微课[角的度量]之Flash动画剧本设计
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微课《角的度量》之Flash动画剧本设计 作者:田家顺
来源:《发明与创新.教育信息化》2015年第05期
【摘要】角的度量是学生在认识角的大小基础上进行的,是小学阶段几何初步知识的一个重要内容,同时也是对学生操作能力的培养。本文注重利用现代信息教育技术,通过制作Flash 动画,让学生突破认知上的难点——在什么情况下读取外刻度,什么情况下读取内刻度,从而掌握本堂课的知识,完成教学目的。
【关键词】微课;Flash;剧本;角色扮演
《角的度量》是人教版义务教育四年级上册第四单元的内容,这部分内容是在学生认识角的大小基础上进行的,是小学阶段几何初步知识的一个重要内容,同时也是操作性课题。这节课中数学概念教多,内容比较抽象、枯燥,1°的认识、中心点、零度刻度线、内刻度线、外刻度线等都是一些抽象的纯数学语言。因此,本部分内容对四年级学生而言,有一定的难度。 因此,充分利用信息技术,利用Flash制作动画,把教学过程中的重难点形象化,以人物对话的形式讲述量角器的原理以及应该注意的环节,以符合儿童心理特征的方式解决教学中的难点,让信息技术与学科教学中的重难点深度融合,寓教于乐,学生学得开心,理解也很透彻。剧本设计如下:
剧本人物:铅笔;尺子1;尺子2(尺子两边有刻度);角;量角器
剧情简介:
(一) 开场通过铅笔与尺子之间的对话与测量,唤醒学生的旧知,同时也让学生注意被测量物体的两端中任意一端都可以做为起始点(这是在测量教学中容易忽略的一点)。
(二)通过角与量角器之间的对话与测量,让学生从感观上认知角度是射线沿起始线围绕顶点转动的量(不需要掌握),认识量角器的各部分名称及度的概念,并学会用外刻度与内刻度测量。
(三)了解生活中人们开发的一些新型的测量角度的仪器,拓宽学生的认知视野。 〖创设情境,复习旧知〗
片头:
文具王国,铅笔盒里飞出课题《角的度量》。