六船长说课稿
一、 说教材:
《船长》是苏教版教材小学语文第十一册中第二单元的一篇小说。课文叙述了哈尔威船长在
最大的写作特点就是通过人物的语言、动作来表现哈尔威船长的忠于职守、舍己救人。
二、说教学目标:
1、理解课文内容,感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、舍己救人的伟大精神。
2、有感情地朗读课文。
三、说教学过程
(一)、复习导入,整体感知第一课时,学生们通过朗读,通过学习,已经了解了课文的基本内容,能够理解文章的脉络,对哈尔威船长已经有了初步的认识,而过了一天,学生对只是可能有所遗忘,为了让他们温故知新,为学习本节课做好铺垫,所以,我设计了这样一个问题
(二)、明确任务,学有方向。
根据教研室提出的
(三)、品词析句,体会精神新课标要求,理解课文要以读为主,读中感悟,读中体会,而研读文本就是课堂教学的本质任务了,学生在明确了本节课的任务之后,结合昨天的预习,我让学生再去读一读课文,画出有关语句,写一写自己的体会或感悟,并在小组内进行交流,以达到补充与完善的目的。
给予了充分的时间之后,学生开始交流了。我重点与学生讨论以下语句:
1、3小节哈尔威船长站在指挥台上,大声吼道
我引导学生联系上下文,紧紧抓住
3、22小节
4、25小节这一段也是说哈尔威船长的那种伟大的形象,要通过朗读,读出对哈尔威船长的敬佩、崇敬之情。
5、29小节
(四)、读写结合,升华感情
课文学到这儿,哈尔威船长的那种忠于职守,舍己救人,沉着镇定,人道主义的伟大形象在学生心目中已有了很深刻的印象。此时,让学生借助纸笔,拉近时空的距离,与哈尔威进行交流或对自己今后提出的希望,力图使哈尔威船长的形象能深入学生的心灵。
(五)、总结全文。
此时学生已经与哈尔威船长进行了交流,情感得到了升华。教师再配以激情的朗诵来结束本节课,让学生的情感达到最高峰。