5年中考语文试卷及答案

吉林省长春市2011年初中毕业生学业考试

语文试卷

一、阅读（60分）

（一）名句积累与运用（15分）

1、会当凌绝顶，口口口口口。（杜甫《望岳）））

2、关关雎鸠，口口口口。窈窕淑女，口口口口。（《诗经·关雎》）

3、子曰：“其恕乎！口口口口，口口口口。”（《论语》）

4、口口口口口口口，口口口口口口口。小园香径独徘徊。（晏殊《院溪沙》）

5、心灵是跨越时空的桥，挚情是衔接永恒的路，友情可使天涯化咫尺，距离可让牵挂更隽永，面对即将到来的挥手别离，你会想到王勃《送杜少府之任蜀州))中的诗句：口口口口口，口口口口口·

6、古人说：“人人共有之意，共见之景，一经说出便妙。”韩愈从人们常见的细雨新绿中觅得早春的踪迹，尽得其妙，《早春呈水部张十八员外》中道出此意境的诗句是：口口口口口口口，口口口口口口口。

7、古代先贤常常经游学以广智，乐交往而善道，在彼此的沟通中增长智慧，砥砺品格，刘禹锡在《陋室铭》中谈及与朋友的交往时说：口口口口口，口口口口口。

8、九年的学习生活使同学们饱享含英咀华之芳，尽得奋进腾跃之勇，面对新的学习召唤，我们早已翘首以待，信心百倍，请用李白《行路难》中的诗句表达对未来生活的美好祝愿：口口口口口口口，口口口口口口口。

（二）文言文阅读（15分）

（甲）阅读下文，回答问题。（10分）

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望单，门人弟手填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；侯其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负筐曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

9、本文的作者是代文学家（人名）。(1分）

10、解释下列加点词语在文中的意思。(2分）

①援疑质理（ ）②礼愈至（ ） ．．

③持汤沃灌（ ）④同舍生皆被绮绣（ ） ．．

11、从作者的成长中我们不难看出，除勤奋刻苦外，他还有许多可贵的品质值得我们借鉴，请你把体会最深的两点写在下面。（2分）

12、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”青少年时期的作者所思所行尽在于这种“好”与“乐”中，选文部分写了他好学乐学的种种情形，请你用自己的语言概括出其中的两件事。(2分）

13、作者谈及青少年时期“不知口体之奉不若人也”时，运用肖像描写，分别描述了自己和同舍生的服饰，这是怎样的写法？他借此赠给马生的精神礼物是什么？（3分）

（乙）阅读下文，回答问题。(5分）

康熙间，曹练亭为江宁织造，每出，拥八驺①，必携书一本，观玩不辍。人问：“公何好学？”曰：“非也。我非地方官，而百姓见我必起立，我心不安，故借此遮目耳。”素与江宁太守陈鹏年不相中②。及陈获罪，乃密疏荐陈。人以此重之。其子雪芹撰《红楼梦》一部，备记风月繁华之盛，明我斋③读而羡之。 （选自袁枚《随园诗话》）

【注释①驺。(zōu)：古代养马驾车的官，这里指马匹。②不相中(zhîng)：不合。③明我斋：人的名号。

14、解释下列加点词语在文中的意思。（1分）

①观玩不辍（）②备记风月繁华之盛（） ．．

15、曹练亭拥八驺而出，手不释卷非为学，请谈谈他携书的用意是什么？(2分）

16、选文着重刻画了曹练亭为人所重的形象，尤其他对待陈鹏年的做法更令人称道，从这件事中你看出他是一个怎样的人？（2分）

（三）现代文阅读（25分）

阅读下文，回答问题。

淡定的秋色

岳母曾志去世十年，至今仍是家中鲜活的话题。她经过无数次重大革命运动的磨练，具有中国共产党党员的本色。由于理念、追求以及生死历练而形成了人格特征的一贯风貌，即使在后来我所见到的常态生活环境中，也深深刻下原先的样子。

曾妈妈退休以后仍担任中央顾问委员会委员，享受中组部正部级待遇，但家中私事，她不指使保姆，不麻烦司机，也不有劳家中任何人，每天为买菜而奔波，一副舍我其谁的样子。

每当晨曦微露，曾妈妈就提着一个用旧了的布口袋，挤在照熙攘攘的人流中。她买菜既要新鲜，还图个便宜，这样就得顺着摊位细挑慢选，来回一两个小时，暑往寒来从不中辍。

她老人家还有一条规矩，从不接受晚辈上交饭费，这么一来，摆到餐桌上的饭菜水准就成为问题，单调，寡味，五六口人能有两三个菜就不错了，而她总是把上一顿的剩菜拿来自己吃。如想改善伙食，只能自己也去买莱，再把实物送到曾妈妈的厨房，而且要把握分寸。我知道妻子陶斯亮就因买过几样时令菜被她数落。她对我这个女婿似乎宽容一些。

不光买菜，买家庭日用品的路程更远，曾妈妈也不肯叫公家配备的司机，而是去挤公交车。二十多年前的公交车站秋序混乱，上车全凭强弱相争的丛林法则。一次遇到一群身强力壮的年轻人蜂拥而上，瘦小的曾妈妈落在最后，踩在车厢踏板上，只挤进半个身子，不料司机“叱当”把门关上，重重地夹住她的头部。同车人惊呼：“夹住人啦！”司机才把车门打开。曾妈妈觉得头部不适，去医院检查，确诊为“脑震荡”。 休养时去看她，她认真地问：“你们看看，我的头有没有被夹扁？”看样子不像开玩笑。身为医生的陶斯亮说：“没有，夹扁是不可能的事。”看着老人家将信将疑的神色，我的心里一沉。曾妈妈已是古稀之人，腿脚不复当年。在社会急剧变革的时候，一个原汁原味的共产党员坚持自己的信念，竟然显得特立独行，还有几分悲壮。

她的家居至今在我眼前仍浮现出那张铺在餐桌上的塑料布，那是一幅白地印着绿色图案的塑料台布，每天吃饭都要面对它。年深日久，中间已发黄、变脆，又被砂锅或水杯烫出许多烙印，终至有一天裂开口子。我本想，去商场挑选一幅漂亮的台布送给曾妈妈，但陶斯亮告诉我，那样的结果一定是被妈妈把新台布叠好后放进箱子里，她还会用旧台布。

有一天坐在餐桌前，忽然眼前一亮，台布上裂开的大洞没了，细看原来是曾妈妈把中间的破洞剪掉，又将尚未破碎的两头调到中间再缝起来，虽然短了一截儿却还能凑合。陶斯亮有一位台湾朋友来家做客，看看家中陈旧的沙发和摇晃的桌椅，一件像样的东西都没有，又发现了这块台布，大为惊讶地说：“没想到共产党的高级干部这样过日子！’‘

岂止半块台布，就是餐巾纸也被她撕成一半。改革开放后的社会日渐富裕，家中餐桌上多了纸巾。曾妈妈认为取之于木材的纸巾用来太奢侈，她把每张纸巾都撕成半张，再叠成一摞备用。看她耐心地一张张地撕纸巾，我总觉得那动作背后有未曾言喻的象征意义。

平时来看望她的人不少，甚至门庭若市，有求她办事的，也有纯粹出于关心的，她一概热情招待。她深知自己曾任组织工作的敏感性。当客人临走时，曾妈妈最常见的送客动作就是骤然起身，一溜小跑、疾如迅风地追出门外，把客人送来的礼品坚决奉还。经过一番推拒，总是笑吟吟地婉谢。

有一年夏天，曾妈妈去北戴河，需要提前返回北京，她擅自买一张硬座票，既不叫司机又不坐中办的专列。当时我和陶斯亮都不在身边，听朋友说，他在人头涌动的车站遇到曾妈妈正站在大太阳地里排队，十分吃惊，连忙要带她去贵宾休息厅，曾妈妈硬是不肯，弄得他进退两难，不得不选择陪曾妈妈在那儿傻晒。 有六十多位朋友为曾妈妈举办了一次庆祝入党七十周年的活动。当主持人朗诵了一首真挚动人的赞美诗之后，曾妈妈接过话筒，向大家深鞠一躬，说了一番肺腑之言：“今天大家这样热烈地为我祝贺，我实在很惭愧，我为党做得太少，只是一个普通的党员，我跟随党走过七十年，凭的是信仰、信心和坚强，从不动摇。” 我想，早期的中国共产党人因信仰而造就的集体性格：勇敢、忠贞、舍己为人、清廉正直、自律内省„„这些也是人类社会对人格的审美共识，谁能说没有普世价值！

1998年6月21日，曾妈妈走了。当我们清理遗嘱遗物时，发现许多个发黄的工资袋，每个袋里装着老人家每月省吃俭用省下的两三百或三四百元，而且每个袋都注有年份月份，排列有序，以示来源的清白。在遗嘱中说明把这些钱全部捐献。

看着那些发黄的工资袋，我热泪盈眶，眼前仿佛又浮现出一张拼凑的塑料台布，还有曾妈妈把纸巾撕成一半的动作以及送客拒礼时的一溜小跑。我恍然有悟：这个原汁原味的共产党员，在常态生活中，刻意走向平凡，仿佛一池秋水般淡定安详，心清似水，净无杂尘。这位在战争年代百死一生的传奇女性，几乎用她的后半生去执着地迎接一场新的挑战——如何在和平岁月里保持共产党员的本色。

（有删改）

17、给下列词语中加点的字注音。(2分）

①晨曦（）②奢侈（）③婉谢（）④肺腑（） ．．．．

18、曾妈妈在战争年代里是位传奇女性，在和平岁月中，依然保持着共产党员的一贯风貌。文章记述了她退休后的许多平凡小事，请用自己的语言概括出其中的两件事。(4分）

19、文章恰当地安排材料，有利于刻画人物形象。作者在写到曾妈妈家居时，详细地写了那块破旧的塑料台布，以此突出了曾妈妈怎样的形象特点？（3分）

20、台湾朋友环顾曾志家中陈旧的摆设及用品时，大为惊讶地说：“没想到共产党的高级干部这样过日子”这句话对于刻画曾妈妈来说属于哪个角度的描写？这样写对表现曾妈妈的品格有什么好处？(4分）

21、精彩的描写能使人物形神兼备，文中运用多种描写方法塑造曾妈妈的形象，请分析下面句子运用了人物描写的哪几种方法？作用是什么？(4分）

当客人临走时，曾妈妈最常见的送客动作就是骤然起身，一溜小跑、疾如迅风地追出门外，把客人送来的礼品坚决奉还。经过一番推拒，总是笑吟吟地婉谢。

22、作者清理曾妈妈的遗嘱遗物时，发现那些发黄的工资袋里，装着老人家每月省吃俭用省下的钱，在遗嘱中老人说明省下的工资全部捐献，这一情景感人至深，它会让你想到前文哪些与“省吃俭用”有关的细节？请你简要地写出其中的两处。(4分）

