班级创建计划及实施方案

赵川镇初级中学五星级班级创建

实施方案

一、指导思想

为了进一步完善学校的德育工作评价体系，培养学生自主教育、自主管理的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、班风，特在全校各班级开展五星班级创建活动，对各班文明礼仪、行为规范、学习纪律、清洁卫生、课间操眼操、就餐就寝、班务活动等方面进行竞赛评比，根据评比结果授予相应的“星级班级”的称号。通过争创五星级班级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。

二、组织机构

组长：校长 副组长：副校长

成员：办公会成员及全体班主任

二、创建内容

依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《赵川镇初级中学学生一日常规》，结合我校实际，设立“文明之星、学习之星、卫生之星、活力之星、创意之星”共五颗星级。

三、考评标准

文明之星

基本要求：

讲文明懂礼貌，维护班级、学校荣誉，多做为班级学校添彩的事，不做有损班级学校荣誉的事，不说有损班级学校荣誉的话。

1、讲普通话。使用礼貌用语。

2、学生能按要求每周一穿校服，升国旗时庄严，肃穆。

3、仪表整洁大方，不着奇装异服，不戴饰物。

4、遇到老师或客人主动问好。

5、听从老师的教导，无不尊敬老师的言行。

6、尊重老师的劳动成果，遵守课堂秩序。

7、不随地吐痰、乱扔废物。

遵规范守纪律，自觉遵守法律、法规，遵守学校各项规章制度。参加集会和集体活动秩序良好。遵守课堂纪律，老师在与不在一个样。爱护学校的公共设施和一草一木，维护好教室的门窗、墙壁和玻璃；保管好课桌椅、多媒体等公共财物。

1、早晚读：学生能自觉读书、学习，无人在教室内外走动。

2、两操：进出场做到静、齐、快，下楼无声，动作规范整齐，退场秩序好。眼保健操正常开展。

4、午休晚就寝：提示铃响后无学生在室外玩耍，寝室安静，无吵闹声；

5、课间：学生活动有序，无狂奔乱跑打闹等文明现象，上下楼梯缓步靠右行。

6、放学：无声下楼，无学生在教室逗留。

7、不打架、不骂人；不带贵重物品、危险品（火种、刀具、棍棒等）进校园。

8、不得随意进入其他班级。

9、进出餐厅有序无声，爱惜粮食无浪费。

10、爱护校舍和公物，不乱涂乱画。借用公物要及时归还，损坏东西要赔偿。 勤奋之星 基本要求：班级有良好的学习风气、学生学习态度端正，学习努力刻苦，上课无迟到、旷课，课堂自习纪律好，全班学生成绩有明显的提高或教学实绩测评班级总成绩列年级前3名。

1、按时到校，上课前准备好学习用品。

2、上课专心听讲，敢于提问，积极回答老师的问题。

3、认真预习、复习，按时独立完成作业。考试不作弊。合理安排课余时间。

4、积极参加学生社团活动和学校、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动。

5、书香班级建设卓有成效。

6、班级学习氛围好，任科教师等级评价a 级。

卫生之星

基本要求：坚持卫生分担区制、分担区卫生责任制、全天保洁好。班级学生能搞好每日的卫生保洁工作，保持校内环境整洁，地面无杂物，墙面无污迹，墙角无蛛网。讲究个人生理卫生和心理卫生，有良好的卫生习惯和较强的卫生保健意识。班级布置整洁美观。

1、教室地面、书橱、电教设备、窗帘、清扫工具等清洁干净，文具摆放整齐，墙上无印痕、蜘蛛网等。

2、责任区地面、墙壁、窗户洁净。

3、讲究个人生理卫生和心理卫生，有良好的卫生习惯和较强的卫生保健意识。

4、节约水电，不使用手机、mp3等学校禁用的电子设备。

活力之星

基本要求：

班级文体娱劳各项活动丰富多彩，班级充满生机活力。

1、能按时、保质、保量完成学校布置的劳动任务。能积极参加校内义务劳动、社会公益劳动。

2、认真上好音、体、美、劳等综合学科，

3、积极开展丰富多彩的兴趣小组活动，活跃课余生活，培养学生的实践能力和创新精神。

4、积极参加学校组织的文体活动以及代表学校参加上级组织的文体活动并取得好成绩。

5、各项活动有计划、有成果汇总。

创意之星

基本要求：

认真组织开展爱校爱家爱祖国教育、感恩教育、生命教育等活动，积极参加“星级班级创建”活动，积极开展创新创造性特色活动，有效开展探究性学习，激发班级学生潜能。 注：有下列情形之一者，作一票否决。

