怎样指导民族生写好作文
怎样指导民族生写好作文
1994年9月,我踌躇满志地来到鄂伦春旗乌鲁布铁小学任教。当我登上三尺讲台的那一刻,我发誓一定要把这里的孩子教好。然而,通过上课我才发现,班级里大多数同学汉语表达能力很差。后来才了解到,这个乡是全旗的民族乡,以鄂伦春、鄂温克、达斡尔民族为主体,少数民族约占75%,学校学生少数民族比例也大概是这些。这就给我以后的语文教学带来了很大的麻烦,特别是作文教学,学生写出来的作文土话连篇,倒装句随处可见。面对这样的学生,我只有知难而进,摸索适合他们的教学方法。经过多年的探索,终于有了收获。
一、上好语文课,培养学生的语文素养
1. 要让学生读通文章,提高识字水平。一篇好的文章到手,对于喜欢读书的学生当然是先睹为快,然而由于受识字量的限制,不可能对文章的每一个字都能认识,这就需要首先扫除文字障碍。而要解决文字障碍,可以求教于老师、同学,也可以借助于工具书。对于独立进行课内外阅读的学生,利用工具书既可以读通课文,又可以在查到字音的同时,了解一下字意,为读懂课文做一下铺垫。
2. 要读熟文章,积累词汇。民族生汉语言表达能力差,借助读课文可以有效地提高学生的口语表达能力,进而提高作文水平。
3. 语文是工具性与人文性的统一。学生在读书识字的基础上,要让学生读懂文章,体会文义,如果能进一步地展开朗读,并能努力地去理解每一个句子,可以更深刻地理解文章内容,达到真正读懂文章,体会思想感情,为以后自己写作文打下基础。
4. 让学生学会美读文章,领悟文思,敢于评价。美读,也就是有感情地朗读。当学生对文章的内容能够真正理解之后,也就有了自己的认识。教师要鼓励学生写出自己对文章的看法,大胆对文章的各个方面进行评价,在提高他们的写作能力的同时,强化个性,使之逐步形成独立写作的能力。
二、按实际情况,培养学生的观察能力
观察能力是每位学生写好作文的基础,如果没有去观察,哪怕让学生写一篇日记都难,而通过学生自己去观察,感悟事物,最后写出来的肯定有真情实感。所以,我们在培养学生的观察能力时要注意以下几方面。首先,培养学生有意识地去观察,从自己的身边去观察,观察与生活比较密切的。其次,培养学生去观察“民族”的,使它变成特色。写出来的要有特点。最后,培养学生去观察现实存在的,让学生能感悟出在现实当中我们该做什么,不该做什么。
三、按实际情况,培养学生的想象能力
学生的想象力丰富了,写出来的作文也肯定会超越现实。因为超越现实的作文,让别人读了以后,肯定有一定的“新鲜感”,所以,我们在平时的作文教学中应培养学生诸方面的想象力。
1. 遇到某个物体,学生应该把它当作任何一样东西来想象出不同的事物,可对它进行形容、比喻、夸张的简单化,从而塑造出本民族地区的事和物,让它脱颖而出。
2. 学生在偶尔遇到的一些问题时,可把问题简单化或把问题复杂化,甚至可采用问题的简单化与复杂化的统一,从而发挥出民族学生的创造性思维能力,使他们也能够在“同一片蓝天下”。
3. 培养民族地区的学生去感受过去的苦难生活,体察民族地区现实的生活,