我是校园里的一棵树
〈〈我是校园里的一棵树〉〉教案设计
设计:谢芳德
教学目标:
1学习如何进行观察,如何展开联想和想象,表达自己的独特感受。 2培养学生热爱校园,热爱自然的美好情操。
教学难点:
引导学生表达自己独特感受。
教学流程设计:
一、 创设情景,激发兴趣。
1、同学们,我们刚才背了一首金波的>。你们喜欢树吗?你认识我们校园里的树吗?
2、课件展示校园里各种各样的树。
3、师:今天我们就以树为主题来写一篇习作,好不好?
二、 审题立意,明确要求。
1、课件展示习作题目。齐读题。
2、出示习作要求,生自由研读,说说你读懂了什么?
3、生交流读题感受,师适时板书:
认真观察 丰富想象 独特感受 第一人称
三、走出课堂,指导观察。
1、这次习作我看成功的第一步是要做到认真观察,而要认真观察就必须要身临其境,所以,这堂课老师就带领大家走出教室,走向校园,到树下去看一看,好不好?
2、师:要观察就要知道方法,你们看,以这样一棵大树为例,你准备怎样观察它呢?
3、你们说的真好,就凭你们刚才所说的,我相信你们一定是观察最仔细的人了。下面就按各学习小组进行观察,边观察边讨论。记住观察的时候还必须带着敏锐的眼睛和善于想象的大脑。当然,你想象你是一棵什么树,你就去观察什么树,八分钟后在组长的带领下,再集中西园。
四、交流感受,拓展升华。
1、我们一起交流你们刚才观察、讨论的结果,好吗?
2、好,我来采访几位同学,不,应该是采访几棵“树”。同学们认真听,待会请你评价一下。
师:你是一棵生长在哪儿的什么树?
师:能不能向大家介绍一下你的外形特点?
师:你能不能介绍其他季节里的生活情况?
师:能不能向大家敞开你的心扉,抒发你的情感,你生活在校园里的感受。
同学们,生活中有很多美,就需要我们去发现。今天,我们走进了校园里的各种树木,发现了它的美。在接下来一节习作课上,让我们把生活之美,现于文字之美吧。