五年级语文下学期课外阅读练习题及答案

五年级语文下学期课外阅读练习题

姓名

（一） ___________________

新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别

吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅

呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。

这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群

山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞

奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高

飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健

美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边

是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显

得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起

的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。

这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：

“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上

的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满

意地点点头。

啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。

1．填空。

(1)这幅国画画的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），

主要画的是（ ）。

(2)妈妈买这幅画的目的是（ ）。

2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。

3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。

_________________________________________

4．写出文章的中心思想。

_________________________________________

5．给短文加标题。

（二）深 山 含 笑

我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，

有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体

如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大

山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临

风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白

云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没

通车的村子里的老师，跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉

闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来„„

1．把文中括号里有不合适的字划掉。（5分）

2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分）

________________________________________________

_________________________________________________

3．在文中用曲线画出两个比喻句。（2分）

4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（4分）

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（三）

王若飞同志是一位无产阶级革命家。

解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们

说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向

恶劣的环境屈服，要坚决斗争。”

王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件

锻炼身体。

王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子

里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时

太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。

冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政

治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看

守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸

着擦身，擦到全身发红为止。

王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、

弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。

一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂蒋介石，天不怕，地

不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，

这究竟是怎么回事？”

王若飞同志说：“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去

保卫我们的真理；我爱护身体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。

我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。”

