口语交际八教案
课题
口语交际八
教学目标
1.引导学生读好书,激发学生读书的兴趣,进一步强化学生的读书意识。
2.向学生讲述怎样把课文内容用自己的话说得清楚,了解课文的主要内容。
教学重点、难点
抓住文章的主要内容。
预设教法、学法
自主合作交流。
教学准备
多媒体课件PPT
教学内容
教师活动
预设目标
学生活动
课堂生成及反思
一、名言导入。
对于书,我们都不陌生。书,好书,到底会给人带来什么呢?在我们以前,有很多有成就的人都说过读书的作用。
今天,我们就来交流一下,自己读过什么好书,向大家介绍一本你喜欢的好书。
自由交谈:自己读过哪些好书(说说书名,可不提及内容)
利用小组合作,培养学生团体合作能
力。
学生收集的名言警句
列宁说:“书籍是巨大的力量。”
高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户,让我
看到一个不可思议的新世界。”
伏尔泰说:“当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。
二、小组交流。
师生评价,概括出介绍、推荐一本好书的方法:一是要把书名、内容说清楚明白;二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等;三是要把握听的同学的疑问简要解答。
需找自己最敬佩的人。
1.指名介绍一本好书。
a.请1名同学介绍一本好书。
b.征求大家的意见,想了解哪个同学读的哪本书,请那位同学介绍。
三、全班交流。
可以介绍自己最想向大家介绍的一本书,也可以根据小组同学的兴趣,应他们要求,介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚,选出大家都感兴趣的一本或两本书。
培养学生爱读书的兴趣。
各小组评出都感兴趣的一本书,以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。
教师也参与介绍一本好书,在语言上给学生一种规范、引导和点拨。
根据学生介绍,把好书名字写在黑板“好书看台”里,鼓励大家有条件亲自读一读这些书。
四、总结全文,体会寓意。
名人们说的书,应该都是指好书。今天,我们谈到的书,应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?