如何加强思想品德课的教学管理
中图分类号：G623.15 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0032-01 目前，各级各类学校都比较重视德育工作，但也有少数学校形式上强调了德育的重要，实际上并没有把德育放在应有的位置。存在：（1）教研活动有名无实，往往被语文、数学教研活动冲掉；（2）思品课不备课，现炒现卖；（3）有的教师拿不出学生行为考核方案等。致使思品教学质量低，有个别教师为了智育赶时间，把一册思品课集中在两三节课内上完，学生连书忙不赢翻，哪里谈得上受教育。其原因就是"应试教育"在作怪，而学生看到万元户、十万元户往往是文化水平不高的，是他们产生"读书无用"的思想，认为：升学不如早点找事干，早赚钱。这就有必要加强对学生的理想教育。 思品课是教育学生的主阵地，教育行政部门、学校领导、教师要充分认识加强思品教学管理的重要性，采取切实可行的措施，加强思品课教学管理。 1.形成领导、教研机构、教师组成的德育教育网 为切实加强思品课教学管理，教育行政部门要加强督促检查，列入计划，形成制度，列入年终考核。建立健全由行政领导、专兼职教研员、学校领导和骨干教师组成的德育教研组织，负责德育的专题研究、总结经验、以点带面指导各校的德育工作。学校领导要改进工作方法，经常到各班听课、评课，帮助教师不断改进教学方法，使之适应新形势。 2.保证教研活动正常开展 各学校一定要在时间上保证思品课教学和教研活动的正常开展，建立督察制度。县、乡教研员、校领导要督促检查，决不允许突击上思品课。乡中心教研组要把任务落实到校、到人，使之产生竞争机制，让思品教学有好的效果。 3.开展评课活动 这是使思品教学取得较好效果的有效办法，才能督促教师去钻研课程标准，熟悉教材，改进教法，使教学生动活泼，既让学生学到知识，又受到教育，达到思品教学的目的。通过评课活动，使教师在业务上不断提高，最大限度的调动广大教师的积极性。 4.改进教法，增强教育效果 首先要有针对性，教师要针对学生的特点和接受能力，结合各地实际，系统地进行思品教育，逐步深入，环环紧扣。其次要有艺术性。思品教育不是枯燥无味的政治说教，而应寓教于乐，在乐中渗透教育观点。要充分利用祖国的大好河山、丰富的语言文字和生动活泼的形式进行思品教育，教师要善于引导学生联想，培养学生的创造想象力。第三要充分利用影视、幻灯、图片等进行思品教育，开阔学生的视野，培养学生的各种能力。 5.改革思品课的考核 为使思品教学取得成效，必须建立健全一套完整的考核制度，分知识能力考核和行为能力考核。思品课的教学目标在于让学生懂得道理，知道自己的行动。知识能力考核以书面为主，低中高年级各占40%--60%；行为考核以平时表现为主，以《小学生行为规范》为具体要求，低中高年级各占60%---40%。对优秀学生，如获各种表彰奖励加分，有意调动学生的积极性。