五年级下册科学微型课教案漫步云端
五年级下册微型课教案
教学目标：1. 了解云的形成过程。了解云和雨的关系、云和雾的关
系。
2. 会观察云量，明白云量与天气情况密不可分。
教学重难点：1. 了解云的形成过程。了解云和雨的关系、云和雾的关
系。
2. 会观察云量，明白云量与天气情况密不可分。
教法： 多媒体展示法 学法：预习法 讨论交流法
教具准备：课件
教学设计：
一、 引入新课
同学们，你们喜欢孙悟空吗？喜欢他什么？看，他腾云驾雾地来
了！（播放视频）此刻，我们是不是也想腾云驾雾，漫步云端呢？（板
书课题）其实，这奇妙的云本身也有好多值得研究的地方。
二、 展示交流
同学们，上节课我让同学们搜集有关云的资料，还可以请教别人，
现在请向小组内的同学展示一下你的收获，然后总结一下进行小组汇
报。好，开始吧。好，停下来吧。第一组，很好，请坐。第二组，不
错，第三组，第四组。
三、 云的形成。
1. 这些千变万化的云到底是怎样形成的呢？同学们请看一段视频
（播放云的形成视频）。看过之后，谁能说说云是怎样形成的呢？
2. 幻灯片出示：（云的形成示意图）并板书。
3. 云所形成的景象蔚为壮观，我们一起来欣赏一下。
4. 今天我们着重说一下其中的层云。同学们，你们觉得它像什么? 其实，云和雾都是有水蒸气凝结成的。你们登过黄山、庐山吗？（出示黄山云雾、庐山云雾图片）对云雾有什么样的感觉？登过黄山、庐山等高山的人，可能都有这样的体会从山下看去，山上白云缭绕；可是到了山顶，身在白云里，感觉却跟在雾里没有什么两样。 板书：水→水蒸气 高空→云
贴近地面→雾
5. 了解了云雾的形成，我们一起来做个实验演示一下云雾的成因。
四、云量。
1. 请同学看一组图片, 说一说：这些图片显示的是什么天气？云块占天空面积的多少叫“云量”，这是一项重要的天气预报内容。
五、知识链接：云和雨的关系。
1. 出示图片, 观察这些图片，说说你有什么发现？
2. 阅读知识链接，说一说云是怎样变成雨的?
3. 幻灯片展示：雨的形成过程。
六、争当天气播音员
这一节课，我们了解了云、雾、雨，它们是天气的重要组成部分，现在就让我们也当一回播音员吧！（出示幻灯片）先自由练习，然后每组派一个代表，争当小小播音员。开始吧，好，停，你说，你
说，你说，你说，同学觉得谁播得最好，让我们把最热烈的掌声送给他。
七、教师小结，布置作业
通过这一节课的学习，我们掌握了云和雨的形成过程。大家学的非常开心，课后，每个小组办一张漫步云端为主题的手抄报，在校内悬挂，和其他的同学分享一下我们的收获。收集一些看云识天气的谚语，并留心观察这些气象。