23、本文题为“淡定的秋色”，曾妈妈的淡定本色，不仅表现在战争年代，也表现在和平年代。纵观全文，曾妈妈保持的共产党员的淡定本色是什么？文章结尾饱含深情地抒发了作者对曾妈妈怎样的情感？（4分）

（四）名着阅读（5分）

阅读选文，回答问题。

宋江道了一个喏，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了。白胜已自拿在济州大牢里了。供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧帖，并本州文字，来捉你等七人。道你为首。天幸撞在我手里。我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。哥哥，‘三十六计，走为上计’。若不快走时，更待甚么！我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。你们不可担阁。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不来救你。”晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说。只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。”

24、选文出自古典名著《》，作者是元末明初的小说家（人名）。（1分）

25、请写出选文中晃盖所说的“大恩”是什么？(2分）

26、选文能体现出宋江怎样的性格特点？请结合文中的内容加以简要说明。（2分）

二、综合实践与作文（60分）

（一）综合实践（10分）

27、阅读下面的材料，按要求完成语言表达。

我到德国时正值深秋，屋外排列着数棵高大的核桃树。由于树干很高，一些核桃落地已经摔裂了外皮。附近的孩子挎着小篮子，感受捡核桃的喜悦。有一个女士的举动很不和谐，总是停在其中两棵核桃树下，把落地的核桃用力碾碎，踢到路旁。我不明白她这样做的原因。直到和一位居住在这里的中国留学生谈起此事，我才明白真相。原来那些果壳异常坚硬，孩子们不愿意拾取这些核桃，这位女士就把它们碾碎，方便鸟儿啄食。留学生还说：“那些核桃太硬，很容易弄坏鞋子的。”

这位女士的素养、爱心和责任感引发你怎样的思考，请选择其中的一个方面，写出你的所思所感。（不少于100字）

（四）名着阅读（5分）

阅读选文，回答问题。

宋江道了一个喏，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了。白胜已自拿在济州大牢里了。供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧帖，并本州文字，来捉你等七人。道你为首。天幸撞在我手里。我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。哥哥，‘三十六计，走为上计’。若不快走时，更待甚么！我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。你们不可担阁。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不来救你。”晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说。只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。”

24、选文出自古典名著《》，作者是元末明初的小说家（人名）。（1分）

25、请写出选文中晃盖所说的“大恩”是什么？(2分）

26、选文能体现出宋江怎样的性格特点？请结合文中的内容加以简要说明。（2分）

二、综合实践与作文（60分）

（一）综合实践（10分）

27、阅读下面的材料，按要求完成语言表达。

我到德国时正值深秋，屋外排列着数棵高大的核桃树。由于树干很高，一些核桃落地已经摔裂了外皮。附近的孩子挎着小篮子，感受捡核桃的喜悦。有一个女士的举动很不和谐，总是停在其中两棵核桃树下，把落地的核桃用力碾碎，踢到路旁。我不明白她这样做的原因。直到和一位居住在这里的中国留学生谈起此事，我才明白真相。原来那些果壳异常坚硬，孩子们不愿意拾取这些核桃，这位女士就把它们碾碎，方便鸟儿啄食。留学生还说：“那些核桃太硬，很容易弄坏鞋子的。”

这位女士的素养、爱心和责任感引发你怎样的思考，请选择其中的一个方面，写出你的所思所感。（不少于100字）

2012年长春市初中毕业生学业考试

语文试题

一、阅读（60分）

（一）名句积累与运用（15分）

1.关关雎鸠， 。（《诗经·关雎》）

2.学而时习之，不亦说乎？ ， ？（《论语》）

3. ， 。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）

4.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ？ 。（文天祥《过零丁洋》）

5.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，以超然脱俗的想象，将无形的人间情感寓于有形的清风明月中，用这种化抽象为具体的手法，来表达对友人关切与思念之情的句子是： ， 。

6.马致远在《天净沙·秋思》中，将原本孤立的自然景物精巧地排列组合在一起，借向晚苍凉的画面来表现游子的羁旅愁怀。其中最能道出思亲怀乡之苦的句子是： ， 。

7.托物言志即通过描绘事物的形象来表达作者的思想感情。周敦颐在《爱莲说》中运用此法，借莲的“ ， ”这种于污浊之中却亭亭净值的形象，表达了自己“举世皆浊，唯我独清”的人生志趣。

8.登高望远，兴发豪情，古人独占高格。“会当凌绝顶，一览众山小”，为杜甫仰望泰山时志满于山的千秋慨叹；后有来者，王安石在《登飞来峰》中亦有杜诗精髓的延续传承，这穿越时空的惊世之句是： ， 。

（二）文言文阅读（15分）

（甲）阅读下文，回答问题。（10分）

曹刿论战

十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

9.《左传》旧传为 （朝代）末年鲁国史官 （人名）所撰。（1分）

10.解释下列加点词语在文中的意思。（2分）

①又何间焉（ ） ②小惠未徧（ ）③小大之狱（ ） ④望其旗靡（ ） ．．．．

11.面对齐军压境，庄公欲仓促迎战，乡人闲议漠视其战，曹刿却以布衣之身“请见”，曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础，这个基础是什么？（2分）

12.文中第二段，仅用“将鼓”“将驰”寥寥数语，便将庄公的鲁莽少谋之“鄙”表现得神情毕现。那么，作者极言其“鄙”有何作用？（2分）

13.长勺之战，齐败鲁胜，鲁国为军事史册再添以弱胜强之经典战例。曹刿功不可没，且一战成名；庄公虽鄙，但不乏可取之处。庄公身上值得肯定的方面有哪些？（3分）

（乙）阅读下文，回答问题。（5分）

鲁恭为中牢令，重德化，不任刑罚。袁安闻之，疑其不实，阴使人往视之。其人随恭行阡陌，俱坐桑下。有雉过，止其旁，旁有儿童。其人曰：“儿何不捕之？”儿言雉方雏，不得捕。其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政也。今蝗不犯境，一异也；爱及鸟兽，二异也；童有仁心，三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。”

（选自《后汉书》）

【注释】①中牢：古地名，今河南省境内。②德化：用道德来教化。③袁安：河南郡太守，是鲁恭的上司。④阴：暗中。⑤雉（zhì）：野鸡。

14.解释下列加点词语在文中的意思。（1分）

①阴使人往视之（ ） ②欲察君之政也（ ） ．．

15.鲁恭任中牢令时，上司袁安“使人往视之”,官差此行目的何在？请用自己的语言概括回答。（2分）

16.选文结尾处，官差认为“久留徒扰贤者”，决定“速反”，其原因是什么？联系选文内容谈谈你的理解。（2

（三）现代文阅读（25分）阅读下文，回答问题。

敬爱的“号兵”

琦君

求学时代，对负责学生事务的老师，多少总有点畏惧与反感。我中学的训导主任姓沈名咸曾。我们就在“曾”字的边上加一个竖心旁，变成“咸憎”，人人都不喜欢的意思。

沈先生兼任我们公民课。在普遍重视语数外主科的心理之下，对于教公民课的老师，自然又是“另眼相看”。可是因为他是训导主任，大家都有所顾忌。

第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子。他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。他开口说话前先点名，点一个名字抬头看一眼，仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的。他点完名，开始说话了：“我的名字你们一定都知道了，我还有另外一个名字，”他转身在黑板上写下“沈浩滨”三个字，接着说，“浩瀚的浩，海滨的滨。是我大学老师给我起的，广大辽阔的意思。我很喜欢这个名字。”

我扭头看同桌的沈琪，她把“浩滨”二字端端正正地写在笔记本上，却在下面写了“号兵”两个字，又很快地画了一个大兵吹号的草图。沈先生打开课本又合上，和气地说：“今天是第一天上课，大家随便谈谈。你们经过一星期的新生辅导，对学校的各项规则，还有什么不明白的地方？”看来很民主的样子。

⑤①②③④

沈琪马上就举起手来说：“我有问题 。”沈先生点点头，沈琪站起来大声说：“请问沈先生，为什么住校的同学可以不穿制服，而走读的同学一定要穿，这不是不公平吗？”

沈先生却微笑地说：“我来解释一下。本来，穿制服是为了整齐划一，当然最好是全体同学一律穿制服。但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来；不勤洗的话，穿在身上反而不整洁，所以才通融，除了周一、周五有周会的日子以外，可以不穿制服。走读的同学，在校外要表现学校精神，一定要穿制服，好在穿脏了可有家里人洗。”

沈先生说得很有道理，我们想不出话来反驳了。可是沈琪又说话了：“在一个课堂里上课，有的穿制服，有的不穿，就是不整齐嘛。”

“如果住校同学愿意天天穿制服，当然再好没有，只要能保持整洁。沈琪，因为你是走读的，才会这样想。如果你是住校的话，一定会觉得这样的通融是很合理的。”

沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来。 他在周会上向大家作报告时，常常喜欢把一只手圈成一个圈，放在嘴边，好像可以把声音扩大似的。我们顿时觉得他很是名副其实的“号兵”。有一次他带我们远足，教我们唱进行曲，我们就告诉他把他的名字“浩滨”改写为“号兵”的事，他听了拍手大笑说：“好极了，以后你们更得听我的号声，行动要迅速一致啰。”他说：“号兵是行军时吹进行曲的前哨兵，要勇敢、机智，要以全副精神投注入号声之中；吹出来的调子即使单调，却有振奋人心，鼓舞你勇往直前的效果。就连学校里吹起床、升旗、作息号的工友，都要负责、守时，全校师生都得听他的号声。你看他吹号时全神贯注，挺身而立的神情，是不是像一只报晓的公鸡，多么自信和威武啊！”

沈先生的一席话，使我们对原来是开开玩笑的“号兵”的名称，也领略到一层新的 意义。

初三时，沈先生不再教我们课了，但因他是训导主任，我们仍常常和他接触，那就是犯了过错被请进去“吃大菜”（受训斥的意思），可是沈先生的“大菜”是可口而富于营养的。他并不板起面孔训话，而是先讲个笑话或故事，让我们自己想想，错在哪里？比方说，有一次我们住校生三五个人在一个周日的晚上，请外出假去看一场马上要下片的电影。学校批准我们八时半以前一定要返校。电影散场不到八点，回校时间是绰绰有余的。可是当我们经过一间饺子店时，那股香味实在太引诱人。原可以买回来吃，但总觉得坐在店里正式吃，有一派做大人的味道，于是就进去围坐一桌，大吃了一顿。又在水果摊上买了甘蔗菱角，心满意足地回校。到了校门口，大门已关上，才知已过八点半，快九点了。幸得好心的老工友悄悄开 边门放我们进去，舍监已经把眼睛瞪得铜铃似的了，站在宿舍门口等着我们被“一网打尽”了。大名被记下来，直接送到校长室。我们并不怕训导主任的“大菜”，怕的是校长。

