特色学校体育教育管理和校园文化建设

特色学校体育教育管理和校园文化建设

本学期，我校在市教育工作会议后，立即成立了以孙伟校长为组长的“一个教育管理，一个校园文化”领导小组。在多方征求意见，反复论证的基础上，最终确定了学校特色体育教育管理和校园文化建设的规划，现条例如下。

一、特色学校建设

（一）背景分析：2008年我国承办奥运会，更是我国综合国力提高的表现。学校是培养人的主阵地，所以综合国力的提高必须以学校教育为载体。随着素质教育的不断深入，创建体育特色学校，已成为学校体育改革的重点。创建体育特色学校不仅可以增强学生体魄、陶冶学生情操 、开发学生智力，同时，也在促进学校总体工作的开展。我校是一所体育工作传统学校，有良好的体育传统资源。刘天夫老师，毕业于沈阳体育学院，体育教育系，跆拳道专业，曾经获得“辽宁省联通杯青少年跆拳道比赛冠军”，在营口市跆拳道队任教过一年，拥有多年的跆拳道教育教学经验。

（二）前景分析：通过体育特色项目建设，推进我校总体工作的发展，从而形成学校工作特色，最终将特色学校逐步推进，让全体师生能形成“运动、快乐、健康、发展”的理念，学校形成积极向上的良好教风。

（三）主要措施：

1、抓校园环境建设

改善体育环境，营造体育氛围是创建体育特色学校的必要条件，学校准备在硬环境上进一步扩建体育场馆，添置部分室外活动设施，完善运动场周边环境，正在新建100平方米的体育器材室，购齐上课所需的各项体育器材，图书室进一步补充体育方面的图书杂志。在软环境上把体育文化融合进校园文化建

设中去，在大范围上让全校内外都充满体育文化的氛围。老师对学生宣讲体育健康知识，倡导全民健身的大体育活动。

2、抓体育师资队伍建设

我校现有体育专职教师3名。体育教研组长是具有本科文凭的年轻组长，自身的业务能力强同时负责对全校的体育工作进行指导。学校在体育教研方面更是“下力气，花功夫”，制定了体育科研课题今年年已有两篇体育论文在市、省级获奖，同时继续加强教研活动、集体备课、业务培训等，促进师资水平的均衡发展。

3、抓体育教学工作

体育教学工作是我校常抓不懈的工作。我们在抓教师的备、教、改的同时注意了课改的探索研究，2010年刘天夫老师参加市级体育课获二等奖。同时我们也认识到当前课改的轰轰烈烈，以人为本、以发展为本、以创新为本教新学理念，课堂上注重合作、探究的学习方式还没有充分落实到每一位体育教师的身上，他们对新课程标准理解还不够深。因此我校将组织体育教学摸索出符合本校实际的教学模式，使课堂教学得到充分的发挥，获得最佳教学效益。

4、抓好“二操、一舞”和大课间活动

过去我们抓好了“二操”，现在我们还要开展学生集体舞的教学与训练，让阳光体育开展的红红火火；我校刘天夫老师编排了一套具有我校特色的“跆拳道操”，让学生通过两操增进友谊、陶冶情操，心理更健康；使学生的身心同时得到发展。本学期开展的大课间活动我校首先编制了活动计划、活动课表、定点定指导老师，指导、引领学生开展活动。下一步我们还将制定推进计划，使大课间活动为学生的身心发展更好服务。

5、抓好自身的体育小特色项目

我们抓好全民健身大体育活动同时，还要开展好自身体育小特色项目。我们的排球队要正常开展活动，同时通过科学的训练体系和方法进一步提高队员们的竞技水平，并在比赛中去检验。把优秀的体育苗子向高一级学校输送，逐步让我校成为“为市级运动队”输送苗子的基地。我们还要打造具有校本特色的体育项目。我们准备在年级选定一个班作为实验班，观看实际效果，把特色项目推广到全年级，推广到全校，从而形成具有校本特色的体育项目。

6、抓好校本课程的开发

由教科处牵头，积极组织开展“大课间”活动案例的征集、评比活动，促使大课间活动管理规范化，研究课题化，活动课程话；围绕学校特色项目，大力开发出具有我校特色的校本课程，并使之成为学校特色建设的一个亮点。

7、抓好省市体育传统校的创建

在创建成为邗江区体育传统校的基础上，积极开展扬州市体育传统学校的创建工作。抓住体育这一点促进学校整体工作的开展，从体育的崛起，带动五育并举，以体辅德、以体拓智、以体健身、以体育美、以体兴校。让体育使学校形成鲜明的办学风格，使我们校本体育项目成为我校的办学个性，使我校的办学个性成为全面深化素质教育、提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校这一目标。

（四）创建时序

1、2009.3 征求意见，制定学校特色建设规划

2、2009.3—2010.3 推进大课间活动，深化学校特色项目建设

3、2010.4 市特色学校立项申报及盖州市体育特色校创建

4、2010.5至今 接受市特色学校验收，

二、校园文化建设

在校园文化建设方面，我校虽然加大了建设力度，但跟兄弟学校比，我们的软硬件设施都比较薄弱。因此，我们确立了“立足实际，围绕特色，构建和谐校园”的校园文化建设指导思想，重点要抓好一些工作。

