物质在水中是怎样溶解的
课题：四年级第二单元第二课 《水是怎样溶解物质的》按教学设计的目标要求完成相关的教学设计
《 水是怎样溶解物质的》教学设计
露圩镇浪利小学 卢育刚
【教学目标】
科学概念：
溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。
过程与方法：
观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。 情感、态度、价值观：
认识到实验中细致观察的重要性。
【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。
【教学准备】
分组材料：装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺、食盐1、沙
1、面粉1。
【教学过程】
一、 观察高锰酸钾的溶解
1. 引导想象：食盐在水中的溶解过程。
2. 教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。教师出示高锰酸钾。（教师取放演示要规范，
这是学生首次接触化学药品）
3. 引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？
4. 学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。（注意学生对观察到的细节地描述）
5. 学生汇报：高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么异同？
二、 不同物质在水中的溶解
1. 观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。（观察结果可直接记录在书上的表格中）
变成的微粒大小
在水中的分布
是否沉淀
能用过滤的方法分离吗
是溶解还是没溶解
2. 小组交流：修正描述和记录。
3. 全班讨论交流：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察和区分的呢？
4. 整理记录：学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。
三、课后总结：
四、课后作业：
1. 高锰酸钾常被用来（消毒）和（防腐）。
2. 沙子在水中溶解时颗粒的分布是（不均匀）的。