[东方明珠]的教学案

课题 教学目标

6

东方明珠

共 2 课时

第 1 课时

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会 9 个生字，4 个二类字只识不写。理解由生字组 成的词语。 3、理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。 教学重点、难 点 教学重点：学习生字，理解由生字组成的词语，在听说读写中落实学生语文 能力的培养。 教学难点：通过语文文字的朗读品悟，感受东方明珠的雄伟壮观，培养学生 观察周围事物的兴趣。 教学过程 教学步骤 一 导入 教师活动 1. 师：小朋友们，你们去过上海吗？上海可是 让学生了 解：上面 名的广播电视塔，你们知道广播电视塔是用来 有很多圆 做什么的吗？在上海的这座广播电视塔，它有 球是，因 一个非常好听的名字叫-----（出示课题：东方明 为中国在 珠） （指名读 正音 东方明珠） 世界的东 方，而这 2.师：仔细瞧瞧这座广播电视塔，你能猜出他为 （ 生 说 很 高 大 座电视塔 什么叫东方明珠吗？ 的 时 候 老 师 介 上一共有 3.师： 把小手伸出来和老师一起写下这美丽的名 绍： 东方明珠有 11 个 圆 字（书空 老师板书课题 强调 东的第二笔是 468 米，相当于 球，在阳 撇折 和 方的笔顺）齐读课题：6 东方明珠） 十层楼的高度， 光的照射 4. 师：哎呀 ! 你感觉东方明珠怎么样？（很美 是世界第四， 亚 下，闪耀 洲第二的高塔， 明亮， 丽 很高很大）二 读通生字词 并读顺课文 师：小朋友们，课文中的描写比老师的介绍更 多 么 雄 伟 高 大 所以它叫 ） --- （东方 加吸引人，打开课文，自己看拼音读一读课文， 呀。 明珠） 读之前听清楚老师的要求（出示要求：自由读 一座美丽的大城市，在上海啊还有一座世界著 课文，圈出自己不认识的字，多读几遍） （学生自由读课文） 1.学习一类字（出示一类字 读） 其他小朋友要认真听，待会他读完了，请你来 说一说他读的怎么样（相机正音） （加上标记的 再读） （去掉拼音读） 2.学习二类字 师：一类字读的那么好，那么二类字宝宝的读 音也一定难不倒大家 （出示 相机正音） （去掉拼音读） 3.学习词语 指名一到两人读） 指名两个人分行 （有了广播电 视塔才能看电 视听广播） 学生活动 备注

师：刚才大家读的都很棒，现在老师要让一类 字和二类字宝宝手拉手组成词语，你能有信心 挑战吗？（出示词语 先自由读一读） （指名读） （其他人正音 相机点击出示标记） 4 小游戏巩固 师：老师现在和你们做个小游戏，这个游戏叫 勇攀高塔。现在在我们面前的就是美丽的东方 明珠， （出示图片， 老师说了， 这座塔非常

的高， 现在我们要用我们的智慧攀登上这座高塔，有 勇气吗？ 攀爬上这座高塔只有一条用词语做成的台阶， 只要你读对了台阶上的词语，我们就会站在美 丽的东方明珠的塔顶上欣赏风景，游戏开始了！ 5.读长句子 师：这些词语大家掌握的不错，老师现在就要 考考你了，如果老师把这些词语放到比较长的 句子中去，你还能有信心读好吗？ （出示长的句子 词语用红色标出 提醒学生 读的时候要注意连贯 不能读断开） （指名读 评议： 字音准不准 有没有把词语读 连贯） （标点符号也会说话，读到逗号的地方要 三 读课文 再次感知课 文 注意停顿一下 老师范读）6 分段读 （出示问题：广播电视塔在（） 。广播电视塔的 名字是（ ） 。我觉得广播电视塔非常得（ ） 。 （拿起书读课文） 1.出示生字 四 学生字 2.读生字 3.给生字组词 4 出示扩词给学生读 5 记忆生字 相机指导容易写错的字 东 头 了 是 电 笔顺容易错的：方 6 写字 评议 （ 男 女 生 读 分 组 读 一起读） （做游戏巩固 生字词） （一起读这些 词语）

