生活处处有真情

生活处处有真情

群文阅读----细节描写表现人物品质 教学过程：

一、引入(语速要慢)：

本组课文如一首首心灵之歌,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人与人之间的真情.让我们通过本组课文的学习,共同感受真情的美好,并让爱在我们心灵深处扎根.请大家齐读课题（生活处处有真情）. 二\从段落中找出能表现人物心理的句子，并做批注，批注格式为：通过___描写，我体会到他会想：___。（PPT）（10分钟）出示范例PPT

(片段PPT共4个)出示片段PPT后，将“通过＿＿＿描写，我体会到他在想＿＿＿＿”写在黑板上。

1.（语言描写）父亲看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

“爸爸！为什么？”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。（选自《钓鱼的启示》）

读完后，你认为文中的父与子分别在想什么？你是从哪里知道的？这是什么描写？

从这一段我们知道了：可以从人物的语言来揣摩人物的心理。（板书：

心理）

2.（动作描写）天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。他

抬头一望，山梁那头有个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇晃。海

娃脱下身上的白布小褂，学着鬼子的样子也来回摇晃。没想到，还真

混过去了。（选自《鸡毛信》）

读完后，你认为文中的海娃在想什么？你是从哪里知道的？这

是什么描写？

这段我们知道：可以从人物的动作来揣摩人物的心理。（板书：动作）

3.（神态描写）下一个演讲的就是他了，怎么办？„„他的目

光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何

人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指

一会儿便被汗水打湿了。（选自《我的第一次演讲》）

读完后，你认为文中的我在想什么？你是从哪里知道的？这是

什么描写？

从这一段我们知道：可以从人物的神态揣摩人物的心理（板书：神态）

4.（环境描写）从地铁站出来,外面蓝天白云,秋高气爽。建筑物上的

国旗迎风飘扬,马路边的鲜花分外明丽。我和立明都特别高兴,真的,比

买了全套《丁丁历险记》，又吃了麦当劳还高兴。（选自《散落的钞票》） 读完后，你认为文中的我和立明分别在想什么？你是从哪里知

道的？这是什么描写？

从这一段我们知道了：可以从环境来揣摩人物的心理。（板书：环境） 总结：我们为什么要去揣摩人物的心理呢？是为了更好地体会到

人物的性格特点，精神面貌、意志品质，加深对课文的理解。下面用

我们刚刚学过的方法，来学习下一组文章。

在我们的生活中,人与人之间的真情是如何体现出来的呢?我们

一起回顾一下学过的两篇文章.

三,出示\两篇文章中细节描写的片断

四、分组共学文章：《一碗牛肉面》(动作)、《一碗水饺》（神态）、《我

的母亲》（语言）、《失败使我前进》（环境）（20分钟）

分三步：1.自读勾画并批注一至两处（4分钟）；

2.小组交流（2分钟）；

3.汇报交流（14分钟）每组指3名同学

问题:请你通过文字揣测一下人物的心理，作批注。（批注格式：通过

______描写，我体会到他在想_______）

完成《我的母亲》和《一碗水饺》和汇报后，

【师：有时候，我们对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人

一辈子的恩情“视而不见”。

是的，母亲给我们煮了十几年、几十年的饭，给我们洗了十几年、几十年的衣服，小时候不知为我们跑了多少次医院，跑了多少次学校，从小到大父母不知为我们掉了多次次眼泪啊„„这一切一切的付出，我们心安理得的接受，而当我们多为父母操一点心时，多为父母付出