我们走进校长室，沈先生也在座。校长还没开口呢，他先说话了。他说有一个孩子，总是不听父母的话，每回外出时叫他早点回家，他总是晚归来。有一天，他又要出去了，父亲厉声的说：“这次出去就别回来了！”孩子在外却越玩越有没劲，心里有一种无依的感觉，反而提早回家了。看见父母正在门口张望，母亲又高兴又意外地问他为什么这么快回来了。孩子一向倔强，不愿把真心话说出来，他说，因为爸爸叫我不要回来嘛，所以我回来了。母亲“扑哧”一声笑了。从那以后，他再也不迟归了。讲完故事，沈先生笑眯眯的，校长也笑了，气氛立刻缓和下来，大家心里也就放松了。幸得沈先生率先开口“定调”。

沈先生后来要去英伦留学了，我们真的好舍不得他走。沈先生古书读得多，英文又好，他是应该出国深造的。

临别之前，我们全班合作，由我执笔写了一首送别沈先生的诗。还记得那首诗的结尾是这样的：我们敬爱的号兵/有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程„„

（选自《母亲的金手表》，有删改）

17.给下列词语中加点的字注音。（2分）

①正襟危坐（ ） ②浩瀚（ ） ③通融（ ） ④绰绰有余（ ）

18.琦君以“敬爱的‘号兵’”为题目，回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子。请用简洁的语言概括出与沈先生有关的两件事。（4分）

19.琦君文章的风格平和温婉、亲切自然，刻画人物读到细腻、呼之欲出。请从人物描写方法的角度品析下面句子。（任选其一即可）（4分）

①第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子。

②他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。

20.凡是学生，对任教老师的第一堂课往往印象深刻些。“沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来”一句，在文中的作用是什么？（3分）

21.“号兵”是沈琪听课分心时，信笔拈来安给沈先生的绰号，她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣。文中沈先生的一席话又让我们对“号兵”的名称领略到新的意义，通过他的引导，我们有了哪些新的认识？（4分）

22.在琦君笔下，沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显。阅读文章，谈一谈沈先生给作者留下了怎样的深刻印象？（答出两点即可）（4分）

23.一个人物点亮一段岁月，更何况是师者；一首小诗承载无限深情，更何况先生将一去万里。文章以送给沈先生的诗作结，请你说一说结尾有何用意？从内容和结构两个角度谈谈你的理解。（4分）

（四）名著阅读（5分）

阅读选文，回答问题。

„„传了号令，看看近夜，严颜全军尽皆饱食，披挂停当，悄悄出城，四散伏住，只听鼓响：严颜自引十数裨将，下马伏于林中。约三更后，遥望见张飞亲自在前，横矛纵马，悄悄引军前进。去不得三四里，背后车仗人马、陆续进发。严颜看得分晓，一齐擂鼓，四下伏兵尽起。正来抢夺车仗、背后一声锣响，一彪军掩到，大喝：“老贼休走！我等的你恰好！”严颜猛回头看时，为首一员大将，豹头环眼，燕颌虎须，使丈八矛，骑深乌马：乃是张飞。四下里锣声大震，众军杀来。严颜见了张飞，举手无措，交马战不十合，张飞卖个破绽，严颜一刀砍来，张飞闪过，撞将入去，扯住严颜勒甲绦，生擒过来，掷于地下；众军向前，用索绑缚住了。原来先过去的是假张飞。料道严颜击鼓为号，张飞却教鸣金为号：金响诸军齐到。川兵大半弃甲倒戈而降。（选自人民文学出版社，1953年版）

24.选文出自中国古典名著《 》，作者是元末明初小说家 （人名）。（1分）

25.严颜乃巴蜀名将，既能征战沙场，又能排兵布阵，最终却被张飞所擒。选文多处提到张飞擒严颜的方法，请写出一处来。（2分）

26.在文学作品中，性格可谓是人物的第一生命，使人物形象立体可感。选文体现了张飞怎样的性格特 点？请结合文中一处内容简要回答。（2分）

二、结合实践与作文（60分）

（一）综合实践（10分）

27.阅读下面的材料，按要求完成语言表达。

2009年美国网球公开赛。观众目不转睛地期待比赛开始，发球方运动员将球举过头顶，蓄势做随时发球状态，但裁判微笑示意他再等一等。发球方运动员再一次将球举过头顶，期待裁判员开球哨音，观众不满之声随之四起，发球运动员无奈地向裁判耸肩表达自己的不满。只见裁判微笑着指向观众席，这时大家才发现，有位老妇人正步履蹒跚地走向她的座位。赛场一下子安静下来，观众和两位运动员的目光转瞬温和起来，目视着那位老球迷落座 „„这个温馨的镜头在随后的日子里被电视台反复播放，甚至超过网球比赛的精彩镜头数次。

待人以善，对人以尊。细微之处，氤氲着人道关怀、世间温情。赛前这个小小的插曲定会给你强烈的内心冲击，请写出你此时的内心感悟。（不少于100字）

2013年长春市初中毕业生学业考试

语 文

一、阅读（60分）

（一）名句积累与运用（15分）

1.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，口口口口口。(《诗经·蒹葭》)

2.前不见古人，后不见来者。口口口口口口，口口口口口口。（陈子昂《登幽州台歌》）

3.国破山河在，城春草木深。口口口口口，口口口口口。（杜甫《春望》）

4.口口口口口口口，口口口口口口口。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

5.孔子见贤思齐，以贤为师，曾有向郯子、苌弘、师襄、老聃求教的佳话。《论语》中能体现这一思想的句子是：口口口，口口口口口。

6.真诚的友谊不会因离别而愁苦，不会因距离而淡漠。只要心怀挚情，千山万水不再遥远。王勃在《送杜少府之任蜀州》中对此是这样表述的：口口口口口，口口口口口。

7.苏轼在《水调歌头·明月几时有》中把酒问月，感月之阴晴圆缺，悟人之悲欢离合，从而生发出对天下人的美好祝愿的句子是：口口口口口，口口口口口。

8.梁衡说：“好文章是一个人在特定的时代背景下，全部知识和阅历的结晶，是他生命的写照。”《岳阳楼记》就是这样的典范，范仲淹在此文中把自己的人生追求和政治理想提炼为：口口口口口口口，口口口口口口口。震寰宇而醒人智，承千古而启后人。

（甲）阅读下文，回答问题。(10分)

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

9．《战国策》一书，是 时期由 （人名）编辑整理的。（1分）

10.解释下列加点词语在文中的意思。（2分）

③ 修八尺有余( ) ②孰视之( ) ③私我也( ) ④今齐地方千里 ( ) ．．．．

11.邹忌本不如徐公美，而妻、妾、客皆言其美于徐公。面对众人不切实际的赞美之辞，他为什么能够做到不受迷惑？（2分）

12.文中齐威王的形象虽着墨不多，仅应答过程中的一个“善”字的语言描写，便使威王的气度、神韵尽现，这一“善”字表明了什么意思？（2分）

13.俗话说：伴君如伴虎。一言不慎便有性命之忧，可见进谏并非易事，而邹忌却能让齐威王欣然纳谏，令人佩服。邹忌的进谏颇有技巧，他是如何向齐威王进谏的？（3分）

（乙）阅读下文，回答问题。(5分)

邓艾字士栽，少孤。年十二，随母至颍川，读故太丘长陈寔①碑文，言“文为世范，行为士则”，艾遂自名范，字士则。后宗族有与同者，故改焉。同郡吏父怜其家贫，资给甚厚，艾初不称谢。每见高山大泽，辄规度指画军营处所，时人多笑焉。 迁汝南太守，至则寻求昔所厚②己吏父，久已死，遣吏祭之，重遗其母，举其子与计吏③。 （选自《三国志·邓艾传》）

【注释】①陈寔(shí)：字仲弓，颍川许人，东汉名士。②厚：厚待，优待。③计吏：官职名。

14.解释下列加点词语在文中的意思。(1分)

①辄规度指画军营处所( ) ②重遗其母( ) ．．

15．邓艾是三国时期著名的军事家，其卓越的军事才能在《三国演义》中有精彩的描写。选文中，他在任汝南太守前，哪些行为体现了他的与众不同？（2分） 答：

16.文中“至则寻求昔所厚己吏父，久已死，遗吏祭之，重遗其母，举其子与计吏”，这句话体现了邓艾怎样的性格特点？（2分）

答：

（三）现代文阅读（25分） 阅读下文，回答问题。

忆萧乾先生 舒 乙

每次走进萧乾先生的书房，都能留下深刻的印象，觉得萧乾先生活得很潇洒。一般的知识分子，活得没有那么潇洒，或者，反过来说，别的人差不多都活得挺苦，主要是精神压力比较大，绷得紧，生活也比较单调，漫什么乐趣。

但是，走进萧乾先生的家就不一样。萧乾先生在外面永远是西装革履，整整齐齐，一副绅士派头，但是在家里，爱趿拉着鞋，也就是说，一双老布鞋，不好好穿，踩着后帮，趿拉着走，舒服。衣着也随便，以宽松为好。并且强调，这是在自己家里，要着便装，怎么舒适怎么来。他可以最洋，也可以最土。

萧乾先生的家，表面上看，极乱，极拥挤，到处是书，是东西，没有下脚的地儿。但是，萧乾先生心中

有数，要找什么书或者东西，手到擒来，一点都不费劲儿，准知道藏在哪儿。政府一再劝他搬家，换一套大点的宽敞的公寓，建议了三次，都被萧乾先生拒绝。不搬，坚决不搬。搬一次家，少说一年之内，绝对找不着要用的东西，故而，到死也不搬。

地方小，不光不碍事，逢年过节，反而要张扬一下，拉几根绳子在头上，把世界各地朋友们寄来的贺年卡都张挂起来，五颜六色，像万国旗，客人一进门，先吓一跳，这就是萧乾先生的潇洒！

萧乾先生有许多小发明。譬如：书桌上有倾斜的板子，颇像制图版，省得老低头，防止颈椎病；把各种废药盒码在桌边的小板上，左右两行，放眼镜，放别针，放小工具；头上有专门的绳子挂着各种正在写的文稿，一抬头就能找着。这么一来，萧乾先生的书桌很像一只大刺猬。体积扩大了许多，张牙舞爪，处处都是机关，可是真实用啊。

客人坐下之后，谈得兴奋了，萧乾先生会出其不意地问：喝什么酒？是威士忌？白兰地？还是黄酒？他要边喝边谈，而且不就东西，白嘴喝酒。拿出两个小杯子，各倒半杯，边喝边聊。

冬天，在室内，萧乾先生穿得很多，把羽绒大衣披在肩上，难道暖气不够吗？非也，通向阳台的门，是半开的，是要通风吗？非也，说小乌龟呆在阳台上，怕它冻着，开着门给小乌龟一点温暖。

其实，乌龟是冷血的，根本不怕冷。萧乾先生不仅活得潇洒，而且心是热的，热得不得了。 萧乾先生有才华，而且勤劳，这样的写家写的东西注定又好又多。

冰心先生曾当面对萧乾先生说：“你真能写，哪都有你的文章，我篇篇都看。你真是快手！”萧乾先生的确很勤快，他的散文常呈系列，有居京散记系列，有留英系列，有二战回忆系列等等，都可以自成体系，单独出书。

