苏教版语文五年级上册第六单元字词过关课
苏教版语文五年级上册第六单元字词过关课
一、教学目标
1. 识记30个生字，并书写规范，特别关注生僻字的写法。能借助工具书或联系上下文理解课文中“家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书、博览群书”等词语的意思。会用“不足为奇、
欣喜若狂”造句子。
2. 根据已有积累词句的方法继续积累词句，在小组内取长补
短达成共识。
3. 学会合作学习，在和同伴交流、汇报、评价中体验合作学习的乐趣。能够运用学到的学习方法，逐步学会自主学习。
二、教学重难点
重点：学习本单元的生字词，用钢笔正确规范地书写生字并积累词语。能联系上下文和生活经验或借助字词典理解生字新词的意思，会用“不足为奇、欣喜若狂”造句子。 难点：学会合作学习，在和同伴交流、汇报、评价中体验合作学习的乐趣。能够运用学到的学习方法，逐步学会自主学
习。
三、前置学习活动
教师：
1. 教学课件
2. 充分了解学生的预习情况。课文朗读得如何，字音是否读得准确，生字是否全都会写，哪些生字在书写正确、规范度
上还需要进一步强调指导，教师做到心中有数。
学生：
1. 标画出本单元的生字新词，读准由生字组成的词语，用钢笔先描红生字，然后写1个，再把自己认为难写的字练写两
个。
2. 能学习用联系上下文、查字典等方法理解词语的意思。
四、教学课时 1课时
五、教学过程
(一) 谈话导入，激发预习热情
“好的开始是成功的一半”我们要想真切地理解课文内容，首先要预习好课文。而扫除“拦路虎”，就是预习好课文的
重要标志，这节课让我们看看大家的勇气谁最大。
（二）走进课文，预习课文
1. 方法引导找出“拦路虎”
请同学们轻声朗读课文，把生字词用自己喜欢的符号标出来，
看一看你能用什么方法来解决它们？
提示：
（1）标画——可以查一查课后的生字表，弄清哪些是一类字，哪些是二类字。然后可以小组内交流识记生字的经验。
而且要记住，一类字必须会写，交流写字的方法。
（2）理解——可以查字典、词典等工具书或结合具体的语境，选择恰当的解释。可以在交流的时候请教同学，“取人
之长，补己之短”。
2. 合作探究认读“拦路虎”
（1）同位互相检查认读情况，解决存在认读困难的生字，
把难认的字用红笔标出。
（2）教师抽查字词认读情况。
爆炸 冷嘲热讽 博览群书 揭开 拴住 砸开
铁锁 挣脱 瑞典
纲领 自谋生计 专利权 小贩 浙江 诞生
机械 铁锤 钥匙
雷暴 毙伤 装置 迷恋 劈开
谈迁 逝世 自勉 斯德哥尔摩
①自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。 重点指导：“拴、诞、寝、贩”是前鼻音。“纲、讽”是后鼻音。“逝、锤、置、抄、挣”是翘舌音; “锁”是平舌音，
“权、勉、迁”是三拼音。
②识认多音字，同学们，你能正确选出读音吗？ 我们要铭记“滴水穿石”给（j ǐ gěi ）予我们的启示。要
经常给（j ǐ gěi ）别人讲滴水穿石的故事。
3. 加深印象书写“拦路虎”
（1）边读边观察，这些字在结构上有什么特点？（第一、二行：左右结构，左窄右宽；第三行：上下结构；第四行半
包围结构。）
（2）怎样才能把这些字写正确，写美观呢？你有什么建议？
（3）试着在书中描红一个，在练习本的田字格中练写一个。
比一比谁写得正确、规范又美观。
预设：“炸、讽、博、揭、拴、砸、锁、瑞、纲、谋、贩、械、锤、钥、浙”的书写指导：教师示范──先观察字形结
构，左窄右宽。
“浙”字右部是“折”，表声，不能写出“析”。“诞”字
右边不能写成“廷”。
“锁”字右上不能写成“小”，也不能写成三点，是竖、点、
撇。
“锤”字右边的“垂”要注意笔顺，最后一笔的横不
能太长。
“勉”字第六笔是撇，应从“口”中起笔，不应分作两笔。 友情提示：写钢笔字的握笔姿势和写铅笔字一样，注意顿笔，书写工整，字迹清晰。只是钢笔字写下了就不易擦掉修改了，
看清再书写，尽量不要写错。
（4）教师巡视，对学生的书写姿势进行指导和提醒。
（5）展示学生书写的情况，师生评价。（重点看字的占格位置、间架结构，是否注意了顿笔，书写是否规范）
（6）把易写错的生字用红笔在生字表中标出来，课下练习
多写几遍。
4. 理解积累四字“拦路虎”
（1）自主朗读课文，做到正确、通顺，标记阅读中遇到的
四字词语。
（2）学生交流，教师展示
不足为奇 混为一谈 怒发冲冠 欣喜若狂 无稽之谈
安然无恙 雷电交加
家徒四壁 一袭破衫 奋笔疾书 博览群书 鸿篇巨制
茶饭不思 夜难安寝
荒山野岭 化为灰烬 毫不气馁 劈山筑路 滴水穿石
持之以恒 孜孜不倦
三心二意 炉火纯青 接连不断 微不足道 坚持不懈
半途而废 翻山越岭
日雕月琢 锲而不舍 名垂青史
（3）学生选择最适当的方法，理解掌握词语。
①理解划横线字词。
②用“不足为奇、欣喜若狂”造句子。
③找出与“滴水穿石”意思相近的词语。
（4）教师巡视，掌握学情。
（四）课堂总结
1. 小组讨论，上《单元字词过关课》的感受与体会，用简洁
的语言概括出来。
2. 说说今后该如何更好地做好预习和展示？
六、板书设计 1.单元字词过关课
准确认读
规范书写
积累运用