1、学校安排的活动，推诿或拒绝承担。

2、学校开展的活动，无故不参加。

四、考核周期

星级班级创建每两月考核一次，根据各项评比内容的通过情况，评定出五星、四星、三星班级。

五、附言：

其它未尽事项在今后工作中不断优化校正。

赵川镇初级中学

二〇一三年九月篇二：幸福班级创建活动实施方案

幸福班级创建活动实施方案

为深入推进我校实施“幸福学校”创建工作，营造和谐健康校园氛围、提升学校文化内涵、打造规范加特色的班级文化、让有限的教室空间成为无限的教育资源。我们天骄小学学决定在全校深入开展“幸福班级班集体”创建活动。

一、充分认识创建幸福班集体的意义

班集体是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育教学的基本单位，班集体更是学生健康成长的精神家园。创建幸福班集体，对于营造良好的学习成长环境，促进学生身心健康发展具有重要的作用。进行幸福班集体创建，让班级成为学生幸福生活的乐园，在幸福的班

集体中，学生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种尊重，又充满成就感、价值感和幸福感。

二、幸福班集体创建的工作目标

在学校办学理念的指导下，围绕“幸福学校”创建工作，开展“幸福班级”创建系列活动，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设温馨的文化环境，营造积极的学习氛围，形成快乐的生活观念，建立和谐的人际关系，组织多彩的班级活动，培养良好的习惯品质，使学生的个性得到充分张扬，创造力得到充分发挥，人格得到充分尊重，价值得到充分实现，加强学生干部队伍建设，树立良

好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的幸福班级，让班级成为教师愉快工作，学生快乐生活、健康成长的乐园。

三、幸福班集体的创建

（一）基本条件

根据共同的幸福目标 、温馨的文化环境 、积极的学习氛围 、快乐的生活观念、和谐的人际关系、多彩的班级活动 、良好的习惯品质、鲜明的幸福特色的基本要求，开展幸福班集体创建活动。 德育体系建设在班级得到有效落实。全班学生体质健康合格率高。班内无严重违反校规校纪行为，无擅自离家、离校现象。班内师生无违法犯罪现象，年内无安全责任事故。教师与学生、家长关系和谐融洽，无违反办学规范的投诉事件。有以上情况之一的，一票否决评选幸福班级的资格。

（二）具体实施

1、共同的幸福目标

要有创建幸福班集体的总目标、计划和总结，并能有组织地开展创建活动；每个学生有与班集体目标一致的个人幸福目标，并为实现班级幸福目标努力实践；要有学生设计的班名、班训、班歌、等；全体同学有为班级、同学服务的岗位，共同参加班级管理。

2、温馨的文化环境

班级文化环境积极健康，能凝聚成巨大的教育力量。班级文化阵地健全，有师生设计的班训、班徽等，形成共同的班级公约，黑板报、宣传栏、展示园地等健全规范，能充分发挥沟通激励作用。教室环境布置温馨，实现净化、绿化和美化。班内树立先进典型，做到学习有榜样，学生在自我价值的实现中感受幸福。 班级文化要注意以下几点;

班级环境文化建设。

（1）教室的净化。要保持干净的教室环境，培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

（2）教室的绿化。在教室的前面和后面摆放一些塑料绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

（3）教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班级公约，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。

班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。

各班根据实际情况制定一些制度，如：班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。

班级精神文化建设

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

3、积极的学习氛围

学生有明确的学习目的，形成良好的学习习惯，有勤奋、谦虚、乐学的学习氛围，形成严谨求实的学风。同学之间能互相帮助，特别是对学习有困难的学生有各种帮扶措施，全班同学能在学习过程中体会到快乐；全班各门学科成绩良好，或有明显进步，成为学校各班学习、追赶的榜样。