萧乾先生的夫人文洁若最想翻译《尤利西斯》，因为它最难译。有萧乾先生合作，使她终于下决心开始啃这块硬骨头。

他们给自己定了“纪律”，在家里开办了“家庭翻译作坊”，是标准的夫妻店，规定每天翻一页原文，翻不完不睡觉，外带要做完那页上的所有注解。注解多得不得了，全是译者自订自拟的，有六千多条。有一幸正文是三万字，注解也是三万字，了不得！为此，两个人都废寝忘食地干，早上五点就起床，醒不来就上闹钟。二人接力，文先生先草译，萧先生接棒，做文学润色，宛如二度创作，一干就是一天，整整四年，此时萧先生已是八十岁老翁，而且只有一个肾。

萧乾先生文思敏捷，写东西极快，有时一天能得一万多字。就这样，萧先生成了二十世纪七八十年代、九十年代上半叶最有影响、最有活力的中国当代作家之一。我说过这样的话：看过火山喷发吗？萧乾先生就是一座文坛上的大火山，他的喷发壮观，雄伟，惊人。 萧乾先生创作丰富，思维敏捷，观点犀利，智慧过人，是有原因的。

他出身寒苦，少年当过学徒，织过毛毯，这个出身对他一生影响很大，有一种悲天悯人的胸怀。他有丰厚的学历，上完中学，就读燕京大学，是杨振声和斯诺的学生，后到英国教书，并是剑桥的研究生。他经历复杂，当过派往欧洲的战地新闻记者，见证过联合国成立大会，当过《人民中国》和《文艺报》副总编。他一生坎坷，大起大落，受过多重磨难，甚至面临九死一生，奇迹般重生。

这样的人生造就了一位特殊人才，可谓经过千锤百炼，练就了一双火眼金睛，有着巨大的穿透力，故而认识深邃，客观公正，实事求是。

二十年前，出版家协金决定给老编辑家常君实先生和赵家壁先生颁奖。这二位在中国现代出版事业上有着杰出贡献，可是偏偏被人渐渐淡忘。此消息一出，萧乾先生立刻在《人民日报》上著文。他说，这次授勋有着非同小可的意义，为全民族做了一件大好事，因为它表彰了一辈子默默无闻专替别人做嫁衣的无名英雄，树立了最可敬佩的榜样。此评论一出，立刻引来一片叫好声，只因为它道出了人们心中想说的话，代表了大众，特别是知识分子的心声，伸张了正气。

萧乾先生一次在巴金先生的创作成就展上即席讲话，他说：“我也要努力讲真理”，他不无幽默地笑着补充道：“不敢保证我一定不讲假话，但我要尽量不说假话”。表现了一位长者的大胆、机智和实事求是。

让我们永远记住这位二十世纪末中国文坛上最活跃人物之——萧乾先生吧，记住他的微笑，还有他的慈悲和博爱。 （选自2011年第1期《中国散文家》有删改）

17.给下列词语中加点的字注音。（2分）

①潇洒( ) ②犀利( ) ③深邃( ) ④颁奖( ) ．．．．

18.文章开篇简洁明了，突最了萧乾先生潇洒的特点。品读3-7段，用精炼的语言概括出潇洒的特点还体现在他生活的哪些方面？(答出两点即可)（4分）

答：

19.散文的艺术魅力在于它反映了生活的真实，本文第三段就如实地展现了萧乾先生日常生活的一个侧面。阅读本段，分析作者运用了哪种写法？对塑造萧乾先生的形象起到了什么作用？（4分）

答：

20.点滴的生活细节彰显着人物鲜明的个性，平实质朴的语言包含着作者对萧乾先生的无限深情。你如何理解“萧乾先生不仅活得潇洒，而且心是热的，热得不得了”这句话的含义。(3分)

21.恰当的使用修辞能增强文章语言的表现力、感染力。舒乙先生善于运用修辞技巧来塑造人物。本文语言丰富鲜活，温暖而有味道。请你从修辞的角度对下面的句子加以简要分析。(4分)

我说过这样的话：看过火山喷发吗？萧乾先生就是一座文坛上的大火山，他的喷发壮观，雄伟，惊人。

22．“这样的人生造就了一位特殊人才，可谓经过千锤百炼，练就了一双火眼金睛，有着巨大的穿透力，故而认识深邃，客观公正，实事求是。”此句独立成段，请你结合文章内容说说这段话在结构上的作用。

23.余秋雨曾说：“像城头飘来的歌，像枝头栖息的鸟，我们迟早都会消失，唯有善与爱才能永恒。”萧乾先生离开了我们，但他却留给了我们恒久的记忆。纵观全文，请结合文章的相关内容，谈谈萧乾先生留给你怎样的印象。(答出两点即可)(4分)

（四）名著阅读（5分） 阅读选文，回答问题。

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪睛了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来

吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 行不上半里多路，看见一所古庙。林冲顶礼道：“神明庇佑，改日来烧钱纸。”又行了一回，望见一簇人家。看那雪，到晚越下的紧了。 （选自人民文学出版社1975年版）

25.林冲是小说中主要人物之一，其形象鲜明。面对高氏父子的欺压，他忍气吞声，被刺配后仍安于现状，对米来充满幻想。请找出文中体现这种性格特点的句子。（2分） 答：

26.选文中有两处对雪的捕写，“那雪正下得紧”，“看那雪，到晚越下的紧了”。请写出这样 的景物捕写有何作用？（2分）

二、综合实践与作文（60分）

（一）综合实践（10分）

27.阅读下面的材料，按要求完成表达。

张维加出生于一个普通家庭，没有择过校，也没有上过课外班。2004年，他以全市第一名的中考成绩进入杭州市第二中学。高二时，他就获得了保送北大元培学院的资格。大学期间，张维加在权威杂志上发表27篇论文。毕业后，他直升英国牛津大学攻读博士学位。又因在国际权威杂志上发表了3篇论文，他被英国皇家天文学会吸收为会士。

父亲张云东说：“孩子是自由的小鸟，你不给他空间怎么行？但宽松并不意味着不闻不问。”母亲孙秀红说：“养成好习惯，整个读书阶段家长和孩子都会很轻松。要让孩子多看书，书读得多了，他就有了自己对事件的见解。”

成长需要牵间，也需要宽松、自由的环境；尊重孩子的天性，关注孩子的兴趣发展；养成好习惯，使学习成为自觉行为，这才是孩子成功的关键。张维加的成长经历给了你怎样的启示，请写出你的感悟。（不少于100字）

答：

2014年长春市初中毕业生学业考试

语 文

一、阅读（60分）

（一）名句积累与运用（15分）

1.曾子曰：“吾日三省吾身：□□□□□□□？□□□□□□□□？传不习乎？”（《论语》）

2.相见时难别亦难，东风无力百花残。□□□□□□□，□□□□□□□。（李商隐《无题》）

3.□□□□□□□。风休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲》）

4.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。□□□□□□□，□□□□□□□。（陆游《游山西村》）

5.陶弘景《答谢中书书》颇有豪士为文“狂越时空，洒落不羁”的特点。文中所绘之景秀丽奇绝，各具情态，其中描绘山高水清的语句是：□□□□，□□□□。

6.北朝民歌以粗犷豪放见长，善于表现英武豪迈气概，《木兰诗》就是其中代表性作品。诗中用夸张手法表现木兰不远万里，跨越雄关险隘，迅速急迫地奔赴战场的句子是：□□□□□，□□□□□。

7.冬之肃杀，春之繁盛，总是相悖的。然岑参“奇造幽致，所得往往超拔孤秀，度越常情”，在《白雪歌送武判官归京》中用一夜和风春花竞放之景，比喻边塞冬雪奇观的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□

8.学者张潮有言，“能读无字之书，方可得惊人妙句”，意为关心人民与社会，才能写出打动人心的妙语。白居易力倡新乐府“规讽时事”，关心民生疾苦，在《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的语句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

（二）文言文阅读（15分）

（甲）阅读下文，回答问题。（10分）

湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‚湖中焉得更有此人！拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：‚莫说相公痴，更有痴似相公者。

9. 本文作者 （人名）是明末清初 家。（1分）

10. 解释下列加点词语在文中的意思。（2分）

①是日更定矣（ ） ②余拏一小舟 （ ） ．．

③拥毳衣炉火（ ） ④余强饮三大白而别（ ） ．．

11. 刘勰说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练，意蕴丰富。分析此句交代了哪些内容？（2分）

12. 作者友人这样评价他：寓居西湖四十余年，笔下西湖之景空灵晶映，使旧日之西湖于纸上活现。请在文中找出一处能与此评价相符的语句，准确工整地抄录下来。（2分）

13. 古人云“仁者乐山，智者乐水”，阅读本文似亦可感痴者乐雪。作者与金陵人的“痴”各有怎样的表现？结尾引用舟子的话对表现主要人物而言，属于哪个角度的描写？（3分）

（乙）阅读下文，回答问题。（5分）

孙期传

孙期字仲彧，济阴成武人也。少为诸生，勤习典籍。家贫，事母至孝，牧豕①于大泽中，以奉养焉。远人从其学者，皆执经垄畔以追之。里落②化其仁让。黄巾贼起，过期里陌，相约不犯孙先生舍。郡举方正③，遣吏赍④羊酒请期，期驱豕入草不顾。司徒黄琬特辟⑤，不行，终于家。

（选自《二十六史》）

【注释】①豕（shǐ）：猪。②里落：村庄。③方正：汉代选举科目，也指被举荐的士人。④赍（jī）：持有，携带。⑤辟：召，征召。

14. 解释下列加点词语在文中的意思。（1分）

①皆执经垄畔以追之（ ）②期驱豕入草不顾（ ） ．．

15. 孙期身为儒生而不耻做粗鄙之事，文中他“牧豕于大泽”、“驱豕入草”分别有什么目的？ （2分）

16. 孙期虽为布衣，却被记于史册，为史家所称道。请结合选文分析孙期有怎样的品质？（2分）

（三）现代文阅读（25分） 阅读下文，回答问题。

岁月钟声 汪曾祺

我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：西挹神山爽气，东来邻寺疏钟，看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。

“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡，慢坡是站砖铺的。不是笔直的，而是有点弯。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的，就没有意思了。

慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当„„从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学

这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。我觉得那时的语文课本有些篇目是选得很好的。后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。钟不打的时候，绳绕在梧桐树干上，打一个活结。

梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。 五小的孩子也高了。

詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。詹大胖子还给校园里的花浇水。秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风，刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响。詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。

他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。

每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章:县立第五小学，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86„„看完了就给詹大胖子酒钱。

詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，——打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。

校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。

但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。 五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。

詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。

詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。

教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。

教六年级国文的是张敬斋，张先生据说很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联”四面荷花三面柳，一城山色半城湖”,这使我对济南非常向往。

我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。

我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。

这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！‚愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功!‛

