歌唱中的气息
歌唱中的气息
教学目的：
通过发声训练和歌曲作品的教学, 使学生掌握科学的发声原理和方法，达到发声、气息﹑共鸣的协调统一；具备一定的歌唱审美能力和演唱能力，培养出社会所需的声乐教学和演唱的合格人才。 教学内容：歌唱的气息运用
教学要求：
理论要求：从理论上掌握正确的吸气呼气的方法，建立正确的歌唱观念。
技术要求：
1．对气息和声音有一定的控制能力
2．进一步稳定歌唱状态，并做到上下声区基本统一。
3．要求吐字清楚、准确。
4．有基本独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生 动。
教学重点：进一步调整、稳固学生的歌唱状态；强调歌唱中气息、声
音、情感的良好配合，对作品的理解和演绎能力。 教学难点：歌曲气息的把握；开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位
置。
解决方案：加强母音的练习，认识并掌握开口音、高音的喉头位置及
歌唱的高位置。
教学方法：讲授、示范、讨论、实践；
乐曲分析：《红豆词》 (清) 曹雪芹 词 刘雪庵 曲 Ｆ调
歌曲为多句体乐段结构。全曲以第一乐句的节奏型为基本节奏贯穿、发展, 这种数板式的节奏型加上环绕型的音调进行, 似吟似诵地表达了含蓄的情感。歌曲最后两乐句与
开始两乐句相同, 前后的呼应增强了全曲的统一性, 也进一步艺术地体现了相思之情。
教学过程：
１． 呼吸的方法：
（1） 吹气球。让学生感受气息的来源
（2） 闻花香
（3） 吓一跳的柑橘
（4） 快吸慢呼 慢吸快呼练习
2. 声音训练：练习曲
﹙１﹚﹑12 34 54 32 1-
﹙２﹚、13 35 51 15 53 31 1-
（3）、 5555 54 32 1-
练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的
形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐
字的准确，尽量做到字正腔圆。
3．新歌学习：《红豆词》
（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；
（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字
的处理；
（３）歌曲演唱难点的重点突破；
（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐
作品的艺术表现力。
4．答 疑：
（１）演唱声乐作品；
（２）自我评价和探讨演唱效果； （３）教师总结评价，提出改进意见。
5．歌唱表演：进行演唱观摩。
我的声乐课结束，请大家多多指教！谢谢大家！