（一）加强校园环境建设，打造整洁优美的物质文化

1、校园整体规划：对新建的教学楼、综合楼、体育特色活动室科学地规划布局，合理配置功能空间，细化、深化教育功能。对现有大型建筑设施如教学楼、办公楼、厕所、车棚、体育设施等因地制宜地进行整体包装；统一建筑装饰风格，突出学校特色和文化底蕴。加强校园道路建设，努力实现教学楼前活动场地硬质化。整修学校的各类标识，使其清晰醒目，既各具特色又风格统一、相映成趣，从形式到内容力求体现整体美感。

2、校园绿化美化：最大限度地利用校园空间进行绿化，充分考虑花季差异进行搭配，形成疏密有方、错落有致、深浅有度、文化寓意深刻的绿色景观。

3、“三室”建设：利用教育现代化学校创建的契机，加强图书室、实验室、网络教室的建设，不断完善“三室”的设施、设备，充实藏书量，确保全天向学生开放，让“三室”成为学生吸取文化食粮的重要场所。

4、人文景观：

(1)校园雕塑设计： 校园教学楼前，设置一座雕塑，暂时定名为“腾飞”，表示成功人生从这里奠基，美好希望从这里放飞。

（2）班级文化建设：包括国旗、班训、板报、“守则”、“规范”、班级文化宣传栏、班级公约、图书角、以及各类名人名言警句等，目的是彰现班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。

（3）教学楼、综合楼走廊：用优秀的师生书画作品装点全校的走廊、过厅

以及配套用房。

（4）运动场四周的墙壁：以学校特色项目建设为主要内容，装点运动场周围的墙壁，使学校操场充满运动气息，不断彰显学校特色。

（5）校园标语建设：学校将充分调动广大师生的积极性和主动性，群策群力，精心编写和摘选有关内容，着力突出学校办学特色、办学理念，在学生不同活动场所(教室、实验室、阅览室、走廊、厕所等)设置不同教育内容的格言，突出教育目标和效果。

（二）坚持以人为本思想，构建和谐进取的精神文化

1、校风建设

多年来，我校形成了“明理、崇德、励志、创优”的校训和“学做人、求知识、长才干”的校风。一方面，学校将在全体师生中广泛开展德育教育，以整体提升教师师德、社会公德水平。在领导干部中开展“以德行政”教育，用自己的言行发挥管理育人、服务育人的作用。在广大教师中开展“以德育人”的教育，通过开展演讲与征文比赛，德育案例分析与论文评比、座谈会、报告会、外出学习参观等活动，引导广大教师爱岗敬业、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生，自觉为人师表，刻苦学习，做道德的表率。在广大学生中开展“以德修身”教育，通过多种教育活动引导广大学生养成良好的行为习惯和高尚的道德情操。

另一方面，学校将利用设计、制作学校系列标志来提炼和展现学校精神文化。积极开展校徽、校旗的设计征集活动，发动广大师生，发挥其主体作用；使其在参与设计和评选过程中，体会自身主体地位，并以主人翁态度去深入研究学校现状，关注学校发展，激励师生对校园精神文化的认同感和自豪感，进

而增强学校的凝聚力和向心力。

2、校园文化活动。

（1）大力开展传统教育活动。充分利用 “六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学毕业、入队等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。

（2）保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。强化课后科技、艺术、体育、娱乐活动，积极开展第二课堂活动，利用现有资源，组建学生合唱团、跆拳道队、排球队及书法、绘画等兴趣小组。每年举办一次艺术、体育节，使学生开阔视野，丰富知识，陶冶性情，增强能力。

（3）根据市局的统一要求，利用综合实践课时和地方课时，开展每学年至少参加一次实践成果展的“五个一”实践活动；开展建设“书香班级”、“书香家庭”，读名著、学名人、做高尚的人等活动。

(三) 强化学校管理，构建规范精致的制度文化

学校制度文化相对于物质文化与精神文化，是学校在日常管理中逐步形成的管理机制和规章制度，体现学校个体特有的管理理念、人文精神和运行效度。学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式，优良的制度，可以成就优秀的学校文化品位。

1、结合“辽宁省中小学管理规范”，进一步细化学校各项常规管理制度，积极推进岗位责任制，努力构建“人人有事做，处处有人管”的管理机制。

2、设立工作业绩考核制度。各项考核均要以事实为依据，以制度为准绳，力求凭准确的数据说话。各项考核均要坚持公开、公平、公正的原则。

3、建立工作汇报制度。主要有校务公开制度、学校领导与管理干部向教师大会汇报与述职制度等。

4、建立管理干部与教师沟通制度及师生沟通制度，使不同的思想达成共识，形成合力。

5、建立健全学校文化管理制度。除强化行政管理职能外，积极开展各种形式的学生自律活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，养成自觉遵章守纪的良好习惯。

6、重视意见与建议。关心教师生活，建立生日问候、节日慰问、孕产病看望制度。

四、管理措施

1、学校校园文化建设小组具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。

2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

3、学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。

4、在学校制定各种目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入教职工工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

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