（选自《汪曾祺散文选》 有删改）

17. 给下列词语中加点的字注音。（2分）

① 巍巍峻宇（ ） ②方框（ ） ③拆开（ ） ④万籁俱静（ ） ．．．．

18. 调皮的小狗、飘零的雪花，课文中的这些内容都是作者小学一年级所学。结合文章第四段内容思考，几十年过去了，作者对此为什么依然难忘？（答出两点即可）（4分）

19. 宋代戴复古说“入妙文章本平淡，等闲言语变瑰琦”，文中“詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树”一句，以平实的语言将作者童年的观察体会写得妙趣横生，你如何理解这句话中的“有仇”与“爱”？（4分）

20. 史家传统的记人笔法是“不虚美，不隐恶”，作者也将詹大胖子这个人物放在现实生活中进行客观地描述，使这一人物的优缺点都很鲜明。请分别概括出能够体现詹大胖子优点与缺点的事各一件。（4分）

21. 汪曾祺的散文温婉细腻，素朴中有挚味。正如他的老师沈从文教导的那样“贴”着生活写，给人以真切的感受。请从人物描写方法的角度品析下面语句。（3分）

他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要 买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。

22. “童年化育师恩久，花甲感念教益长”，汪曾祺先生以浓情的笔墨追忆了自己小学五、六年级的两位国文老师，他们授课的内容分别对作者产生了怎样的影响？（4分）

23. 汪老六十六岁重归故里，童年的母校早已踪迹皆无，可这座记忆里的圣殿，却永远铸就在他 情感的基底，心灵的深处，生命的肌理，因此才有文末这些情谊款款的文字。文章最后一 段有什么作用？（从内容和结构两方面回答）（4分）

（四）名著阅读（5分） 阅读选文，回答问题。

林黛玉听见宝玉奚落宝钗，心中着实得意，才要搭言也趁势儿取个笑，不想靛儿因找扇子，宝钗又发了两句话，他便改口笑道：“宝姐姐，你听了两出什么戏？”宝钗因见林黛玉面上有得意之态，一定是听了宝玉方才奚落之言，遂了他的心愿，忽又见问他这话，便笑道：“我看的是李逵骂了宋江，后来又赔不是。”宝玉便笑道：“姐姐通今博古，色色都知道，怎么连这一出戏的名字也不知道，就说了这么一串子。这叫《负荆请罪》。”宝钗笑道：“原来这叫作《负荆请罪》！你们通今博古，才知道‘负荆请罪’，我不知道什么是‘负荆请罪’!”一句话还未说完，宝玉林黛玉二人心里有病，听了这话早把脸羞红了。„„宝钗再要说话，见宝玉十分讨愧，形景改变，也就不好再说，只得一笑收住。

（选自人民文学出版社 1982年版）

24. 选文出自古典名著《 》，作者是清代小说家 （人名）。（1分）

25. 林黛玉是全书着力塑造的主要人物之一。她个性鲜明，多愁善感，可选文却表现了她少有的喜形于色，写到了她的“得意”，请说说她得意的原因。（2分）

26.“宝钗再要说话，见宝玉十分讨愧，形景改变，也就不好再说，只得一笑收住。”此处描写体现出宝钗怎样的性格特点？（2分）

二、综合实践与作文(60分)

（一）综合实践（10分）

27. 阅读下面的材料，按要求完成语言表达。

“是”，一个我们使用比较多的汉字。《说文解字》里解释，“是”指的是夏至时分太阳走到空间的基准点上。由此，“是”引申出“正确”、“善”、“遵从，以之为法则”等含义。人们习惯用“我是„„”这样的句子介绍自己。如，巴金说：“我是作家，应当遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存置放在群体的生存里„„”“是”字之前，是方方正正的“我”，“是”字之后是称谓。每种称谓，承载的是不同的职责和义务，诠释的是不同的信仰和理想，彰显的是不同的追求和坚守。

作为中学生，在不同的环境里你也会有不同的称谓。例如：我是学生，我是儿子（女儿），我是公民„„，请以“我是„„”开头，写出你在生活中的一种称谓，以及对这种称谓的认识。（不少于120字）

2015年长春市初中毕业生学业考试

语 文

一、阅读（60分）

(一)名句积累与运用（15分）

1．会当凌绝顶，□□□□□。（杜甫《望岳》）

2．□□□□□，□□□□□。萧关逢候骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》）

3．浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。□□□□□□□，□□□□□□□。（龚自珍《己亥杂诗》）

4．富贵不能淫，□□□□□，□□□□□，此之谓大丈夫。（《孟子》三则）

5．崔颢在《黄鹤楼》一诗中，以游子之身登楼远眺，触景抒怀，归思难禁，继而生发出不知家在何处之愁绪的句子是：□□□□□□□？□□□□□□□。

6．白居易在《钱塘湖春行》中写出了骑马踏花、信游西湖独有的美好体验。其中以敏锐细腻的笔触，勾勒出了花开草长、芳菲初展的早春胜景，使姹紫嫣红的春意呼之欲出的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□

7．辛弃疾词既有金戈铁马的纵横驰奔，又有坎坷多舛的慷慨悲凉。在一曲《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，词人抒发建功立业、青史留名的豪情壮志，如黄钟大吕豪迈惊天的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。

8．《论语》一书言近旨远，可谓当之无愧的中华文化之魂，自汉以来一直是学童的必读之书。《论语·子罕》中孔子面对东流逝水，慨叹时光匆匆、往者不可复追的句子是：□□□□□，□□□□。

(二)文言文阅读（15分）

（甲）阅读下文，回答问题。（10分）

马 说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

9．本文作者是 （朝代）的文学家 （人名）。（1分）

10．解释下列加点词语在文中的意思。（2分）

① 食马者不知其能千里而食也（ ） ②且欲与常马等不可得（ ） ．．

③策之不以其道（ ） ④执策而临之（ ） ．．

11．本文开篇出人意料地提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点，这一有悖于常理的论断，意在说明什么？（2分）

12．“且欲与常马等不可得”一句，道出千里马境遇之悲，虽有日行千里之能却英雄无路。结合第二段内容谈谈，千里马为何被埋没？（2分）

13．本文采用托物寓意的手法，看似写马，实则喻人。文章通过写千里马的遭遇，讽刺了当时怎样的社会现象？（3分）

（乙）阅读下文，回答问题。（5分）

王氏门风

王中书①子明，大名莘人。事寡嫂有礼，与弟友爱甚笃。家人未尝见其怒，饮食不精洁②，但不食而已。尝试以少埃墨③投羹中，子明惟啖饭。问何不啜④羹，则曰：“我偶⑤不喜肉。”后又墨其饭，则曰：“吾今日不喜饭，可别具粥。”子明不置田宅，曰：“子孙当各念自立，何必置田宅，徒使争财为不义尔。”子明疾甚，戒子弟曰：“我家盛名清德，当务俭素，保守门风，不得事于泰侈⑥，勿为厚葬以金宝置柩中。”

（选自《宋史》 有删节）

【注释】①中书：中书舍人，官名。 ②精洁：干净。 ③埃墨：尘土，灰尘。 ④啜：食，饮。 ⑤偶：偶然，恰巧。 ⑥泰侈：奢侈。

14．解释下列加点词语在文中的意思。（1分）

①事寡嫂有礼（ ） ②子明疾甚（ ） ．．

15．用现代汉语翻译下面句子。（2分）

子孙当各念自立，何必置田宅，徒使争财为不义尔。

16．“身修而后齐家，家齐而后治国。”王氏家族“盛名清德”，门风不群，与他治家有方密不可分。选文体现了他怎样的持家之道？请结合内容回答。（2分）

(三)现代文阅读（25分） 阅读下文，回答问题。

阿 忆

孔庆东

近日江湖上纷纷传闻：阿忆博士要到北大去读硕士了！人们百思不得其解，一个江湖上名头也算响亮的人，怎么却要往低了,复读呢！我给阿忆发了个E-mail，阿忆一本正经地回信道：老孔，主要是博士太有名，近些年问我导师是何人的人太多，已经无法再遮掩回避下去，所以只得赶紧去真读„„

周忆军一米八几，生得高而不耸，文而不弱，白而不嫩，英而不俊。经常穿一身草绿色军装，朴素又干净。家居北京，他却只在周末才回去，他对集体生活有浓厚的兴趣。我们班虽然才子成群，各省的状元榜眼探花不计其数，但一是个性太强，所谓英雄不受羁勒，二是南方与北方、城市与农村、北京与外地同学之间还缺少磨合，因此集体活动不太容易开展。周忆军以他极为合群的好脾气，成为我们班各个‚组群‛之间的纽带。他可以沟通城乡，沟通朝野，沟通南北，沟通男女。

他不讲究物质享受，从不以不吃某种食物来显示自己的高贵和娇嫩。吃起饭来一副馋相，吃到高潮时，还摇头晃脑吧唧嘴。看到别人吃饭时，他经常像小孩似的说：‚给我一口！‛一口吃下去，馋虫上来了，‚再来一口！‛连吃几口，欲罢不能了，‚干脆，我都吃了，你再去买吧。‛周忆军最爱吃鱼头。有一阵，食堂经

常卖红烧鱼，六毛钱能买一条小的，八毛钱能买一条大的。周忆军当然是买大的，但发现别人买的小鱼身子虽小，头却比他的大，便说：‚拿过来！咱俩换。谁让你的鱼头这么大！‛不仅如此，别人吃鱼时，他还软硬兼施地请人家把鱼头剩下留给他。后来大家成了习惯，吃完鱼就把饭盆儿递给他。再后来，只要听说食堂卖鱼，周忆军就不去买饭了，他积极鼓动别人去买鱼。他自己坐在蚊帐里敲着饭盆儿，弟兄们买鱼归来，用勺子切下鱼头，往他的饭盆儿里一堆，周忆军受宠若惊感激涕零。我们住在一间大宿舍，同室十个人，只要有一半人买鱼，就足够周忆军大快朵颐了。但他还贪心不足，经常巡视别人的饭盆儿，谴责道：‚你为什么不买鱼！‛因此我称周忆军是‚鱼肉乡里‛。

周忆军不仅吃饭不讲究，他家里给他买有‚冠冕‛的衣服，也不穿。他好像很早便懂得‚简单就是美‛的道理，常常穿得跟崔健似的。夏天穿单军装，冬天穿军棉袄，不爱系扣，要不是生得白净，就跟《智取威虎山》里的栾平差不多。

周忆军的为人处世，很像我们东北人。后来知道，他小时在沈阳的姥姥家长大，怪不得！他常从家里拿来东西给大家吃，给大家用。他无偿地给同学照相，带同学去看病。他带领外地同学参观了北京的许多旅游景点，还特意弄到去中南海参观的票。他一点‚干部‛的样子也没有，完全像个‚仆人‛。他是以真心助人为乐趣的，绝不因此而流露什么优越感，相反倒是常受别人挑剔挤对。我就是利用他的善良欺负他的人之一。比如打牌，周忆军也是爱好者，但他的乐趣只在参与，胜负心不强，既不刻苦钻研技术，也不琢磨别人心理，所以别人不愿与他合伙，只有我常常拉他做‚对家‛。无论我怎样呵斥他，周忆军都不恼火，总是努力改正失误，总是一脸愧疚，但又是笑盈盈的，顶多疑问一句：‚刚才你不是让我这样出吗？‛