1．文中“豁然开朗”的意思是：（ ）。

2．王若飞狱中锻炼方法有（ ）、（ ）、（ ）。

3．归纳文章的中心思想。

4．第2自然段与第3、4、5自然段的关系是（ ）。

5．第7自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是（ ）关系。

6．给短文拟个题目，写在文前的横线上。

（四）公 园 的 一 角

我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。

假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山

上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙

蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。

池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草中，有

时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白云

的倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，

它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我

们祖国繁荣昌盛，发达兴旺。

在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。这些绿树、

红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。

1．在文中找出一个拟人句，并写下来。

2．解释下面的词语。

崎岖：

玲珑：

3．概括第三自然段的段意。

4．回答问题：

（1）本文是按什么顺序写的？

（2）本文详写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？

（五） ——————

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代打玻

璃球，青年时代玩纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„”“返老还童？”流浪汉心想，

“ ” 。于是，他向时光老人苦苦哀求：“假如再给 我一个青春，我一定从头做起，干出一番事业！”“好吧！只要你好好努力，就能获得真正的

生命！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子玩玻璃球，不

觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌、打麻将„„到了老年，他有

些懊悔地痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。时光老人说：

1、给文章加一个合适的标题，写在开头的横线上。

2、用“——”给下列带点的字选择正确的解释。

（1） 返老还童（①交给原主 ②回报 ③恢复）

（2） 试探（①暗中打听 ②探索，寻求解决问题的方法 ③看望）

3、写出下列词的近义词：

懊悔（ ） 哀求（ ）

4、在文中找出下列词的反义词：

陌生（ ） 出现（ ）

5、联系上下文，在短文中的“ ”上填上流浪汉合理的内心活动。

6、流浪汉后来又碰到时光老人，时光老人可能会对他说什么？展开想象，给短文补写一个

合适的结尾，写在文末的“ ”线上。

7、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么理解的？

（一）参考答案：

1．(1)高山、松树、枣红马、白马；健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。

(2)希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。

2．联想（第3小节）；

3．第一段（第1—2小节）

第二段（第3—4小节）、

第三段（第5小节）；

文章先写国画的美丽，再写“我”的联想和妈妈对“我”的希望，最后写了“我”的决心。

4．反映了妈妈关心下一代的成长，希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。

5．一幅画

（二）参考答案：

1．己；佩；竞；向；撤；

2．庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭

院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。

3、深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。

5．深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在

边远山区默默作贡献的知识青年。）

（三）参考答案：

1．因王若飞道理讲得透，所以难友们顿时领悟到了爱护身体的重要性。

2．日光浴、冷水擦身、室内体操；

3．赞扬了王若飞不向恶劣环境屈服，坚持斗争的精神。

4．总分关系；5．并列关系；6．狱中锻炼）

（四）参考答案：

（1．围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情

地欢迎我们。2．崎岖：形容山路不平。精致：精巧细致。玲珑：精巧细致。映衬：映照；

衬托。3．第一段：登上半山腰，看到了喷水池。第二段：池中的假山景色迷人。第三段：

喷水池中的景物。第四段：喷水池的四周。4．（1）本文是按照从中间到四周的顺序写的。

（2）详写了喷水池和池中的假山，略写了喷水池的四周。好处：详略得当，突出重点，更

好地表达中心思想。

（一）动物怎样治病

在自然界里，野生动物和人一样，也会生病。它们虽然没有医生的医疗器械，可是它们有自

我医疗的本领。它们怎么给自己治病呢？

野生动物自我医疗虽然很简单，但方法多种多样，出人意料。

大熊猫患了肠胃炎腹泻不止时，就去寻找一些鲜嫩的青草吃，尔后大吐不止。“以吐治泻”

是熊猫治肠胃病的有效方法。

野猪经常在泥坑里打滚，浑身粘满了泥巴，脏得可怕，这实际好比人包扎伤口，使伤口与外

界隔离，然后靠自身的抵抗能力治疗伤口。

像猫科动物，它们有了伤口，就会长时间地去舔它。这是因为唾液有抗菌的性能，能防止伤

口感染。

猩猩患了牙龈炎疼痛不止时，就面向太阳，用手挖些烂泥糊在颊上，然后再按紧两腮，以防

它掉下来，以此治牙痛。

生长在热带丛林中的猿猴一旦患了疟疾，感到寒冷战栗时，就去咀嚼金鸡纳霜树皮，颇像人

们服用的奎宁，病很快就痊愈了。

獾发现自己的孩子得了皮肤病，就带着小獾去温泉洗澡，像人们沐浴一样，皮肤病不久便好

了。

还有些动物被其他动物袭击时，自己把身体的一部分折断或舍弃，如壁虎。当蛇把它的尾巴

咬断的时候，它会使尾巴细胞重新组合，在折断的地方不久又会重新长出新的尾巴。这种现

象叫补偿性再生。

1. 给加点字选择正确的读音，用“√”表示。

器械（ji â xi â） 唾液 （ tu î t ù ） 牙龈 （y ín y ìn ）

2. 写出下列词语的近义词。

简单—（ ）袭击—（ ）舍弃—（ ）

3. 用合适的关联词语，把下面的句子合并成一句话。

（1）猫科动物有了伤口。猫科动物会长时间地去舔伤口。

（2）野猪经常在泥坑里打滚。野猪浑身粘满了泥巴。

4. 本文使用的说明方法主要有（ ）（多选）

A. 举例子 B. 作诠释 C. 打比方 D. 作比较 E. 下定义 F. 分类别

5. 根据短文内容连线。

大熊猫治肠胃病 咀嚼金鸡纳霜树皮

野猪治疗伤口 舔伤口

猫科动物防止伤口感染 用泥巴隔离伤口

猿猴患疟疾 以吐治病

6. 什么叫补偿性再生？举例说明。

（二）金色花

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上

跳舞，妈妈，你会认识我吗?

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里偷笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到小庭院时，你嗅到这花香，却不知道

这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要把

我小小的影子投到你的书页上，正投在你所读的地方。但是，你会猜得出这就是你孩子的小

小影子吗？

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给

我听。

“你到哪里去了, 你这坏孩子？”

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

1. 按课文内容填空。

（1）假如我变成了一朵金色花， ， ，

， ，妈妈，你会认识我吗？

（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” ，

。

2. “我”变成金色花后，主要做了哪些事？（列举两件）

3.

