我们去听秋的声音
我们去听秋的声
一、教学目标:
1、知识与技能目标:①认识两个生字“咛、掠”。
②积累并运用道别、离别等词语。
2、过程与方法:①通过边读边想象的方法,从秋天的声音中体会秋天的美景。②通过仿写让学生自己去从秋天的声音体会秋天的独特之美。
3、情感态度与价值观:通过对本课的学习让学生从秋天里不同的声音中,体味秋天独特的风情。激发学生热爱秋天的思想感情。 教学流程:
一、导语:
同学们窗外虽然是夏天但是老师今天把秋天带到了我们的教室,不信??你听„„请你边听边想象,看看你想象到了什么样的画面。
如果让你用一个词概括你听的秋天你会用什么词?(美丽)今天我们就来学习,我们去听秋的声音。
二、 下面请同学们自己读一读课文,一边读一边完成以下两个问题。
1、读准每一个字的读音。2、标出这首诗歌有几个小节
生:(汇报问题)
师:谁愿意带着大家再一次听听秋的声音呢?(找四个同学读) 师:从他们的朗读中你都听到了哪些秋天的声音呢?(随机板书) 师:这些声音中你最喜欢的是哪一个呢?大家都想说,那我们一个一个来吧。(多媒体出示落叶的图片)这是第几小节谁知道,请你给大
家读一下。
生:(第一节)
师,都有谁喜欢这节诗,说说你的原因吧(学生说完原因后指导朗读) (朗读时注意刷刷两个字要轻轻滴读,读出落叶的感觉。)
师:这片叶子从还是一个叶芽开始一直到长大,从春天到夏天他都不曾离开过大树,如今一阵秋风就要带走他了,他会怎样和大树道别呢?
生:再见了大树„„
师:你们的答案让这个秋天不仅美丽还多了许多人情味。
师:我们接着来看第二节吧,喜欢这节的同学请举手说说你的理由吧。 生:说出自己的理由,(教师指导朗读)
师:已经朝夕相处了这么久蟋蟀又会唱出什么离别的歌韵呢? 生:蟋蟀说:„„
师:大家说的真好,看(手指向大屏幕)还有谁来了,引读第三节,学习掠。掠最开始的时候就是指导城市里面去抢夺,在课文中组词是,掠过,如果老师的手指是田地你的手是秋风,谁能表演一下什么是掠过?(同学到前面表演)是的,出示图片,你瞧这就是掠过。这么轻我们应该怎么读呢?(生齐读一阵阵秋风„„)
秋天有这么多美妙的声音所以作者说(引读第四节)
师:秋天只有这几种声音吗?你看(出示豌豆荚的图片)你能像诗文那样说说豌豆荚吗?
师:秋天还有哪些声音呢?(学生如果想不起来则逐一出示图片让学
生进行仿写)
师:老师真心觉得把你们刚才写的几节诗都加进去,这首诗都变得更加美妙了。
秋天的声音还有„„(引读,学生读后两节)
师:前几个声音都是我们亲耳听到的,后一种声音则是我们要用心去体会的,体会秋天美好的声音,更是体会秋天美丽的景色。这节课我们就上到这里,下课。
三、板书
我们去听秋的声音
大树 蟋蟀 大雁 秋风 秋天
刷刷 叮咛 歌吟 音乐厅