我还到周忆军家去混过饭吃。他们家人都很随和，待人既尊重又实在，跟我们工人家庭差不多。跟他妈妈打麻将时，他妈妈总批评他这不好那不对，但我看出他妈妈实际是非常深地爱着这个儿子。周忆军也很孝顺。我们系有个女生与周忆军妈妈同名，周忆军每听到别人叫该女生名字的时候，都有几分不安，可见妈妈在他心中占据着很重要的地位。有一次周忆军在处理一个问题上方式欠妥，他妈妈跑到北大来，焦急地问我人家会不会报复周忆军。还有一次周忆军跟同学打架受了点轻伤，他妈妈急得说话都是半句半句的。我觉得他们家不像什么干部之家，一个副科长的家也比他们家要端架子，一个稍有几本书的家也比他们家要酸腐虚伪。我原来以为周忆军是‚出淤泥而不染‛，其实，他是‚蓬生麻中，不扶自直‛。

周忆军总觉得自己很聪明。而在我看来，他的聪明，在我们班绝不是第一流的。如果没有正直和善良，他那点聪明，也就够他成为一个市井人物。阿忆的幽默是开朗的，不是做作的，是自己先受感染，再去感染别人。所以他气色丰沛，神态安详，做起事来，自然显得很聪明。

周忆军先后喜欢过我们班两个女生。喜欢的方法是与我们热烈讨论这个可爱女生的一切。在他喜欢这个女生的时间段里，谁也不许说该女生的坏话，该女生是世界上最美丽的天使。但几个月后，他就矢口否认喜欢过该女生。最有意思的是这二人谁都不承认自己曾喜欢过对方，最后居然共同找了个台阶下来了事。

最后说说‚阿忆‛名字的来历。有一天我们谈论着鲁迅《药》中的‚红眼睛阿义‛，感叹鲁迅的用语之妙，正好周忆军从蚊帐里钻出来，睡得眼睛通红，也跟着凑趣道：‚包好，包好。‛大家一阵乱笑，便说以后就叫周忆军‚阿义‛算了，于是就强扣在周忆军头上了。周忆军开始还不同意，连说我们宿舍的口头语：‚那还得了！那还得了！‛三人成虎，周忆军想推也推不掉了。毕业以后，他干脆把笔名取作‚阿忆‛，又别署‚阿忆博士‛。这并非意在假冒伪劣，而是在我们那一代人看过的影视作品里，‚博士‛多数是一种‚搬起石头砸自己脚‛的蹩脚角色。自诩‚阿忆博士‛也不过是一个调侃和自嘲的笔名而已，结果却逼得阿忆不得不回到北大去从硕士读起。

人啊，有时更多的是名目的奴隶，被名声所累。

（选自《孔曰：未名湖畔花生树》 有删改）

17．给下列词语中加点的字注音。（2分）

①大快朵颐（ ） ②呵斥（ ） ③愧疚（ ） ④丰沛（ ） ．．．．

18．阿忆曾在央视主持过“实话实说”节目，且以艺名“阿忆博士”开坛布讲，所以被误以为是真博士。

文章开篇从他“复读”硕士之事写起，有何用意？（4分）

19．阿忆是北京当地人，且生活条件比较优越，但他对吃穿等物质享受并不讲究。文章记述了与此相关的几个情节，令人笑声顿出。请用简洁的语言概括其中两处。（4分）

20．孔庆东的文字以谐寓意，不泥常规。刻画人物立体丰满，形神兼备，请从人物描写 角度品析下面语句。（4分）

无论我怎样呵斥他，周忆军都不恼火，总是努力改正失误，总是一脸愧疚，但 又是笑盈盈的，顶多疑问一句：“刚才你不是让我这样出吗？”

21．助人者有之，但真正达到央视公益广告“帮助他人，快乐自己”这种纯净境界的并不多见。文中第五段说阿忆“是以真心助人为乐趣的，绝不因此而流露什么优越感”， 他的这一特点在此段中是如何体现的？（4

22．“周忆军总觉得自己很聪明。而在我看来，他的聪明，在我们班绝不是第一流的。如果没有正直和善良，他那点聪明，也就够他成为一个市井人物。”这是对阿忆的褒赞还是贬低？谈谈你的理解。（3分）

23．作者笔下的阿忆“高而不耸，文而不弱，白而不嫩，英而不俊”，在无奇的生活中，他有许多令人欣赏的可贵之处，让我们心生温暖。结合文章谈谈，阿忆给你留下了哪些深刻的印象？（4分）

(四)名著阅读（5分） 阅读选文，回答问题。

行者道:师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道：‘事不过三。’我若不去，真是个下流无耻之徒。我去!我去!——去便罢了，只是你手下无人。唐僧发怒道：这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净，就不是人？那大圣一闻得说，他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声:苦啊！你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路；到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦；今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是‘鸟尽弓藏，狗烹兔死！’——罢！罢！罢！但只是多了那紧箍儿咒。唐僧道：我再不念了。行者道: 这个难说：若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒、沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。

（选自人民文学出版社1982年版）

24．选文出自中国古典名著《 》，作者是明代小说家 （人名）。（1分）

25．孙悟空“三打白骨精”后遭师父驱逐，止不住“伤情凄惨”，叫苦不迭，甚至有“鸟尽弓藏，狗烹兔死”的感慨。结合选文任意一处谈谈，孙悟空为何如此伤感委屈？（2分）

26．作者用奇特的笔法塑造了孙悟空经久不衰的形象，不但家喻户晓，还远播海外，其艺术魅力深入人心。本选文体现了孙悟空怎样的性格特征？（2分）

二、综合实践与作文（60分）

(一)综合实践（10分）

27．阅读下面的材料，按要求完成语言表达。

一妇女在追赶一男孩，在街边包子铺前将其拦住。妇女用手指戳着孩子的脑袋质问着：你小偷啊？为什么要偷药？包子铺中正在揉面的男子急忙劝止了妇女，并代为赔偿。男子让小女儿拿些包子来，并将男孩拿的东西一并装在食品袋里递给他。

„„20年后。一个蓬头垢面的人来到包子铺前，已是大姑娘的女儿示意老爸，老人不迟疑地将包子装在食品袋中，递给饥者：饿了吧，快趁热吃吧。‛

„„老人转身，突觉天旋地转，倒下。 „„医院催交医疗费，共156200元。

包子铺关门。门板上贴着的白纸写着：店铺急转。

女儿陪护，身心俱疲的她趴在老爸床边睡着了。当她醒来，发现交款收据放在身边，空白处写着：医疗费用已在20年前付过了——两包止疼药，一瓶止咳糖浆和一笼包子。献上最诚挚的问候，祝早日康复。主治医生：某某某。

饭送饥人，本能良善；存念感恩，报之涌泉。一贯如是，皆济人所难；20年前因后果，彰显互爱正道，当是人间必然。请你为此献上你的礼赞。（不少于120字）

2011长春市初中毕业生学业考试参考答案 一、阅读（60分） （一）（15分）

1.一览众山小 2..在河之洲 君子好逑

3.己所不欲 勿施于人 4.无可奈何花落去 似曾相识燕归来 5.海内存知己 天涯若比邻 6.天街小雨润如酥 草色遥看近却无 7.谈笑有鸿儒 往来无白丁 8.长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （二）（15分） 9. 明 宋镰

10.①引、提出 ②周到 ③浇水、灌溉 ④通“披”，穿戴

11.①诚实守信。作者向人借书，从来都会准时归 还，不负约，所以能借到更多的书读②有礼有节。作者向“德隆望尊”求教时，总是“色愈恭，礼愈至”，故能得到更多的收获。 ③安贫乐道。同舍生都衣着华丽，作者却无艳 羡之色，坚守于学习之道。④勤奋刻苦。为获取更多知识，作者不辞百里 向贤者请教。寒暑无间，一心向学，终有所成 （以上答出两点即可给分，意思对即可。）2分。

12.①家中贫困，常向别人借书来看，并且亲手抄写。 ②不辞路途遥远，到百里之外向名师请教。 ③寒冬之中，大雪深积，足肤冻裂，仍强忍其苦， 坚持学习。

④不与同舍人攀比衣食之优越，而是专心致志读书，从中体味学习的“足乐”。 （以上答对两点即可给分、意思对即可。2分。）

13..对比（或“反衬”）锦衣玉食只是外在肤浅的享受，知识学习才是人生的至味。 14．①停止 ②详备

15.用书来掩人耳目，避免百姓起立行礼之事，并以此求心安。（意思对即可）

16.胸襟宽广，不计前嫌，磊落大度，仗义执言（答出两点即可给分o) （三）（25分）

17．①xi ②chǐ ③wǎn ④fǔ

18.①用旧的布口袋，在熙熙攘攘的人流中，顺着摊位亲自选菜。 ②把上一顿的剩菜拿来自己吃，数落女儿买时令菜。

③挤公交车买日用品，被公交车门夹住了头部，确诊为“脑震荡”。 ④将台布破洞剪掉，再将两头调到中间缝起来。 ⑤将餐巾纸撕成一半，再叠成许多纸巾。 ⑥送客时，将送来的礼物一概奉还。

⑦北戴河提前返京，买硬座票，烈日下在车站排队候车。

⑧在为自己举办的人党七十周年活动中，发表坚持共产党信念的肺腑之言等。 （以上答出两点即可给分，意思对即可。）

19.检朴节约，反对铺张浪费，合理利用资源等。（一点给一分。3分。）

20.侧两描写．从旁人角度突出了曾妈妈俭朴的生活作风，显得真实可信，并令人印象深刻。

21.描写方法：动作描写 肖像描写（神态） 细节描写

作用：形象生动地突出了曾妈妈廉洁自守，体谅他人，礼貌得体的品格特点。 22.①一张拼凑的塑料台布。②把纸巾撕成一半。③送客拒礼时的一溜小跑。④买菜时在摊位细挑慢选。⑤餐桌上的饭菜总是单调、寡味。⑥数落女儿买时令菜等。（答出两点即可，意思对即可。4分。）

23.淡定本色：勤俭节约廉洁无私文章结尾处，饱含深情，抒发了对曾妈妈这位“原汁原味的共产党员”的崇敬、敬仰之情。 四(5分） 24.水浒传 施耐庵

25.黄泥冈事发、济州府差领人捉拿晃盖，宋江借故住缉捕，先来通知晃盖逃走。

26.有智谋 仗义 济州府差来捉拿晃盖时，宋江先是推说知县睡着，让何观察在对门茶坊等着，以此赢得时间，然后冒着生命危险赶去通知晃盖。 二、综合实践与作文（60分）