课题

6

东方明珠

共 2 课时

第 2 课时

教学目标

1、学会本课的 8 个生字，认识 8 个生字，理解由生字组成的词语。 2、图文结合使学生了解上海广播电视塔雄伟壮观的景象，培养学生观察周围 事物的兴趣。 3、学会在反复朗读中发挥想象，体会句子的意思，培养学生的理解能力、朗 读能力和背诵能力。 4、理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。 教学重点：学习生字，理解由生字组成的词语，在听说读写中落实学生语文 能力的培养。教学难点：通过语文文字的朗读品悟，感受东方明珠的雄伟壮 观，培养学生观察周围事物的兴趣。 教学挂图 拼音卡片。 教学过程

教学重点、难 点 教学准备

教学步骤 一、导入激趣

教师活动 1、谈话：小朋友们，知道我国最大的城市是什么 吗？你们谁到上海去过？感觉怎么样啊？ 2、今 天我们就一起到上海一个最著名的景点去玩。这 个著名景点是哪儿呢？ 1、范读。想知道课文是怎么写东方明珠的吗？ 2、一读课文：像老师一样读这篇课文。要做到读 准字音、读通句子哟！在读的时候，如果发现有 什么地方读得不太好的，就停下来再读一读。 3、二读课文：轻声读课文，圈出文中的生字，标 出段落的序号。 4、三读课文：和同桌在一起读。 5、出示课文中的生字词语： 东方明珠 广播电视塔 头顶蓝天 脚踩大地 像 一个巨人 亮了 真是 一颗 去掉拼音你还会读吗？ 1、谁愿意来读一读课文呢？ 2、指名读第一段： （1）这一段有几句话？自己读一读第一句，你知 道了什么？ 指名

说。 小朋友们想不想看看这座塔呀？ （2）这座广播 电视塔还有个名字呢！谁来读一读第二句话，告 诉我们她叫什么名字？ 指名读第二句话。“东方明珠”，你觉得这名字美 丽吗？怎么读出它的美丽呢？练练看！ 学生练读，指名读。 （3）第一段共有两句话，第一句写了广播电视塔

学生活动

备注

二、整体感知

自由读课题， 介绍：上 读准音。 海是一个 美丽的城 市 ， 有 1400 多万 人呢。

学生自由读， 个别读，正 音，开火车 读，齐读。

三、精读课文

说明：东 方明珠广 播电视塔 矗立在外

在什么地方，第二句写了她叫什么名字。谁能够 把这段背下来？ 3、读第二段： （ 1 ）这座塔是什么样子的呢？自己读一读第二 段，想一想。出示第二段。 学生自读。 指名说， 你眼中的这座塔是什么样子的。 谁来读 一读第一句？ 齐读。 读了这句话你感觉这座塔怎 么样？是从哪些词语看出来的？ （2） 小朋友们想知道这座塔有多高吗？你能把广 播电视塔的高大读出来吗？ 什么样的呢？指句读第二句。 用自己的话说一说夜晚广播电视塔怎么样。 出示“五光十色”， 指名读词语。 谁知道“五光十色” 说明：这座塔 高 468 米，在 是什么样的？指名说。 世界上排第 可能会有哪些颜色呢？ 指句说一说。 三，在亚洲是 除了“五光十色”，还可以用哪个词来表示颜色很 第一高塔。相 多？ 当于 156 层楼 点击出示： 五彩缤纷、 五颜六色、 色彩斑斓 领读， 房那么高呢！ 所以说她 “ 头 齐读成语。 顶蓝天，脚踩 （4）这一段，先写了塔很高大，然后写了夜晚的 大地，像一个 景色很美。我们一起来试试，看能不能背诵。 在 巨人”。 教师的引导下背诵第二段。 4、我们国家有这么高大美丽的广播电视塔，真让 人感到自豪！小朋友们，现在还想怎么夸夸广播 电视塔呢？ 指名夸夸广播电视塔。 四、教学生字 书上是怎么说的呢？指名读第三段。引导读出赞 叹的语气。齐读。 1、出示要学的 4 个生字：东、方、有、广 指句读生字。 2、 你打算怎么学会这 4 个字的写法？引导看笔顺 表，书空，描红。 3、观察生字在田字格中的位置，有什么笔画是要 提醒小朋友们注意的？ 五、课堂作业 4、在田字格中描红。 ： 练习写四个生字。 学生在田字 格中认真写 字。 指名读，齐读。 （3）白天看这座塔，雄伟壮观。夜晚这座塔又是 指名试背。齐背。

滩对面的 黄 浦 江 边，犹如 一串从天 而降的明 珠。东方 明珠塔的 建筑造型 新 颖 别 致，整个 建筑由 11 个大小不 一、高低 错落的球 体组成， 从蔚蓝的 天空串落 到绿茵草 地上。