草虫的村落同步练习

课前预习

一、 选择正确读音。

寒暄（xuān xuàn）熙熙攘攘（xīnáng xīráng）蜥蜴（yì yí）亲戚（qī qì）僻静（pì bì）静谧（bì mì）

二、词语理解。

静谧：安宁而平静。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

蕴藏：蓄积而为显露或未发觉。

忽忽悠悠：本文有形容神志恍惚的意思。

基础过关

一．看拼音写词语。

jìngmìxiǎoxiànghōngkǎoyǎnzîuqínmiǎnmànyïuqīnwěnzuǒchōng静谧 小巷 烘烤演奏 勤勉 漫游 亲吻 左冲yîuzhuàngyìwâishēnchángpángrándàwùxíngsâcōngcōng

右撞 意味深长 庞然大物行色匆匆

二、选词填空。

静谧 僻静 安静 静寂

1、 夜深了，校园里一片（静寂）。

2、 教室里，同学们（安静）极了。

3、 我躺在田野里，在无限（静谧）中，对草虫的村落作了一次奇异的游历。

4、 这（僻静）的小山村，只有四户人家。

三、给带点的字选择正确的拼音或解释。

1、 一群黑甲虫对这庞然大物投（B）以好(b)奇的目光。它们友好(a)地交流着，好像．．．

攀谈得很投(C)机。 ．

投：A、向一定目标扔B、投射C、迎合

好：a、hǎo b、hào

2、 花色（ A ）斑斓的小圆虫/一队远归的村民们行色（ B ）匆匆的赶着路。 ．．

色：A、颜色B、神态C、景象D、种类

3、 我的目光为（ B ）一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散（ a ）聚在．．

两棵大树下面。

为：A、是 B、被 C、因为

散：a、sǎn b、sàn

4、 爸爸只在杭州逗留两天。（D）

这孩子两只灵活的眼睛很逗人喜欢。（B）你说话可真逗。（C）

他正拿着一只玩具熊逗孩子玩。（A）

A、引逗B、招引C、有趣可笑D、停留

四、填入合适的关联词。

1、这是（只有）虫子们（才）能演奏出来的。

2、这篇文章（不仅）运用了比喻的修辞手法，（还）运用了拟人的修辞手法。

3、小甲虫（虽然）迷了路，（但是）它一点儿也不惊慌，仍傲然地前进着。

4、（如果）红鸠鸟的歌声不把我的歌声唤回来，我（就）会继续沉醉在这次奇异的游历之中。

五、根据课文内容填空。

1、变成了粗大的森林，小虫成了（游侠），随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了（草虫的村落）。我看到了熙熙攘攘的（黑甲虫村民），看到了（“街道”“小巷”），看到了像南国少女般的（花色斑斓）的小圆虫，看到了“村民们”行色匆匆的生活。表达了作者对草虫村落的（深深依恋）。

2、这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人）、（比喻）等修辞手法，将一个（草虫世界）生动地展现在大家面前。 能力提高

一、 课内阅读。

1、“庞”查音序应查（ P ），查部首应查（ 广 ）部。“勉”查音序应查（M），查部首应查（力 ）部。

2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。（2分）

①形容体积大而笨重的东西。（庞然大物） ②形容人来人往，非常热闹拥挤。（熙熙攘攘）

3、 “我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中的破折号的作用是（ A ）。

A、解释说明B、声音延长C、表示转折

4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么？根据提示写一对话。

蜥蜴说：嘿，小家伙们，没见过这样大的吗？不用怕，我们交个朋友吧！ 小甲虫说：好啊，带我们出去见见外面的大千世界吧！

5、请在文中找出下列词语的近义词。

伫足（驻足） 勤劳（勤勉 ） 储藏（蕴藏） 疑惑（迷惑） 炙烤（烘烤）弹演（演奏）聚精会神（全神贯注）

6、请用“ ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。

7、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。

答：可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值现实的快乐感，激发他们前进着。

二、课外阅读。

她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。

她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死来结束自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议。

但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多梦，那是关于花和草地的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦„„在梦里，她得到了①__C___，得到了②___B__，得到了③___A__。

当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。

果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。

她简直要跳起来了！

她简直要飞起来了！

一伸腰，果然飞起来了，原来在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。

从此，她便记住了这一切，她把这一切，她把这些告诉了子孙们：你织的茧，得你自己去咬破！

蚕，就是这样一代一代传下来。

1．下列三个句子是从原文中抽出来的，请你根据上下文意，将它们分别还原到①②③处。

A.对生的可贵的认识

B.力量和热情

C.安定和欣慰

2．请根据蚕的生命过程中的几个环节写出下列各词相对应的象征意义。 吐丝:_象征自我制造障碍_

结茧： 象征自我束缚

成蛹: 象征自我突破

化蛾： 象征获得新生。

3．“你织的茧，得你自己去咬破”这句话的意思是什么？

自己设置的障碍只能由自己去化解。 4．“那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的”这句话中的“痛苦”语义双关，明写什么？暗写什么？

明写从肚里抽丝的肉体的痛苦，暗写身受束缚的精神痛苦。

5．课文通篇用拟人化的写法，说说这样写有什么好处？

本文用拟人化写法，把蚕成熟后吐丝、结茧、成蛹、化蛾这一本能的生命规律加以人格化，将寓意深刻的哲理，生动形象地揭示出来。

知识拓展

1、 填动物补成语。

飞蛾 扑火 鹦鹉 学舌 蜻蜓 点水

金蝉 脱壳 螳螂 捕蝉， 黄雀 在后

2、 运用联想、想象和拟人、比喻的手法写一篇不低于200字的文章。