轻物掷远说课稿

持 轻 物 掷 远 说 课 稿

一、教材分析

今天我说课的内容是小学二年级下学期《体育与健康》水平一中的正面持轻物投掷与游戏。

投掷是一个传统项目，它不仅对学生的生理发展有重要的促进作用，而且它也是从劳动人民的劳动实践中总结得出的一项体育活动，与学生的日常生活有着紧密的联系。新课标中对投掷项目的安排是根据学生的年龄以及生理水平的不同，从而安排了不同要求的投掷。二年级水平一中学生的投掷要求是学会简单的自然挥臂的动作。

二、目标定位

本课依据五个教学领域内水平一的目标为标准，针对二年级学生的身理和心理特点，选择了飞纸飞机和扔纸球、“打野猪”为本课的教学内容。让学生在看似玩的过程中达到对认知、技能、情感三方面的目标。

认知目标：通过教学，使大部分学生了解肩上曲肘投掷的方法，理解安全投掷的重要性, 培养学生对投准技能学习的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。

技能目标：通过想象、模仿投掷动作，使大部分学生初步学会肩上曲肘投掷的方法，发展学生灵敏、协调、力量素质以及目测力，判断力与时空感，提高投掷的准确性

情感目标：通过自主学习，提高学生的交往能力以及在活动中主动参与能力，树立自信心；通过游戏“打野猪”，培养学生对体育课的兴趣，培养学生团结、互助等精神；渗透环保知识教育，增强学生环境意识，帮助学生养成良好生活卫生习惯。

三、说学情

本课的教学对象是二年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性延续时间不长，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于中低水平，团结协作意识不强。但学习新知识的速度，模仿能力强，敢于发表自己的想法，具备一定的探索知识，自主创新的能力。

四、说教法学法

本堂课中的主要内容是正面持轻物投掷与游戏--投远。我确立了本课的教学主题：“以学生发展为中心，以学生为主体，以教师为主导，以玩中学、学中玩为主旨”。围绕这一教学主题，为给体育课堂营造出一种平等、互助、自主、生动活泼的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导作用得到最大程度的发挥，我设计用一张纸贯穿整堂课，既简单，又趣味十足。教学中，我采用讲解示范法、练习法，启发、讨论法、比赛法和品德教育法等多种教学方法的交叉使用，并通过音乐的渲染、语言的描述，让让学生带着轻松、愉快的心情去学习。在学练中充分发挥学生的想像力和创造力，创编多种练习方法，在教学中充分体现“以学生为主、教师为辅”的新课程理念，让学生体验体育活动的快乐。调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使学生在轻松的环境中掌握本课的要求和重难点。

在教学的组织形式上，力求改变那种传习式的教学结构，变以教师讲解、示范的传统教学，为以学生练习的基本信息交流摸式，向师生间，学生群体间的信息交流转变，形成多层次、多方面的立体交流。通过合作学习，小组成员互相启发、互相帮助，对不同水平的学生实现互补，达到共同提高的目的。在加强学生之间横向交流的同时，加强师生之间的交流，把学生之间、师生之间的交流贯穿起来，使学生在学习过程中

始终处于积极、活泼、自主的状态，使体育课成为一系列学生主体活动展开的过程，从而收到鱼渔兼得的效果。

五、教学过程

据小学生生理、心理发展规律，动作技能形成规律和认识事物的规律，在整个教学过程中，遵循以教师为主导，学生为主体，思维为核心的原则。课堂上，用饱满的情绪，振奋的精神唤起学生相应的情感共鸣，为上好这节课奠定良好的基础，使学生产生对学习新知识的心理需要，达到教者之心，学者之心，心心相同。这是我设想完成教学任务的基本前提，具体过程为：

（一）以趣引情，身心准备。

在简单的课堂常规之后，我以谈话法激趣。同学们想不想当一名飞行员，开着飞机在蓝天上自由的飞翔。接着带领学生在操场做各种“飞行”动作。并进行思想教育：同学间要团结友爱，互相帮助。教师通过激励的语言调动学生的积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心，以小游戏激发学生学习的兴趣，为下一部分的身心实践奠定了身心基础。

（二）情景交融，身心实践。

针对学生原有的基础和本课的重难点，我设计了以下的练习步骤：

1、学生成散点队形在教师带领下，利用手中的纸飞机进行同伴间的掷远比赛，看谁投的高投的好？并引导学生为什么他比你远呢？也可以让学生与同伴互换手中的飞机，再试试看，用了别人的飞机，有没有远一点呢？为什么会出现这样的情况呢？同时引导学生观察对方的动作，与同伴共同探讨。

2、学生在老师的组织下进行观看部分同学表演，这些部分同学的选择，主要偏向投得比较远的同学，让学生讨论，为什么他会投的比较远，总结并由教师出示正确动作的图解，以小组为单位进行练习。

3、在教师的组织下，把纸飞机变成纸球进行练习，难度一步步加大让学生

体验成功。这个环节重点是训练学生的投掷能力。

4、游戏—“打野猪” 。

在这些部分的设置上，教师不再是课堂的主要表演者，而是课堂的组织者和引导者，学生则是学习的主体，通过自主、合作、研究的学习过程，使学生轻松完成本课的学习任务。

本节课设计思路重点在于让学生在玩中学，乐中练，练中知趣中掌握新知识、新技术，并能兼顾到不同层次的学生。

（三）情境放松，身心恢复。

放松阶段主要采用情境放松法。引导学生进行想象自己开着一架飞机在天空自由飞翔的情景。创设一种身心愉悦的情境与学生进行轻松、愉快的情感交流。让学生与教师间心灵的共鸣得到升华，产生一种意犹未尽的感觉，使学生在意境中身心得到放松。

整堂课设计思路重点在于让学生 “玩中学”，在一个看似是玩的过程中让学生达到了对持轻物投掷动作的初步了解和掌握。这也符合了《体育与健康课程标准》水平（一）中学生的投掷要求是学会简单的自然挥臂的动作这一基本要求。 让学生在体育课上每个同学能得到充分活动，在活动中身心得到愉悦，身体得到活动锻炼，这就是我们上好体育课的主要目标。

我将准备纸飞机每人一架（备若干），录音机一台，纸篓四只，需操场一个。器材非常简单，但能让学生得到充分的活动和训练，并且学生会觉得饶有兴趣。