一点时，我们可能就会抱怨，就会发火„„

——为什么我们可以和朋友聊天聊上半天，却不能和父母亲说上

一句话两句话呢？

——为什么我们可以轻易的原谅自己，却苛刻地对待我们的父母

亲呢？】

三、总结写人的方法（1分钟）：

表现人物的心理可以从：动作、语言、神态、环境等方面进行描写；

四、学以致用（8分钟）：

1.军训开始（结束）了„„

2.考试成绩下来了，他考得很差„„

3.小明见到自己最喜欢的食物„„

4.小强犯了错误，老师教育他„„

五、谈谈你的收获（1分钟）

板书：（以想为圆心，放射出动作语言等四个方面）

板书：

生活处处有真情

《詹天佑》 同

《我的伯父鲁迅先生》比较 思考 写作方法

《少年闰土》 异

洗手间里的晚宴

保姆住在主人家附近，一片破旧平房中的一间。她是单身母亲，

独自带一个四岁的男孩。那天，主人要请很多客人吃饭。主人对保姆说：“今天您能不能辛苦一点儿，晚一些回家？”保姆说：“当然可以，不过我儿子见不到我，会害怕的。”主人说：“那您把他也带过来吧。”保姆急匆匆地回家，拉了儿子就往主人家赶。保姆说：“带你参加一个晚宴。”保姆把儿子关进主人家的书房。她说：“你先待在这里，晚宴还没有开始，别出声。”

不断有客人光临主人的书房。或许他们知道男孩是保姆的儿子，

或许并不知道。他们亲切地拍拍男孩的头，然后翻主人书架上的书。男孩安静地坐在一旁，他在急切地等待晚宴的开始。

保姆不想让儿子破坏聚会的快乐气氛，更不想让年幼的儿子知道

主人和保姆的区别：富有和贫穷的区别。后来，她把儿子叫出书房，并将他关进主人的洗手间。主人有两个洗手间，一个主人用，一个客人用。她看看儿子，指指洗手间的马桶：“这是单独给你准备的房间，这是一个凳子。”然后她再指指大理石的洗漱台：“这是一张桌子。”她从怀里掏出两根香肠，放进一个盘子里。“这是你的，”她说，“现在晚宴开始了。”

盘子是从主人家的厨房里拿来的，香肠是她在回家的路上买的，

她已经很久没有给儿子买香肠了。男孩从没见过这么豪华的房子，更没有见过洗手间。他不认识抽水马桶，不认识漂亮的大理石洗漱台。他闻着洗涤液和香皂的淡淡香气，幸福极了。他坐在地上，将盘子放在马桶盖上。

他盯着盘子里的香肠和面包，唱起歌来。晚宴开始的时候，主人

突然想起保姆的儿子。他去厨房问保姆，保姆说：“也许是跑出去玩了吧。”主人看保姆躲闪的目光，就在房子里寻找。终于，他顺着歌声找到了洗手间里的男孩。那时男孩正在将一块香肠放进嘴里。他愣住了，问：“你躲在这里干什么？”男孩说：“我是来这里参加晚宴的，现在我正在吃晚餐。”他问：“你知道这是什么地方吗？”男孩说：“知道，这是单独为我准备的房间。”他问：“是你妈妈这样告诉你的吧？”男孩说：“是„„其实不用妈妈说我也知道。晚宴的主人一定会为我准备最好的房间。”男孩指了指盘子里的香肠：“我希望有个人陪我吃这些东西。”

主人默默地走回餐桌前，对客人说：“对不起，今天我不能陪你

们共进晚餐了，我得陪一个特殊的客人。”然后，他从餐桌上端走两个盘子。他来到洗手间的门口，礼貌地敲门，得到男孩的允许后，他推开门，把两个盘子放到马桶盖上。他说：“这么好的房间，当然不能让你一个人独享„„我们共进晚餐。”那天，他和男孩聊天，唱歌。他让男孩坚信洗手间是整栋房子里最好的房间；他们在洗手间里吃了很多东西，唱了很多歌。不断有客人敲门进来，他们向主人和男孩问好，他们递给男孩美味的饮料和烤得金黄的鸡翅，他们露出夸张羡慕的表情。后来，他们干脆一起挤到小小的洗手间里，给男孩唱起了歌，每个人都很认真。