孩子为什么想变成一朵金色花？选择正确的答案，在括号里打“√”。

（1）金色花好看，又有香气。 （ ）

（2）孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作。 （ ）

（3）好玩，妈妈看不见，找不着。 （ ）

4. 孩子变成一朵金色花，为什么一再地不让妈妈知道？

5. 文中的“我”是一个怎样的孩子？由此推断，他的妈妈又会是一个怎样的妈妈呢？

“我”：

妈妈：

6. 诗中这个调皮的孩子借用什么来表达对母亲的爱，这样写有什么好处？

（三）老鼠买鱼

一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。 鱼行老板问：“你们不愁吃喝，

买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。

鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。 买完鱼后，小

老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时 一个小老鼠跑到老鼠头

领面前说 头儿 咱们买这么多鱼干啥呀 老鼠头领说 笨蛋 咱们（ ）

不愁吃 （ ）有老猫就过不了安稳日子 猫爱吃鱼 咱们送些鱼 不就和猫化

敌为友了吗 哈哈 说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心

想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。 （ ）老鼠把鱼买完了，（ ）

街上没有鱼卖。猫只好自认晦（）气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非

常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。 不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹

息道：“我（ ）赚了钱，（ ）上了老鼠的当。”

1. 选择带点字的意思（在括号里填序号）

（1）费：a 费用 b 花费 c 复杂，不容易

费事（ ） 破费 （ ） 费工夫（ ）

（2）头： a 人身器官的一部分 b 物品多余部分 c 头目 d 第一 e 量词

一头羊（ ） 头领（ ） 梳头（ ）铅笔头（ ）

2．找出短文中一对近义词和一对反义词。

近义词 （ ）—（ ） 反义词（ ）—（ ）

3．在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。

4．选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。

因为 所以 虽然 却 虽然 但是

5．阅读短文填空

（1）鱼行老板开始听了老鼠的话 ，于是就 “敲竹杠”文中

指 ；后来鱼行老板猛然醒悟，明白

（2）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中“敌”指 ；“友”指 。

“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了”。这句话中的“”敌指 ；“友”

指 。

（3）猫和鼠“化敌为友”的原因是 。

（4）因为 ，所以该市老鼠成灾。

6．这则寓言故事告诉我们的道理是（ ）

（1）老鼠买鱼送给猫。

（2）老鼠成灾，给社会造成危害。

（3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分丑陋现象。

（4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。

（四）

——————

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代打玻

璃球，青年时代玩纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„”“返老还童？”流浪汉心想，

“ ” 。于是，他向时光老人苦苦哀求：“假如再给 我一个青春，我一定从头做起，干出一番事业！”“好吧！只要你好好努力，就能获得真正的

生命！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子玩玻璃球，不

觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌、打麻将„„到了老年，他有

些懊悔地痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。时光老人说：

1、给文章加一个合适的标题，写在开头的横线上。

2、用“——”给下列带点的字选择正确的解释。

（1） 返老还童（①交给原主 ②回报 ③恢复）

（2） 试探（①暗中打听 ②探索，寻求解决问题的方法 ③看望）

3、写出下列词的近义词：

懊悔（ ） 哀求（ ）

4、在文中找出下列词的反义词：

陌生（ ） 出现（ ）

5、联系上下文，在短文中的“ ”上填上流浪汉合理的内心活动。

6、流浪汉后来又碰到时光老人，时光老人可能会对他说什么？展开想象，给短文补写一个

合适的结尾，写在文末的“ ”线上。

7、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么理解的？

（五）荷 叶 青 青

夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。

老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好 喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。 夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。

一天, 有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番 翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要（带 代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。

荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。

家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降（xi áng ji àng ）一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。

如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。

1、 在括号内选择合适的拼音或字词。

2、 解释词语。

不屑一顾：

念念有词：

3、 写出第四自然段的段意。

4、 问答。

（1）“我家独特的风景”指什么？

（2）概括地叙述祖母是怎样种好荷花的？

（3）祖母家的荷叶有什么用？

（六）老师的教诲

小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情

投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。

有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。“怎么？最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。

我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”

听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1、用波浪线在文中划出一个排比句。

2、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。

3、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在文中画出。

4、为什么我终生难忘老师的教诲？

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5、找出文中的一句名言警句写在横线上，并另外再写一句类似的句子。

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小闹钟

小闹钟的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮一点也不夸张。透明的玻璃罩，鲜红的外壳，表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分。它那两条细小的腿（托着 拖着）个圆圆的身躯，再加上那个提手，样子真好笑！最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针和秒针。它们按照规定的运行轨道（正确 准确）地走着。看！墨绿的秒针走得多么（急促 急忙），像是有什么东西追赶着它；漆黑的分针走得又那么（稳健 稳定），像是在无忧无虑地散步；时针呢？别看它像停着不走，其实它和伙伴们一样，一刻也没有停止。

1、给下面带点的字选择正确的读音，用“√”表示。

其（q ī q í）实 过分（f ēn f ân ） 漆（q ī x ī）黑 外壳（k ã qi ào ）

2、用“\”划去括号里使用不当的词语。

3、引号的用法有三种：（1）引用； （2）特称； （3）讽刺

文中的“劳动者”一词所加引号的用法是第（ ）种。

4、判断下列句子各属于哪种句式，把答案写在（ ）里。

A 、疑问句 B 、设问句 C 、反问句

（1）时针呢？它和伙伴们一样，一刻也没有停止。（ ）

（2）时针和伙伴们一样没有停止过吗？ （ ）

（3）时针不也和伙伴们一样没有停止过吗？（ ）

5、根据短文内容填空。

（1）秒针像是有什么东西（ ）它，走得很（ ）。

（2）分针像是在无忧无虑地（ ），走得那么（ ）。

（3）时针像（ ），走得（ ）。

（二）风

一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的

风叫朔风。（ ）它们都是风，（ ）它们的脾性却完全不同。

春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子。一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出

头来，探望那明媚的世界。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们

带来了欢乐。

夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，

风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。（ ）有点儿风，（ ）是热烘烘的，吹散不

了炎热，怪不得叫“熏风”。

初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻

摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来丰收的喜悦。

隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上的行人稀少。有些人

缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩退着走路，躲避风头。我们却迎着寒风坚持长跑，

我们有一颗火热的心。

风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，

为人类造福，你愿意吗？

1、按不同的读音组词语。

m ēn ( ) h ào ( )

闷 号

m ân ( ) h áo ( )

2、照样子，写出四个词语。

例：凉丝丝 ____________ ____________ ____________

例：唤醒万物 ______________ ______________ ______________

3、在短文中的（ ）里，填上合适的关联词语。

4、在正确的答案后面打“√”。

（1）这篇文章是按先总后分的方法写的。（ ）

（2）这篇文章是按先概括后具体的方法写的。（ ）

（3）这篇文章是按时间顺序写的。（ ）

5、根据短文内容填空。

因为春天的风（ ），所以叫它（ ）。

因为夏天的风（ ），所以叫它（ ）。

因为秋天的风（ ），所以叫它（ ）。

因为冬天的风（ ），所以叫它（ ）。

（三）采桃子

动物小学要评选一批勤劳的孩子，授给他们每人一枚金质奖章。评选活动开始了。山羊博士

把小动物们带到一个大草坪上，草坪上有一棵小桃树，结满了又红又大的桃子。山羊博士说：

“谁能采下桃子，谁就是勤劳的孩子。”

小白兔上前去采。小桃树说：“小白兔，你会采到！”说完，桃树变矮了，矮得枝条都快

着地啦！小白兔一伸爪子，就采到了。原来，这棵小桃树就是小白兔种的呀！小黄狗上前去

采，小桃树说：“小黄狗，你会采到的！”说完，小桃树弯下腰。小黄狗一伸爪子，就采到了。

原来，小黄狗给小桃树浇过水呢！小猴子上前去采，小桃树说：“小猴子，你会采到的！”说

完，小桃树俯下身子，小猴子一伸爪子，就采到了。原来，小猴子给小桃树施过肥呢！小狐

狸上前去采，刚一伸手，小桃树长高了，狐狸没有采到。他搬来了梯子，可小桃树又长高了

许多，小狐狸爬到梯子顶，还是采不到。小狐狸气坏了，拿了一把锯子，把小桃树锯断了。

可是断了的上半部分，像一只风筝在空中飘拂，飘到云彩里去啦！小狐狸没有种桃树，没有

浇过水，也没有施过肥，他当然采不到桃子了。

于是，小白兔、小黄狗、小猴子被评为勤劳的孩子，他们都得到了一枚金质奖章，还是

河马校长亲自颁发的呢！

1、小白兔、小黄狗、小猴子为什么能采到桃子的？请原因写在横线上。

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2、因为_____________________________，所以小狐狸采不到桃子。

3、最后一小节的“他们都得到了一枚金质奖章”，他们是指________________

4、根据段落大意给文章分段。（3分）

（1）动物小学要评选一批勤劳的孩子。

（2）小白兔、小黄狗、小猴子采到了桃子，小狐狸采不到桃子。

（3）小白兔、小黄狗、小猴子被评为勤劳的孩子。

5、这则寓言的主要意思是（在括号内打√）。（2分）

（1）小白兔、小黄狗、小猴子采到了桃子，小狐狸采不到桃子。（ ）

（2）勤劳的孩子才能得到劳动的果实。（ ）

（3）动物小学要评选一批勤劳的孩子。（ ）

(四) 会飞的蒲公英

初夏的一天，我和妈妈来到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅

黄的迎春淡紫的牵牛花„„我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，

妈妈轻轻地挽着我走进山坡的另一（侧、则），那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人

的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我

费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说 这是蒲公英 它最喜欢到外面的世界去闯荡 。

“真奇妙！”我赞叹着说，“我也要去！”

妈妈的话在我幼（稚、难）的心灵里（流、留）下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了一

朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀„„

1、在文中的 内加上恰当的标点。（2分）

1、 选择（ ）里恰当的词打“√”。（3分）

2、 文中写颜色的词语有： 这么多种颜色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词是： 。

3、 填空。（3分）

广阔的（ ） 圆圆的（ ） 幼稚的（ ）

4、 你最喜欢文中的哪一种花？请说说理由。

5、 你还能介绍几种花吗？

（五）

在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，

这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对

照，湛蓝的天空显得更加明洁。

1．“湛蓝”的“湛”在字典里有两个解释：①深；②清澈。在这里应选

与“湛蓝”意思相近的词是

2．“这话真是太妙了。”中的“妙”，字典里有两种解释：①美，好；②奇特巧妙，神奇。在

这里应选第 个解释。请给“妙”找3个朋友，组词：（ ）、

（ ）、（ ）。

3．“掬”就是“捧”，在文中还有像这样的4对意思相近的词，请写下来。

（ ）—（ ）、（ ）—（ ）、（ ）—（ ）、（ ）—（ ）

4．“掬一捧蓝天可以洗脸”描绘出了蓝天如水的意境，写出了拉萨天空的

和 。

五年级课外阅读训练题

（一）锁

谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。

他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。 我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前向他神秘地说着什么，眼神一

个劲儿地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难。大姑摆摆手，叫上几个小伙子连

请带拽地拉来了南院的李小川。

小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，

谁也没再听说过他干好事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本没有这个人。

他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比划；老

张笨拙地拿出根烟往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。

小川脸有些发红，鼻头上泌出汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在

地上来回蹭着。邻居们期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。 他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上皱起一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不

出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。

他缓缓举起手，仿佛提着千斤重的东西，人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲

地往里挤，往上踮脚„„他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都还没弄

清是怎么回事，老张的门被打开了。

一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走

去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她疾步跟上小川，满脸

堆笑，漫不经心地问小川会不会开双保险锁。

小川站住了。一双眼突然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住了

的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。

“当”的一声，钢锯条在他指间折成两截。他用尽全力把它扔到远远的阴沟里，像是扔

出了一件沉重且污秽的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。

我的心骤然紧缩了。我几乎是跑着回到家里的，我似乎觉得，我的心也在滴血。

第二天，大姑家和老张家都换上了双保险锁。

1. 联系上下文解释下面的词语。

抽搐： 骤然：

2. “我发现他的手指闪着一星红色的光点”，其中“闪着一星红色的光点”指的是什么？

_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

3. 请将和第9自然段最后一句话相照应的句子标上 “ ________________”。

4. “小川脸有些发红„„一只脚在地上来回蹭着。”这段文字运用了哪些描写方法？表现了小川什么样的心情？

¬¬¬¬¬¬________________________________________________________________________

______ 5. “他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。”这句话表现了小川 _______________的心情。

6. 文中大姑两次“眨眼”，含义相同吗？第一次眨眼，表现了她在想什么？第二次眨眼，又表现了小川什么样的心情？

_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

7. 你认为《锁》的作者写这篇文章是想告诉广大读者什么？请用简洁的语言回答。（连标点不超过20字）

___________________________________________________________________________________________

（二）《猫》

有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得很了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看见它太瘦，只好放它走。等以后养肥了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容：“我不是想捉它——捉它还不容

易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！” 一次，它掉进泥坑时，浑身沾满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释到：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”

后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说（ ）“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳„„”话没说完，它就沉没了。

“走吧（ ）”同伴们说（ ）“现在，它大概又在表演潜水了。”

1. 在文段（ ）中添上恰当的标点。

2. 在文中找出下列词语的近义词。

掩盖——（ ） 惊奇——（ ）

3. 文中破折号的作用是 （ ）

A. 声音顺延 B. 解释说明 C. 意思转折

4. 文中省略号的作用是 （ ）

A. 意思省略 B. 说话断断续续 C. 话语突然停止

5. “话没说完，它就沉没了。”句中的“没”字读音不同，第一个的读音是（ ）；后一个“没”字的读音是（ ）。

6. “身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”句中“这办法”是指什么？

（ ）

7. 这则寓言刻画小猫时主要采用的方法是 （ ）

A. 语言描写 B. 动作描写 C. 心理描写 D. 神态描写

8. 本文的写作顺序是（ ）

A. 先总后分 B. 总分总 C. 先分后总

9. 用简洁的语言概括这则寓言的主要内容。

（ ）。

10. 这则寓言告诉我们（ ）

A. 做人要乐于助人，不能无动于衷，见死不救。

B. 做人要真心待人，不能自作聪明，瞎乱猜测。

C. 做人要诚信实在，不要文过饰非，自欺欺人。

D. 做人要诚实善良，不要固执己见，狂妄自傲。

11. 小猫的性格特点是（ ）。

（三）耳朵

一天，我在车站等车。走进候车室，迎面一个青年引起我的注意。他正埋头读书，读得很入迷，人们来往走动，吵嚷，他全不在意。

这青年很一般，只是他的耳朵与众不同。那耳朵很独特，宽大厚实，光泽红润，嫩白透明，上面长着一层淡淡的茸毛，肉乎乎的；耳垂很长，像《三国演义》中的刘备，颇具福相。整个耳朵往前拢着，既像一个五彩大海螺，又像一扇金黄色的小瓢。从科学角度讲，这种形状的耳朵最聚音，最利于收听声音。

“好漂亮的耳朵！”我在心里想。只有这种最佳型的耳朵，才不枉占着耳朵的位置。我很羡慕那青年，羡慕他的耳朵。

车来了，人们骚动起来。那青年仍在潜心读书，毫无所动。我担心他误车，走上前说：“车来了，你坐哪一趟车？”他像一座雕像，丝毫不动。我拍了一下他的肩膀。他终于抬起头来，莫名其妙地看着我，似乎有点不满。“车来了，你坐哪趟车？”我忙说，并向外指指。他眨眨眼睛，指指耳朵，摇摇头。他是聋子。我走出候车室，车已开走了。

1. 第二段中“这种形状的耳朵最聚音，最利于收听声音”，“这种形状”指的是（ ）。

2. 第三段中“只有这种最佳型的耳朵，才不枉占着耳朵的位置”，“最佳型”指的是（ ）。

3. 第二段末句“从科学角度讲，这种形状的耳朵最聚音，最利于收听声音”的主要表达效果是（ ）

A. 强调这耳朵的作用。 B. 突出羡慕的心理。

C. 与下文点明“聋子”形成强烈对比，突出小说主题。

D. 指出科学依据，概括上文。

4. 这篇小说所揭示的深刻意义是（ ）

A. 在现实生活中，占据着重要位置的人，未必就是有用的人才。

B. 不能只追求外表美，更要做到心灵美。

C. 做事要讲实际效果，不能只做表面文章。

D. 干任何事情，不应当追求优越的条件。