中考文言文朗读停顿复习指要
中考文言文朗读停顿复习指要
一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。
文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主要有以下这些：
句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”“则” “然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、“ 何尝”等。
关联词：“且”、“虽‟、„因”、“惟”、 “故”等。
例：夫战，勇气也 至若春和景明 盖余之勤且艰若此
岂若吾乡邻之旦旦有是哉 且欲与常马等不可得
故君子有不战 虽乘奔御风 诚宜开张圣听
二、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如： ①故天将大任于是人也。 ②可以一战。 ③中间力拉崩倒之声。
例①中的“于是”，“于”是介词，“给”的意思“是”是代词，“这”的意思，它们都应分开来读。例②中“可以”是两个单音词，“可”是“可以”的意思，“以”是介词，“用 来”的意思。例③中的“中间”，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”。
三、根据语言顺序以及句子结构来停顿。即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、谓语动词与宾语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。
1、主谓之间的停顿
先帝不以臣卑鄙 王之蔽甚矣 余闻而愈悲 佳木秀而繁阴
2、状语和谓语之间，动词谓语和宾语之间要停顿
永之人争奔走焉。“争”是“奔走”的状语，应该分开读。
屠自后断其股 “屠”是主语，“断”是动词谓语，“其”是宾语，所以在“屠”后停顿是主谓间停顿，“断”后停顿是动宾间停顿，“自后”停顿是状语与中心语（谓语）间停顿。
动词（谓语）和宾语之间的停顿的典型例子 ：
问今是何世 刻唐贤今人诗赋于其上
3、动词与补语之间的停顿。
有亭翼然临于泉上者 “临”是动词，“于泉上”是它的补语，表处所，动词后要停顿。 再如：收任于败军之际，奉命于危难之间
咨臣以当世之事 骈死于槽枥之间
四、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：
1、其一犬坐于前 2、而乡邻之生日蹙
例1中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰词“坐”，译为“像狗一样”。例2中的“乡邻之生”是主语，“日”做状语，限制“蹙”，译为“一天天”。
五、表转折关系的“而”用在一个分句的句首，“而”字后应该停顿。
如：子子孙孙无穷匮也，而山不加增
禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。
如果一个分句内部有表转折关系的“而”，则在“而”之前停顿。如：
由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也
先帝创业未半而中道崩殂 僧富者不能至／而贫者至焉
但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，“而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。
1、 表并列关系，如 黑质而白章 敏而好学
2、 表修饰关系，如 吾恂恂而起 号呼而转徙 环而攻之 面山而居
3、 表承接关系，如 广起，夺而杀尉 为坛而盟 收而攻蕲
六、节奏停顿要体现出省略成分。如
1、一鼓作气，再而衰，三而竭。“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略，不能读成“一鼓／作气，再而／衰，三而／竭”。
2、“便要（渔人）还家”，“余人各复延（渔人）至其家”亦然。
七、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：
余闻之也久矣。 师道之不传也／久矣。 今邯郸去大梁也远于市。
“也”不是现代汉语的“也”，不能读成“余闻之／也久”，“师道之不传／也久矣”。“今邯郸去大梁也远于市”
八、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如： 太守谓谁？卢陵／欧阳修也。卢陵是地名，后面应该停顿。