电容器在交流电路中的作用的教学目标
关于“电容器在交流电路中的作用”的教学设计
教学目标
一、知识目标
1. 知道交变电流能通过电容器,知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用
2. 知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小,知道容抗与哪些因素有关
二、能力目标
1. 培养学生独立思考的思维习惯
2. 培养学生用学过的知识去理解、分析新问题。
三、德育目标
培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。
教学重点
1.电容对交变电流的阻碍作用。
2.容抗的物理意义。
教学难点
1. 交变电流“通过”电容器的原理
2. 容抗概念及影响容抗大小的因素
教学方法
演示实验, 阅读, 讲解
教学用具
电容器1个、小灯泡1个、双刀双掷开关1个、
教学过程
一.复习引入
首先我们来回顾一下:什么是电容器?
电容器:任何两个彼此绝缘且相隔很近的导体构成一个电容器。
如果将电容器接入直流电路中,电路中有没有电流?(没有,因为电容器中间是绝缘的。)
二.引入新课
1. 电容器对交流电的影响
1)电容器对交流电的导通作用
实验探究:如图2-4-1,把白炽灯和电容器串联起来分别接在交流和直流电路,引导学生观
察实验现象。
提出问题:
①由此现象说明电容器对电流有什么影响?
②交变电流是怎样“通过”电容器的呢
观察现象:接通直流电源,灯泡不亮,接通交流电源,灯泡能够发光
思考讨论:电容器对直流电来说是断路的,而对交变电流来说不再是断路的了。
结论:电容器有“通交流,隔直流”的作用。
2)交变电流“通过”电容器的原理 交变电流在一个周期内的电容器的冲放电过程,如图所示 引导归纳:
交替进行充电和放电,电路中就有了电流,表现为交流“通过”了电容器。
3)电容器对交流电的阻碍作用
1实验探究:将实验中的电容器从电路中取下,使灯泡直接接入交流电源观察发光情况。 ○
现象:比接有电容器时亮得多。
提出问题:为什么会出现这样的现象?
结论:电容器对交流的阻碍作用
2电容器对交流阻碍作用的大小 ○
容抗:电容器对交流电的阻碍作用称为容抗
影响容抗大小的因素:C 和f
实验探究:如图2-4-4,闭合开关S 和S ’,可以观察到小灯泡D 和D ’的发光有何不同?为什么?然后断开S ’,调节信号发生器输出的信号电压,使灯泡D 而改变信号的频率,观察频率变化时灯泡亮度的变化。在频率和电压不变时,用不同的电容器与小灯泡D 化情况。
观察结果:电容器的电容越大时,电流频率越大时,容抗越小。
2. 介绍电容器在电子技术中的应用 板书设计
电容对交变电流的影响
(1)电容器对交流电的导通作用
(2)交变电流“通过”电容器的原理
(3)电容器对交流电的阻碍作用
①容抗的意义:表示电容对交变电流的阻碍作用
②容抗的大小:交变电流的频率越高电容器的电容越大,容抗越小。
③影响容抗大小的因素
总结:
电容:通交流 隔直流 通高频 阻低频