讲解相结合的批阅方式。课外辅导组织学生进行“英语口语演讲比赛”的活动。我每节课都做到有备而来，课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时写出总结，写好教学日记，并认真搜集每节课的知识点归纳成集。努力提高自己的上课技巧和教育教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，情感化，线索清晰，条理分明，言简意赅。课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分提现学生的主体作用，注重精讲精练，形成自己的教学特色，我积极与同事交流，虚心

请教，在教学中，有疑必问。我喜欢听别的老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的不足，并常常邀请其他老师听课，征求他人的意见，改进教学工作。

我热爱学习，在经常鼓励学生认真学习的同时，自己到图书室搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一练习都起到最大的效果，布置罪业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时认真，尽可能的面批面改，分析并记录学生的作业情况，讲他们在作业中出现的问题分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法。我注重课后辅导工作，在课后为不同层次的学生做出相应的辅导，及学习思想的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时也加大了学困生的辅导力度。我对于学困生学习成绩的提高首先解决他们的心结，让他们认识学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲与上进心，让谈么意识到学习不是一项任务，已不是一件痛苦的事，而是充满乐趣的，从而自觉地把身心投放到学习中去。这样他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。我积极参加上级部门组织的“岗位练兵，教学评优”活动，在2011年乡级岗练中获优秀奖，2012年岗练活动中获县级优质课竞赛二等奖。

我在课堂上喜欢用生动幽默的语言调动学生学习的积极性，所以学生因为爱上我的课喜欢上了语文，英语。我坚

持学习，博览教育名家的教学论著，坚持写读书心得，教学反思，笔耕不辍，并将新理念新方法及时灵活的运用到教学工作中去。课堂上关注人文情怀，学生受到了熏陶，农村学生变得越来越文明，班级因而更和谐。教法灵活，因材施教，学生语文，英语水平都能不同程度受益。积极探索，勇于实践，解决了农村学生不开口“老大难”问题。结合新课程理念，学习杜郎口模式，阳光小学的3D教学模式引入新课高课堂，将自主学习落到实处，走出了一条适合农村新课程高个的新路子。2014年七月参加了白银市中小学班主任培训，2014年8-9月参加了甘肃省农村中学骨干教师学科培训项目小学英语班培训（苏州大学）。两次培训学习，我感到有很大收益