课堂教学中教师的困惑
课堂教学中教师的困惑（交谈记录）
针对问题：打造高效课堂 优化课堂提问
闻桂红：我是一名语文教师，同时也是一位班主任。在平时的教学中，我总是习惯了将一些班务事带进课堂。本来说好了，这节课只讲课，但看到眼前的事情，就会情不自禁的罗嗦几句，以至于占用了课堂时间，往往出现前松后紧的状态，拖堂、压缩课堂提问的现象就会出现。我也常常提醒自己，一定要将上课和处理班务事分开，可学校要对班主任进行各项考核，除了每个周一的班会课，平时没有处理班务事的专门时间，而一、二年级的学生又小，得时时叮嘱，事事强调。我也想打造高效课堂，所以，我就很困惑。不过我还会提醒自己，继续努力，向着高效课堂靠近、再靠近。
刘星星：我自己的口头语太多，上课时自己会不自觉地将这些口头禅带进教学中。自己的口头语，也是同事在听课时发现的，他告诉我后，就引起了我的注意。这些口头禅使我的课堂语言和提问显得随意、不精练，浪费了学生宝贵的课堂时间，降低了课堂教学效率。所以我很困惑，但是我会努力改正这个坏习惯的。
徐萏艳：我觉得要想提高课堂教学的有效性，扎实、认真的备课显得如此重要。备课，教师可以囫囵吞枣、走马观花，十几分钟搞定；也可以精雕细琢、周全的考虑、花费心思，从长远到眼前，从文本到宽阔的视野，从一而十、、、、、、把课备到极致。当然，第二种大家一定都认可。这就需要时间，主要是时间，还有精力，加上态度，才会产生成效。面对每班五十几人的学生，要备好课、上好课，还有大量的作业批改任务，班主任还有很多班务的处理，再加上差生转化工作等等等等，繁重的工作任务，让我在精力和时间上显得力不从心。所以我很困惑，但我知道我是一名教师，我会为了自己的事业，努力、再努力，哪怕“牺牲”自己。
寻年姿：教师要给孩子一碗水，自己要有一桶水，甚至应该拥有“活”水的源头。教法千千万，贵在有独法。所以教师应该是一位学无止境的人，渊博的知识就是教师的广阔源泉，进而把自己拥有的知识，用相应的、巧妙的办法，灵活的传授给自己的学生，就达到了目的。所以，学习、交流对老师来说显得如此重要。我困惑，我自己没能合理安排自己的学时间，学习没有持之以恒；自己交流学习的机会有相当少。打造高效课堂还应从自身做起呀！但我会反省自己，合理安排自己的生活、学习、工作的时间，尽快让自己“活”起来，“博”起。
总结：是的，教学是一种遗憾的艺术。教学活动给了我们许多的遗憾，但正是这些遗憾和不足，给予我们寻找的力量和勇气，让我们在成就自己的同时也成就别人，正如诗人顾城说，“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。”我们的老师的确都有种种困惑，但他们努力改变，积极进取，不断完美。从他们的身上，我们也看到了教师们的可爱、认真，以及对自己所从事职业的热爱。我想，明天，我们的教育事业一定会再上一个台阶，而每一个孩子也一定能在阳光下茁壮、健康的成长 。