初三数学总复习-统计和概率 教案
《总复习——统计与概率》教案
一、教学目标
知识与技能:在具体情境中了解概率的意义,运用列举法(包括列表和画树状图)计算简单事件发生的概率. 过程与方法:经历模仿、参考例题到自己动手完成变式训练,体会概率问题的书写规范. 情感态度与价值观:通过简单概率事件的计算提升学生对数学学习的兴趣. 二、教学重点与难点
重点:概率综合问题的书写格式、概率的计算. 难点:概率大题的书写规范. 三、教学过程 1. 知识回顾 公式P (A ) =
m
的意义 n
m . n
一般地,如果在一次试验中,有n 种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等,事件A 包含其中的m 种结果,那么事件A 发生的概率P (A ) =
2. 例题讲解
(2016一检22)一个不透明的口袋中有3个大小相同的小球,球面上分别写有数字1,2,3,从袋中随机摸出一个小球,记录下数字后放回,再随机摸出一个小球.
(1)请用树状图或列表法中的一种,列举出两次摸出的球上数字的所有可能结果; (2)求两次摸出球上的数字的积为奇数的概率. 解:(1)根据题意,可以列出如下表格:
或根据题意,可以画如下的树状图:
由树状图可以看出,所有可能的结果共有9种,这些结果出现的可能性相等. (2)由(1)得:其中两次摸出的球上的数字积为奇数的有4种情况, ∴P(两次摸出的球上的数字积为奇数)=3. 错题分析
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4. 正确示范
5. 变式训练
(2015一检20)小红和小白想利用所学的概率知识设计一个摸球游戏,在一个不透明的袋子中装入完全相同的4个小球,把它们分别标号为2,3,4,5. 两人先后从袋中随机摸出一个小球,若摸出的两个小球上的数字和是奇数则小红获胜,否则小白获胜. 下面的树状图列出了所有可能的结果:
请判断这个游戏是否公平?并用概率知识说明理由.
解:由树状图可知,所有可能的结果共有12种,且每种结果出现的可能性相同 其中两个小球上的数字和是奇数的共有8种,为偶数的共有4种 ∴ P(和为奇数)=∵
8241=,P(和为偶数)== 123123
21
> 33
∴ 这个游戏不公平
(2014一检18)在一个口袋中有4个完全相同的小球,把它们分别标号1,2,3,5. 小明先随机地摸出一个小球,小强再随机地摸出一个小球. 记小明摸出球的标号为x ,小强摸出球的标号为y. 小明和小强在此基础上共同协商一个游戏:当x 与y 的积为偶数时,小明获胜;否则小强获胜.
(1)若小明摸出的球不放回,求小明获胜的概率;
(2)若小明摸出的球放回后小强再随机摸球,问他们制定的游戏公平吗?请说明理由. 解:(1)列表如下:
或列树状图如下:
由树状图可知,所有可能的结果共有12种,并且每种情况出现的可能性相等,其中x 与y 的积为偶数的有6种.
∴ 小明获胜的概率P(x与y 的积为偶数)=(2)列表如下:
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或列树状图如下:
由树状图可知,所有可能的结果共有16种,并且每种情况出现的可能性相等,其中x 与y 的积为偶数的有7种.
∴小明获胜的概率P(x与y 的积为偶数)=∴游戏规则不公平
6. 总结归纳
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7. 布置作业
优化设计P72—74
教学反思: