2014年教案格式(五年级上册第八课大自然的语言doc
第 课
周 题
第
课时
授课时间：
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8*、大自然的语言 1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发
教学目标
现、看懂大自然的语言。 2、引导学生认识“雁、庐、鉴、筝”4 个生字。 从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴、筝”4 个生 字。 懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。 演示文稿 教学过程 教学活动 第一课时 随机处理
教学重点 教学难点 教具、学具 准备
教学过程： 一、导入 大自然手中的画笔色彩斑斓，，大自然独有的语言更是魅 力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语 言》。 二、初次自学诗歌。 1、认读生字词，并把诗歌读通读顺。 2、为诗歌标上小节号，思考： 诗歌讲了哪几部分内容？ 3、小组内交流、订正。 三、再次深入阅读诗歌，独立完成下面的检查题。 （一）字词练习 1、选字填空。 燕雁 （1）我家的屋檐下有个（）子窝，里面新增的几只小雏儿， 可爱极了。 （2）秋风一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的 队伍向南飞了。 2、查一查 “鉴别”的意思是
_________________________________________ （二）照诗歌内容填一填。 大自然的语言 大自然中的现象现象传递的信息大自然中的现象现 象传递的信息 （三）选择填空，并写出理由。 别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， ________就能___ (竖起耳睁开眼)（听见看见） 理由： _________________________________________________ 阿基米的洗澡的时候， 学会了鉴别皇冠。 可别人也都洗澡， 为什么不会__________ （计算浮力。把浮力计算？） 理由： ___________________________________________________ （四）从“词语采集”中任选一词，写一句话。 ____________________________________________________ 四、小组学习 1、小组内交流检测题的答案，意见不统一时，询问老师。 2、自主评价检测题的完成情况。 按错 1—2 处为 A 级 错 3—5 处为 B 级 错 5 处以上为 C 级 3、交流、讨论问题 （1）怎样才能发现、看懂大自然的语言？你从课文中提 到哥白尼、阿基米德、富兰克林身上受到了什么启 发？用自己的说一说。 （2）你还从生活中发现了哪些大自然的语言？
五、朗读课文 1、以小组为单位，分小节朗读课文，评选出最好的，参加 全班的赛读。 2、各组代表在全班进行赛读。 六、仿照 2—9 小节自创诗歌一节。 如： 哗啦，哗啦，风儿刮起， 小河里的冰悄悄融化，叶片飘落。 大自然的语言在小河中流淌，风与叶共同奏出， 带给我们一个春天的童话。秋天的乐章。 七、作业。 8*大自然的语言 白云高飘——晴天 蚂蚁搬家——雨天 蝌
蚪游泳——春天 板书设计 自然语言 妙不可言 大雁南飞——秋天 大树年轮——树龄 鱼的鳞片——鱼龄 “三中虫”化石——汪洋 庐山“漂砾”——冰川 课后反思 认真细致 刻苦钻研
易错、典型、变式习题 归纳