多年后，男孩长大了。他大学毕业后，找了一份不错的工作，尽

管并不富有，他还是一次次地掏出钱去救助穷人，而且从不让那些人知道他的名字。他说：“我始终记得多年前，有一天，有一位富人，

有很多人，小心地维护了一个四岁男孩的自尊。” 行走的父爱

因为工作忙，我已经很长时间没有回母亲家了。 那天，我开车去一个村庄采访，结束时已近黄昏，晚上又有朋友

约着吃饭。走到一条僻静的沙石路，远远的，我看见一个矮小的身影

在前面慢慢走着，近了，看清是一位老人，佝偻着腰，拄一根拐杖，走起来十分吃力。我落下车玻璃，说，大爷，你去哪儿，要不要我捎

你一程？

老人耳朵有些背，明白了我的心意后，满是皱纹的脸上显得很感

激。我下车，扶他在后座上坐下。

车启动，我才知道我犯了一个错误，老人要去的村子跟我并不顺

路，简直就是南辕北辙。可我已经不能把他放下了，只好掉头加速前

进，边走边和他拉着家常。

他说，他是去看女儿的，从昨天早晨一直走到现在，也不知怎么

回事，这路走起来就这么长，昨晚，他就在一间破屋底下蹲了一夜。

我有些惊讶，心想这雷锋还真当着了，要是寒冬腊月，还不得把

人冻死？我回头看了他一眼，大着声说，大爷，您是迷路了，这样走

下去，再走十天也到不了你女儿村的。

老人眯缝着眼，微微地笑着，不住地说着感谢话。

我说，你女儿家没有电话吗，怎么不叫她来接你呢？你这么大年

纪的，真走丢了可怎么办哪。

这一问不要紧，老人干裂的嘴唇蠕动两下，眼窝里就噙满了泪。

他说女儿病了，家里的人都瞒着他。他一共有六儿一女，最是女儿孝

顺，每半月必定回来看他跟老伴一次，这次两个月没回来了，他生了

疑，后来就偷着听孩子们说话，知道女儿查出得了那种不好的病。

他说的不好的病我知道，就是癌症。

他怕女儿突然死去，见不到女儿一面，所以就瞒着家人跑出来了，

谁知却迷了路。

我不由得一阵感叹，说，大爷，你这么一声不响地走了，家里人

不知道该怎么着急呢，你知道家里的电话吗，我先跟他们说一声。

他摇了摇头。一个小时后，到了老人说的那个村庄，很顺利，我

找到了他的女儿家。她的女儿五十多岁，看上去气色还好。老人一下

车，扔掉拐杖就向女儿跑过去，一把抱住她，老泪纵横。女儿一边抚

着他的肩膀，一边张着疑惑的眼神问我怎么回事，你怎么把他送到这

里的？我家里出了什么事吗？

我把事情的原委简单解释一下，说，你爸为了来看你，走了两天，

昨晚还在一间破屋底下蹲了一夜呢。

女人听了，顾不上谢我，抱住老人的肩膀，失声痛哭，说，爸爸，

我没事，真的没事，你来家，我给你看病历，医生说只要动个小手术，就没事了，真的爸爸，我没有骗你„„

老人不信，推开女儿，左看看，右看看，哽咽着说不出话。

边上围过来几个人，也上前劝慰老人，帮着女儿解释。

我悄悄发动起汽车，走了。

走出很远了，我的眼前还在闪现着刚才的影像。我的眼睛不觉湿

润了。

我拿出手机，跟朋友辞掉了约会，拨通了父母家的电话。

构建概念：

1．小组交流：在组长的带领下，完成下面表格，并形成小组学习成

果。

篇目 对比点

（共同点）

人物特点（任选一个） 相关细节描写的类型和内容

表达效果公因式 《穷人》

《洗手间里的晚宴》

《行走的父爱》

2．小组展示，师生共同点评。

三、拓展训练(任选一个情景，运用细节描写进行扩写)

场景一：在一个风雨交加的晚上，一个焦急的母亲抱着发高烧的孩子

往医院奔去。

场景二：一个心怀不轨的小偷悄悄溜上了挤满上班族的公交车。