好大的向日葵
2.好大的向日葵
执教:林冰清
一.教学目标
1.认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
2.培养学生的观察力、想象力,并能进行艺术再创造。
3.激发学生热爱花草、热爱大自然的情感,同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。
二.重点、难点。
重点:抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。
难点:能根据向日葵的特征进行艺术再创造。
三.课前准备
(学生)绘画用具、各种纸张等
(教师)课件或录像、范作和图片等
四.年级:二年级
五. 教学过程
(一)故事导入
1.故事导入,激发小朋友绘画兴趣。
“一个小女孩过生日,妈妈送它一颗种子。小女孩把种子埋进土里,不久种子长呀长,长出了小苗。小苗越长越大,长出又细又长的花干,上面开了一朵漂亮的花。这花可有意思了,它的脸总是向着太阳。这是什么花呀?” (答案向日葵)
2.你们怎么知道它的?(学生回答原因,里面包含了向日葵的特点)
3.教师出示向日葵的图片问:是它吗?
(二)了解向日葵
1.嗯,下面老师要和同学们一起去了解下有关向日葵的知识。看看向日葵有哪几个部分组成,请同学们仔细观察。
(出示向日葵请学生回答向日葵的特征)
教师总结:
向日葵特点:花盘大又圆,一根茎上只有一个花盘,叶子非常长非常大、花瓣金灿灿)
2.教师与小朋友一起讨论并作画示范,再次深化向日葵的形状
a.向日葵有一个大大的花盘,花盘里面有许多的格子,外面还有什么?花瓣是什么形状的? b.向日葵是从花干上长出来的,我们把它画出来。花干上还有什么长什么?(重点:引导小朋友在画叶子时要和花干连在一起。)
3.欣赏分析
师:向日葵画好了,美丽又大方而且它朝气蓬勃,生命力旺盛,许多画家都用他手中的画笔来赞美向日葵的这种精神。你们想看看大画家画笔下的向日葵吗?
a.欣赏梵高的《向日葵》,分析向日葵的颜色,让学生找找黄色。
师:这幅画主要用什么颜色?
生:黄色
师:用了哪些黄色呢?用你的水彩笔或油画棒中的黄色来回答,并将它高高举起。 师:我们在画向日葵的时候就要用到他们
B.欣赏伍必端的《葵花地》,分析得出向日葵有各种不同的姿态。
师:这是被大风吹过的向日葵,这里的日葵有哪些姿态啊?
生:这里的向日葵被风吹倒了,有的倒在地上,有的低着头,有的……
师:这些正在风中快乐跳舞的向日葵多美呀
师:在作画时,同学们也要绘画出不同动态的向日葵,让画面更生动。也要用丰富的色彩给向日葵画画妆。
c.分析书中小朋友的作品,感受不同内容的作品。
师:那小朋友心中的向日葵你们想不想看?我们班的小评论家们谁来评论下这幅作品?小作者是怎么画这幅向日葵的?学生回答
生:向日葵画的好大。。。。。。
师:是呀!这向日葵多么可爱呀!美丽极了
师:小评论家们,谁能发现这幅向日葵,有趣在上面地方?
生:回答
师:我们再来欣赏几幅
看了这么多幅作品,老师悟出一个道理,其实画向日葵并不难,只要抓住向日葵的特点,用夸张,拟人,展开丰富的联想,就能画出一张有意思的作品。你们想画美丽大方的向日葵吗?
(三)学生创作
接下来请小朋友们画画你们心目中的向日葵
绘画要求:
a.用不同的绘画工具,画一张向日葵的想象画
b.画面要饱满,颜色鲜艳
c.向日葵的姿态生动。
学生创作,教师指导
(四).评价作品,课外拓展。
(1)评价:从技法、构思、创意等方面进行评价。
(2)请画好的同学把作品贴在黑板上,全班交流或者每小组抽一张来交流(教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展)
(3)教师小结:其实大自然还有很多美丽的东西,只要我们用心发现它们,向日葵的其它好朋友也会成为你们的绘画对象