（一）（10分） 27.略。

【文言文参考译文】

（乙）康熙年间，曹练亭任职江宁织造，每次出门都跟着八匹马，而且他肯定会带上一本书，经常翻看，从不间断。有人问他：“你为什么这么喜欢学习呢？”他回答说：“不是，我并不是掌管一方的地方官员，而百姓见到我都会起立行礼，让我的内心感到不安，于是用这个来掩人耳日。”曹练亭向来与江宁太守陈鹏年不和睦，等到陈鹏年因为被人诬陷而被判罪时，他却秘密奏报朝廷保荐陈鹏年。世人因此而看重他。他的儿子曹雪芹编写了《红楼梦》一书，详细记载了风月繁华的一些事情，明我斋读到之后很羡慕它。

2012年长春市初中毕业生学业考试

语文试题参考答案及评分标准

一、阅读（60分）

（一）名句积累与运用（15分，每句1分。出现错字、别字、漏字，或前后顺序颠倒，此句不得分）

1.在河之洲 2.有朋自远方来 不亦乐乎 3.采菊东篱下 悠然见南山

4.人生自古谁无死 留取丹心照汗青 5.我寄愁心与明月 随风直到夜郎西

6.夕阳西下 断肠人在天涯 7.出淤泥而不染 濯清涟而不妖

8.不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层

（二）文言文阅读（15分）

（甲）（10分）

9.春秋 左丘明（共1分，每空0.5分）

10.①参与 ②同“遍”，遍及、普遍；或“通‘遍’，遍及、 普遍” ③案件 ④倒下（共2分，每小题0.5分）

11.围绕“政治上取信于民”回答。（或“民心所向”；或“百姓的支持”；或“小大之狱，虽不能察，必以情”）（共2分，意思对即可）

12.围绕“（对比）突出曹刿的从容镇定；胸有成竹；指挥若定；能详察敌情；善于把握战机；谨慎果断；远谋（深谋远虑）”回答。（共2分，对比手法不设分，答出人物特点中任意一点，意思对即可。）

13.围绕“善于 纳谏；知错就改；能虚心请教；不耻下问；虚怀若谷；用人不疑”回答。（共3分，答出任意一点，意思对即可）

（乙）（5分）

14.①派；或“派遣”；或“命令”；或“让”；或“叫”

②考察；或“考证”；或“探察”；或“了解”（共1分，每小题0.5分）转自:考试网 - [Examw.Com]

15.围绕“袁安听说鲁恭以德化民，对百姓不用刑罚，对此深表怀疑”回答。（或“探察鲁恭重德化，不用刑罚的情况是否属实”；或“考察鲁恭的政绩”）（共2分 ，意思对即可）

16.围绕“看到（儿童不捕幼雉）当地有‘三异’（蝗不犯境、爱及鸟兽、儿童有仁心）现象；地方百姓善良、民风淳朴、社会风气良好；鲁恭不用刑罚，用道德教化百姓效果明显；考察目的已达到”回答。（共2分，答出任意一点，意思对即可）

（三）现代文阅读（25分）

17.①jīn②hàn③rïng④chuî（共2分，每小题0.5分）

18.解答有关穿制服的问题；为我们解读“号兵”的含义；晚归时为我们解围；第一堂课上（点名）做自我介绍；带我们远足；教我们唱进行曲；我们为先生作诗送别。（共4分，写出任意两件，意思对即可）

19.①运用神态描写（或“动作描写”），生动形象地写出我们紧张的样 子（或“写出我们假装用心听课的样子”；或“表现出我们对沈先生的畏惧”；或“表现出我们的率真、天真”）。

②运用外貌描写（或“肖像描写”），生动形象地表现出沈先生的神气、洋派（或“表达出学生对沈先生着装的欣赏、喜爱之情”；或“表现出学生新奇的感受”；或“表现出沈先生注重仪表、着装干净整洁的特点”；或“表现出沈先生对课堂的重视，工作态度严谨”）。（共4分，人物描写方法2分，答出任意一点即可；表

达效果2分，答出一点，意思对即可）

20.承上启下；或“过渡”；或“引起下文”；或“承接上文沈先生为我们上第一堂课的情形”；或“为下文写与沈先生交往的事做铺垫”；或“为下文表达对沈先生的情感做铺垫”。（共3分，答出任意一点，意思对即可）

21.围绕“号兵要勇敢、机智、全神贯注、能振奋人心、鼓舞人勇往直前、负责、守时、自信；沈先生引导我们做具有‘号兵’精神的人；号声就是一种命令，使我们明白了号兵的职责和精神”回答。（共4分，答出任意一个方面，第一方面答出两个关键词，意思对即可）

22.围绕“民主；教学有方、教学得法；和气、宽容、体谅人、平易近人、理解学生；责任心强；博学；洋派新潮；幽默”回答。（共4分，答出任意两点，意思对即可）

23.①内容上：围绕“表达了敬爱（不舍、留恋、祝愿、感激、怀念）的情感；丰富文章内容；增加文章的文学色彩；使文章余味无穷、意味深长”回答。

②结构上：围绕“总结（收束）全文；点明中心（主旨）；升华情感；深化主题；画龙点睛；点明文题（扣题）”回答。（共4分，内容2分，结构2分。各答出任意一点，意思对即可）

（四）名著阅读（5分）

24.三国演义 罗贯中（共1分，每空0.5分）

25.围绕“原来先过去的是假张飞；料道严颜击鼓为号，张飞却教鸣金为号；张飞卖个破绽；严颜一刀砍来，张飞闪过，撞将人去，扯住严颜勒甲绦，生擒过来，掷于地下；用假张飞来迷惑严颜”回答。（共2分，可用原文，也可用自己的语言概括，答出任意一点，意思对即可）

26.示例：

①有谋略（或“有计谋”；或“智慧”）；从“原来先过去的是假张飞”等内容可以看出来。

②机智；从“张飞卖个破绽”等内容可以看出来。

③粗中有细；从“张飞卖个破绽”“严颜击鼓为号，张飞却教鸣金为号”等内容可以看出来。

④勇猛；从“张飞闪过，撞将人去，扯住严颜勒甲绦，生擒过来，掷于地下”等内容可以看出来。（共2分，围绕任意一点回答，答出性格特点1分；结合内容1分，结合内容部分既可以引用原文，也可以用自己的语言概括）

二、综合实践与作文（60分）

两道题的评分标准略

译文：鲁恭担任中牟县令，注重道德教化，不采用刑罚的方式。河南尹袁安听说这件事，怀疑它不是真的，便让自己的下属肥亲到中牟县去视察。肥亲走进中牟县，在视察过程中，来到一棵桑树下休息。[来源:学。科。网]

忽然，从远处飞来一只野鸡，在他们旁边落下，野鸡旁还有一个小孩。肥亲问那个小孩：“你为甚么不把它抓住？”那个小孩说：“这个季节正是野鸡培育它们的鸡雏的时候，抓了它，小鸡们就没法活了。”中华考试网

肥亲听了，对鲁恭说：“我此次前来，是来检查你的政绩的，蝗虫不犯县境，这是我看到的第一个现象；教化的恩泽施之于鸟兽，这是第二个现象；小孩也怀有仁爱之心，这是第三个现象。这就够了，我不在这里久留了，我在这里久留，只能起到打扰贤者的作用。”说完就回去向袁安汇报去了。

2013年长春市初中毕业生学业考试

语文试题参考答案

1.在水一方

2.念天地之悠悠 独怆然而涕下 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心 4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 5.三人行 必有我师焉

[来源:学科网]

6.海内存知己，天涯若比邻 7.但愿 人长久，千里共婵娟

8.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（每空1分，有添字、少字、错、别字则该空不得分） 9.西汉（或汉）刘向（每空0.5分）

10.①长，这里指身高②通“熟”仔细③偏爱④方圆（每小题0.5分）

11.略。（围绕“有自知之明，善于思考；头脑冷静，客观分析问题，善于观察，勇于深思；实事求是；不偏听偏信，能客观冷静地认识自己”回答。答出任意一点，意思对即可） 12.略。（围绕“接受，认同，赞赏，肯定；③意识到纳谏或广开言路的必要；④能认识到兴利除弊的必要；表明改革的决心大”回答。答出任意一点、意思对即可）

13.示例我：邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事喻国家大事，以小见大，自己及君，含蓄委婉。启发国君意识到自己受了蒙蔽，从而达到了进谏的目的。（围绕“设喻说理；类比推理；设喻；讽喻”中任意一点展开回答。意思对即可）

14.①计划、规划、皂片、筹划 ②给予、馈赠、给、赠给（每小题0.5分）

15.略。（围绕“读陈寔的碑文就按碑文内容给自己改名，受不马上称谢，看到高山大泽就规划军营处所”或用原文回答。（“读故太丘长陈寔碑文，言“文为世范，行为世则”。艾遂自名范，字士则”；“ 同郡吏父怜其家贫，资给甚厚，艾初不称谢。每见高山大泽，辄规度指画军营处所”答出任意两点即可，意思对即可）

16.略。（围绕“知恩图报；懂得感恩”回答，意思对即可） 17.①xiāo ②xī ③suì ④bān（每小题0.5分）

18.①穿着潇洒（或：衣着打扮可以是最洋，也可以是最土。或在外西装革履、绅士派头；在家趿拉着鞋，穿宽松的便装）②家里看似很乱，要找的东西心中有数。③为了方便找到要用的东西，坚决不换宽敞的公寓。④节日里，狭小的房间里挂满贺卡。⑤有许多实用的小发明。（或：书桌上有倾斜的板子，省得老低头；或把各种废药盒码在桌边的小板上，左右两行，放眼镜，放别针，放小工具；或头上有专门的绳子挂着各种正在写的文稿，一抬头就能找着；或：书桌很像一只大刺猬，到处都是机关。）⑥谈得兴奋了就邀人喝酒，有时还白嘴喝酒。（任意答出两点，意思对即可）

19.对比。略。（围绕“萧乾先生在外和在家穿着的不同，表明他可以最泮，也可以最土，从而突出他潇洒的特点”回答，每问2分，意思对即可）

20.略。（围绕“心地善良，有爱心，对小乌龟充满了怜爱之心；有生活情趣，对生活充满热情，热爱生活；表达了对萧乾先生的敬意或赞许之情”回答。答出任意一点，意思对即可） 21.运用比喻的修辞。把萧乾先生比作大火山，生动形象地写出了他的创作数量多，创作速度快，作品气势宏伟，影响力大，创作活跃；表达了对萧乾先生的赞美（敬佩或赞叹）之情。（修辞方法2分；简要分析答出任意一点即可得2分，意思对即可）

22.示例：承接上文萧乾先生坎坷的人生经历，引起下文对萧乾先生认识深邃、客观公正、实事求是的评价。（围绕“承上启下或过渡”展开回答。只答“承上启下”或“过渡”2分，只答“承上”或“启下”，1分，结合文章内容，2分）