4、快乐的生活观念

树立正确的生活观念，在劳动中养成热爱劳动的观念和劳动习惯，学会珍惜劳动成果。培养吃苦耐劳、勤俭节约、合理消费的观念。形成勇敢坚毅、自信自立、珍惜时间、乐观向上的积极心态。

5、和谐的人际关系

学生能正确处理好与集体、与他人之间的关系。学生尊敬师长，教师热爱关心学生，同学之间能互相帮助，师生关系融洽。关心特殊学生群体，每个学生都能感到集体的温暖。心情舒畅，班内没有被孤立者，人人都是幸福的个体。学校、兄弟班级对班级反映良好。

6、多彩的班级活动

根据德育体系建设要求，班级能创新性地开展活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界，班级活跃有生气。学生能积极参加班、级部、学校组织的活动。学生在活动中培养合作精神，增进彼此间的信任和理解。

7、良好的习惯品质

学生能养成良好的行为习惯。学生个人卫生习惯好，讲文明懂礼貌，物品摆放整齐，积极锻炼身体，学习习惯好，读写姿势达标，自觉遵守规章制度和组织纪律。诚实守信，真诚待人，遵守公德，严于律己，具有强烈的社会责任感。

8、鲜明的幸福特色

有全班同学引以为豪的幸福特色，如帮扶特色、文化特色、活动特色、管理特色等。学生个性得到张扬，人格得到尊重，具有旺盛的生命力。学生的身心得到健康发展，经验具有学习借鉴意义，并能辐射到其他班级甚至全校。篇三：文明班级创建活动方案

关于开展”创建文明示范班级”实施方案

为进一步规范学生的日常行为，加强班级管理，增加班级凝聚力、向心力，掀起班级之间比、学、赶、帮、超争先创优热潮，进一步营造良好学风，推动平安校园、文明校园、和谐校园创建活动，学校决定在全校范围内开展“创建文明示范班级”活动，现将有关方案明确如下。

一、指导思想

以党的十八大精神和邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕学风建设、突出班级管理，全面实施素质教育，努力创建一个和谐、文明的校园学习环境。

二、时间、参加人员及形式

时间：从2013年9月1日开始到2013年11月30日结束

参加人员：全体在校学生

组织形式：以班级为单位组织。

三、工作目标

“创建文明班级“活动的工作目标是通过“文明班级”创建使学生的不文明行为和习惯有明显的改变，无迟到、无旷课、无违规违纪及事故发生，班风基本形成，对学生中的违规违纪问题“主动抓，敢于管”的学管工作和安全稳定工作力度显著增强，班级的综合管理和建设有明显提高。

四、“文明班级”创建内容

“文明班级”创建工作主要以班级文化建设为主。班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化的内容应主要体现以下几点：爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

班级评价目标可分为班级环境布置、课间操、服装礼仪、课前一支歌、右侧通行等几个具体可行的目标，开展“右侧通行标兵班、文明礼仪示范班、特色教室、间操示范班、眼操示范班、学习示范班、拾金不昧示范班、卫生示范班、经典诵读示范班、写字示范班”等特色班集体的评选。

五、实施步骤

1、学习动员阶段（9.1——9.15）

具体任务是各班深入学习、深刻领会学校实施方案，结合本班实际寻找符合本班的内容，酝酿制定本班的实施方案。

2、班级申报阶段(9.16——9.20)

具体任务是制定并上报班级实施方案。

3、实施阶段（9.21——11.20）

具体任务是班级结合制定的实施方案开展工作、学校指导考察

4、总结认定阶段（11.21——11.30）

针对各班开展情况学校进行综合评定。

六、具体要求

1、搞好宣传动员，提高全体师生对创建活动重要意义的认识，积极投入活动当中来。

2、搞好活动方案及相关法规和制度学习，力求达到大家学法、知法、懂法、尊法、守法。

3、评比遵循客观、公正、合理的原则。坚持做到与日常检查，阶段小结、期未评比结合起来，坚持长期性。

4、贯彻全员参与、全程管理原则，坚持互动性和流动性，力求形成比学赶帮超的良好氛围，激励师生的集体荣誉感和团队精神。