呵护我们的生命 教案3
呵护我们的生命
教学目标:
1. 学生意识到社会生活中,如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险;树立自我保护的安全防范意识。
2. 握防范危险的基本方法;会预见一般事情的危险性;能做到自觉防范危险。
3. 立在危险发生时的自我救护意识,掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。
活动重点:
对学生呵护生命的指导。
活动难点:
掌握防范危险的基本方法。
教学设想:
1. 学生了解有关安全常识,有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命。
2. 法:事例与图文结合法。
3. 法:安全防范教育法。
4. 时:二课时。第一课时完成教材P9-P11页内容,话题为“防险于未然”。第二课时完成教材P12-P13页内容,话题为“当危险发生时”。 第一课时
活动内容:防险于未然
活动准备:师生共同收集危险事故给生命造成伤害的事例。
活动过程:
一、导入新课
生命有一个敌人叫“危险”,它时常威胁我们。危险可能就在我们身边。你发现了吗?
二、活动开始
1.看图片,抓危险敌人:出示教科书图片,请同学说一说危险这个“敌人”躲藏在哪里,可能会带来什么危险后果。
2.小讨论:我们生活同还有哪些危险?
3.过渡:生活中有危险,但危险是不是一定都会发生呢?读10页上面的提示语。
4.事例分析:读《带血的事例》,请同学找出事故发生的三大原因。
5.探寻危险事故根源:读“枪战游戏中的可能与不可能”后讨论:危险事故为什么会发生?根本原因在哪里?请同学们分析后读《友谊提示》,帮助学生知道有些危险事故的发生不在于危险事情的存在,而在于我们人有行为不当,然后请同学举例说一说。
6.过渡:读教科书11页上面的提示语。
7.活动:“我做安全监督员”。
(1)讨论:我们怎么预防危险的发生?谁说得好谁做“监督员”。
(2)出示教科书第11页图片事例,请“监督员”说他们怎么办。
(3)请大家讲自己平时的好做法、好经验。
(4)告诉学生,我们都是自己生命的监督员,请同学给自己写安全提示语,再互相赠送交流。
三、活动小结
生命喜欢平安,不喜欢危险,自己的生命是走向平安还是走向危险,全看生命的主人。愿大家学会对生命负责,做到防范于未然,保生命一路平安。
四、作业:
学生每人写一两条安全提示语可以配上图画。
第二课时
活动内容:当危险发生时
活动准备:
1.教师准备火灾时少年求救的影像资料。
2.教师共同收集自护自救的成功事例。
活动过程:
一、导入新课:
天有不测风云,也许危险有一天突然降临到我们身上。当危险发生时候,我们的生命面临考验。这时我们该怎样化险为夷,保护自己呢?(教科书揭示语)今天我们来一起探讨。
二、活动开始
1.自学课文
2.火灾时自护自救案例探讨:
(1)创设情景:出示教科书第12页图片,请一个同学做讲解员,讲解火灾现场情况。
(2)请同学紧急给张佳出主意,告诉张佳该怎么办。
(3)读消防员叔叔的提醒,看消防员叔叔怎么说的。
(4)小辩论:把学生按书上关键词分三个小组,就危险发生时,“镇定”、“方法”、“机智”谁最关键展开辩论。每个小组只选一个关键词,作深入辩
解。每个小组除了论述自己的关键词重要外,“镇定小组”还要讲怎么镇定,“方法小组”要讲有什么好方法,“机智小组”要讲自己的好计谋。
(5)教师小结:其实,当危险发生时,“镇定”、“方法”、“机智”都很重要,都很关键。
3.过渡语:生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时,应尽量保持镇定,思考对策,立即行动起来,自护自救。
4.经验交流:
(1)看图读教科书第13页上面两个自护自救事例,帮助学生了解自护自救的科学方法。(2)同学交流介绍自己自护自救的好方法。
5.模拟演习:
演习一:城市脱险。请一个同学扮在陌生城市走失的少年,五个同学为他设置难题(如记不清路、忘了爸爸的电话、手里没钱等等),让走失少年破解难题。老师和大家一起评点。
演习二:对付性侵犯者。分男生女生讨论,老师指点。
演习三:自我假设危险,自我解决。
6.读“友情提示”,探讨求助方法。
三、活动小结:
当我们遇到危险时,要有自救意识、勇气和科学正确的行动,以保证生命的安全。
四、活动结束
五、作业:
让学生多看自护自救的媒体报道,参与有组织的机智与意志锻炼活动,如“对抗演习”游戏等,培养学生机智勇敢的品质。
附板书:
2 当危险发生时:镇定