23.略。（围绕“潇洒；热爱生活；善良；热心；聪明；有才华；勤劳；治学严谨；认真；有毅力；自律；忘我；思维敏捷；观点犀利；智慧过人；深邃；客观公正；有正气；大胆；机警；敢说真话；实事求是，慈悲；博爱“回答。答出任意两点即可。印象1分，结合原文1分）

24.《水浒传》施耐庵（每空0.5分）

25.这屋如何过得一冬？等雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。（或“林冲顶礼道:‘神明庇佑，改日来烧钱纸。’”）（答出任意一点，意思对即可）

26.略。（围绕“渲染气氛；烘托人物心情，推动情节发展；为后文做服务；为人物活动提供典型环境”回答。答出任意一点，意思对即可） 27.略

2014年长春市初中毕业生学业考试语文参考答案及评分标准

一、阅读（60分）

（一）名句积累与运用（共15分，每句1分。出现错字、别字、漏字，或前后顺序颠倒，此句不得分）

1.为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 2.春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 3.九万里风鹏正举

4.山重水复疑无路 柳暗花明又一村 5.高峰入云 清流见底

6.万里赴戎机 关山度若飞

7.忽如一夜春风来 千树万树梨花开 8.可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 （二）文言文阅读（15分） （甲）（10分） 9. 张岱 文学 （共1分，每空0.5分） 10. ①“指初更以后。晚上八点左右”；或“指初更以后”；或“晚上八点左右” ②今作“拿”，牵引；或“牵引” ③一种毛制的衣服 ④古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯；或“酒杯”（共2分，每小题0.5分）

11. 围绕“看雪的背景；雪大；雪下得时间久；天气寒冷；环境寂静（静谧；幽寂；肃杀）”回答。（共2分，答出任意两点，意思对即可） 12．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”或“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。”或“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”（共2分，答出一句即可）

13. 第一问围绕“作者的痴表现在大雪三日后独自去看雪；金陵人的痴表现在于亭中铺毡饮酒赏雪”回答。第二问围绕“侧面描写（侧面）”回答。（共3分，第一问2分，作者和金陵人“痴”的表现各1分；第二问1分） （乙）（5分） 14. ① 持；或“拿”；或“握”② 回头；或“回头看”；或“转过头看”；或“看”（共1分，每小题0.5分）

15.“牧豕于大泽”目的围绕“奉养母亲”回答；“驱豕入草”目的围绕“拒绝做官”回答。共2分，每点1分，意思对即可）

16. 围绕“勤学；孝顺；能吃苦；仁让；淡泊名利；鄙弃功名”回答。（共2分，结合原文1分，质1分，答出任意一点，意思对即可） （三）现代文阅读（25分）

17. ①jùn ②kuàng ③ chāi ④lài(共2分，每小题0.5分)

18. 围绕“小时候的背诵记忆深刻”或“感受到了美”或“悟出了写散文、小说的方法”或“课本中的选篇很好”或“喜爱这些课文”或“内容生动有趣”或“贴近儿童心理”回答。（共4分，答出任意两点，意思对即可）

19.“有仇”围绕“詹大胖子剪树很卖力”回答；“爱”围绕“詹大胖子精心（经常）修剪冬青树”回答。（共4分，每点2分，意思对即可）

20. 体现优点的事：①围绕“每天早晨起来第一件事就是上这两架钟（按时开大门；按时摇铃）”回答。②围绕“卖力地修剪冬青树”回答。③围绕“给校园里的花浇水”回答。④围绕“扫梧桐树叶”回答。⑤围绕“给老师烧水（烧开水；烧洗脸水）”回答。⑥围绕“帮先生印考试卷子”回答。⑦围绕“到学生家去送成绩单”回答。

体现缺点的事：①围绕“有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子也不问”回答。②围 绕“违背学校规定，私自卖糖给学生”回答。③围绕“卖的糖比外面摊子上的贵”回答。 ④围绕“詹大胖子屡教不改一直偷偷卖糖”回答。（共4分，每件2分，体现优点和缺点的事各一件，意思对即可） 21. 运用动作描写（神态描写；肖像描写；细节描写），生动形象地写出詹大胖子狡猾（油滑； 狡诈；熟练；麻利；不守校规；明知故犯；诡计多端；善于遮掩（躲避））的样子。（共3 分，人物描写方法1分，答出任意一种方法即可；表达效果2分，答出任意一点，意思对 即可） 22. 围绕“高北溟老师教授归有光的文章，我现在小说里还回响着归有光的余韵（对我写作产生影响）；张敬斋老师讲解的对联（《老残游记》）使我对济南产生向往”回答。（共4分，每点2分，意思对即可）

23. 内容：围绕“对小学的热爱（眷恋；怀念）；对母校（老师）的感激(感恩)；对小学生活的真挚情感；对少年的期望（祝愿）；希望少年不要忘记母校（老师）的恩情”回答。 结构：围绕“总结全文；照应开篇；首尾呼应；结构严谨；点明中心；升华主题；深化主旨”回答。（共4分，内容2分，结构2分。各答出任意一点，意思对即可） （四）名著阅读（5分）

24. 红楼梦 曹雪芹（共1分，每空0.5分） 25. 围绕“因为宝玉奚落了宝钗”回答。（共2分，意思对即可）

26. 围绕“把握分寸；能够忍让；见好就收；进退得宜；宽容大度；善解人意；善于察言观色；懂得为人处世之道；圆滑世故；颇具心机；富有心计”回答。（共2分，答出任意一点即可）

二、综合实践与作文（60分）

（一）综合实践（10分） 27. ①一等：9—10分。表述清晰，语言流畅，即可给满分。 ②二等：7—8分。表述基本清晰。附：不足60字，5分以下。

2015年长春市初中毕业生学业考试

语文参考答案及评分标准

一、阅读（60分）

(一)名句积累与运用（共15分，每句1分。出现错字、别字、漏字，或前后顺序颠倒，

此句不得分） 1．一览众山小

2．大漠孤烟直 长河落日圆

3．落红不是无情物 化作春泥更护花 4．贫贱不能移 威武不能屈

5．日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 6．乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 7．了却君王天下事 赢得生前身后名 8．逝者如斯夫 不舍昼夜 (二)文言文阅读（15分） （甲）（10分）

9．唐 韩愈（共1分，每空0.5分） 10．①通“饲”，喂或“喂”或“喂养” ②等同，一样或“同样” ③正确的方法或“方法”

或“途径” ④面对或“靠近”或“临近” （共2分，每小题0.5分）

11．围绕“伯乐对千里马的命运起决定作用；千里马与伯乐之间的关系；千里马对伯乐

的依赖；千里马被埋没（被摧残）是因为没有伯乐发现赏识；暗示千里马被埋没的必然性；世上只能先有伯乐，才能有千里马”回答。（共2分，答出任意一点，意思对即可） 12．围绕“‘食马者不知其能千里而食也’；‘食不饱，力不足，才美不外见’；食马者不

知马；食马者不能根据千里马日行千里的标准喂养它；千里马因饥饿无法发挥才能”回答。（共2分，答出任意一点，意思对即可）

13．围绕“封建统治者（封建社会）不能识别人才；摧残人才；埋没人才；统治者愚妄

无知（浅薄无能）；有才能的人怀才不遇（不被赏识）”回答。（共3分，答出任意一点，意思对即可）（乙）（5分）

14．①服事或“侍奉”或“服侍”或“照顾 ”或“待” ②病或“疾病”或“生病”（共

1分，每小题0.5分）

15．子孙应当各自考虑（想到）自立，为什么一定要置办田产宅院，（那样做）只是（白

白地；徒然）让子孙们因争夺财产而做出不义之事罢了。（共2分，语意基本正确，语言表达顺畅即可）

16．持家宽容（饮食有不洁之处从不挑剔）；教子严格或“有远见”或“深明大义”或

“持家节俭”（不置办田产，使子孙相争；病重时告诫子弟不厚葬自己，不可奢华；告诫子弟保持节俭朴素之风）；懂礼数（事寡嫂有礼；与弟友爱）；宽严有度。（共2分，答出任意一点，意思对即可） (三)现代文阅读（25分） 17．①yí ②hē ③jiù ④pèi（共2分, 每小题0.5分）

18．交待阿忆读硕士的原因；表现阿忆的敦厚（真实；要面子；率真；诚实）；表达阿忆

的无奈之情；表达大家听到阿忆“复读”的惊讶之情；引起下文；为下文写阿忆的事作铺垫；设置悬念；引

起读者阅读兴趣；首尾照应，使文章结构完整。（共4分，答出任意两点，意思对即可） 19．吃饭一副馋相（吃相滑稽）；吃饭时像孩子一样向别人索要；嗜吃鱼头；与别人换大

鱼头吃；坐在蚊帐里等吃鱼头；谴责别人不买鱼；不穿家里给他买的“冠冕”的衣服；认为简单就是美，常常穿得跟崔健似的；夏天穿单军装，冬天穿军棉袄，不爱系扣。（共4分，答出任意两点，意思对即可）

20．本句运用语言（神态）描写，生动传神地写出了阿忆受到呵斥（挑剔指责）时好脾

气的样子；表现了他敦厚（有修养；憨厚；平和；善良；实在；宽厚）的特点，表达了作者对他的喜爱（欣赏；赞美；敬佩）之情。（共4分，描写方法1分，答出一种即可；内容赏析3分，答出形象特点或情感任意一点，意思对即可） 21．围绕“常从家里拿东西给大家吃（慷慨大方）；给同学照相；带同学看病；带同学参

观景点；特意给同学弄参观中南海的门票（热心助人；热情善良）；不像‘干部’，完全像个‘仆人’（低调平和；平易近人）；打牌时常被呵斥却不生气，以快乐别人为乐趣”回答。（共4分，答出任意一点，意思对即可） 22．是对阿忆的褒赞或“看似贬低实则褒赞”；阿忆虽不是一流聪明，但正直、善良；阿

忆的幽默是开朗的，不做作的，能感染自己和别人（开朗乐观，感染自己和他人）；做起事来，气色丰沛，神态安详（从容平和；大智若愚）；是作者对阿忆的赞美（喜爱；欣赏；敬佩）。（共3分，答出任意两点，意思对即可）

23．围绕“憨厚实在；真实可爱；善于沟通；不拘小节；朴素低调；慷慨大方；乐于助

人；宽厚随和；正直善良；聪明孝顺；幽默风趣；从容乐观；热爱生活；大智若愚”等回答。（共4分，答出任意两点，意思对即可） (四)名著阅读（5分）

24．西游记 吴承恩 （共1分，每空0.5分）

25．围绕“打死妖魔反被师父错怪；师父听信谗言；取经路上千辛万苦；忠心耿耿反遭

驱逐”回答。（共2分，答出任意一点，意思对即可，也可以用原文语句回答） 26．围绕“耿直急躁；勇于反抗；重情重义；忠心耿耿；神通广大；明辨是非；善恶分

明；嫉恶如仇；机智聪明”等回答。（共2分，答出任意一点，意思对即可）

二、综合实践与作文（60分）

(一)综合实践（10分）

27．①一等：9—10分。表述清晰，语言流畅，即可给满分。