凯里市第七小学国培计划(2011)跟岗基础培训计划

凯里七小国培计划(2011)

跟岗学习基地工作计划

为贯彻《省教育厅、财政厅关于做好2011年中小学教师国家级培训计划实施工作的通知》的要求，落实方案中培训项目的任务和要求，合理利用我校教育教学资源，充分发挥骨干教师的引领作用，快速提高跟岗教师的学科教学能力、班级管理能力，促进指导教师、跟岗教师的自我学习能力、反思能力、自我发展能力的不断提升，科学、有效、创造性的完成培训基地的各项工作，特制定本工作划。

一、指导思想

围绕培养造就高素质专业教师队伍的战略目标，按照新时期教育改革与发展对老师整体素质提出的要求，实施好“国培计划”（2011），加强老师培训，推进全省义务教育均衡发展，促进基础教育改革，提高教育质量。通过实施“国培计划”（2011），充分发挥其示范引领、“雪中送炭”的作用为我省农村地区培训一批在深入推进课程改革、实施素质教育中发挥示范和辐射作用的“种子”教师和骨干老师；创新教师培训机制和模式，调动和有效融合优质培训资源，推动全省大规模中小学教师培训的开展。

二、跟岗教师及指导教师基本情况

三、目标任务

1．依据省教育厅“国培计划”（2011）——贵州省农村骨干教师置换脱胎换骨产研修跟岗学习项目实施方案，结

合我校的特点，指导跟岗教师开展教育理论，新课标，新教材的学习和研讨。主要学习教学设计、观课议课的新理念、新技术。在导师指导下精读一本专业书籍，阅读有关专业杂志和文章。开展新课标、新教材的深入学习和研讨。

2．以凯里七小“ 不经历风雨，怎能见彩虹”的办学理念为载体，观摩体验指导教师教育教学各环节：备课、上课、说课、评课、组织班级活动等；承担主要环节的教育教学任务并进行自我反思。构建和谐高效课堂的课堂教学，引导跟岗教师感受我校的教育教学理念和特色，感受和谐幸福的新小校园生活，实现优质资源共享。

3．问题研究：将跟岗教师教育教学实践中的突出问题确定为学习研究的主题，有针对性的开展基于问题的“方案设计、实践探索、反思重建”的循环式行动研究，并形成物化成果。具体形式有：

①跟班听课。全程跟随导师课堂，一起经历教育教学过程。 ②随班上课。在导师安排和帮助下承担若干教学实践。 ③参与班级管理。协助班主任（或中队辅导员）做好班级管理、班队活动工作，研究如何当好班主任。

④参加教科研活动。跟随导师一起参加学校的教育教学研究活动。

四、组织机构

组 长：申映辉（校长）

副组长：王江梅（分管教学副校长兼指导老师）

成 员：文正芬（教导主任兼指导老师）、顾永刚（教导副主任）、秦向阳（教科室主任）、杨林（办公室主任兼指导老师）、周辛果（指导老师）颜显兰（指导老师）、唐建东（指导老师）、唐俊（指导老师）

五、职责与要求：

1．学校工作

(1)制定凯里七小跟岗学习基地工作方案。

(2)跟岗工作实行校长负责制，具体工作由分管教学工作的副校长王江梅同志执行完成，负责基地跟岗项目的全过程管理，完成工作总结。根据行政分管工作落实到人，协调安排好跟岗教师的近两个月的学习。

①王江梅副校长主任负责安排跟岗教师完成班级管理，参与学校德育活动；②文正芬主任、秦向阳主任负责督促跟岗教师参与学校教学教研，完成顶岗上课、听课观摩、参与教研、集体备课等工作；③杨林主任负责安排好跟岗教师的业余生活，及时了解跟岗教师的生活状况及要求。

2、凯里七小指导教师团队及职责

语文：文正芬；数学：王江梅、周 辛果；英语：唐建东、唐俊；综合实践：杨林、颜显兰。

按照教育部、教育厅及相关文件的要求，为加强对“国培计划”（2011）置换脱产研修培训的教学管理，规范跟岗阶段指导教师的指导工作，全面提升培训质量和效果，为落实方案中培训项目的任务和要求，合理利用我校教育教学资源，充分发挥骨干教师的引领作用，快速提高跟岗教师的学科教学能力、班级管理能力，科学、有效、创造性的完成培训基地的各项工作，制订我校指导老师职责如下：

①、了解跟岗教师学习需求，指导其制定跟岗学习计划并为其提供个性化的指导。

②、充分利用本校和区域培训、学习资源，为跟岗教师全方位学习研修服务。

③、 指导跟岗教师开展我校的有效课堂课题研究，经历课题研究全过程。

④、教学指导教师每天与研修学员一起备课、上课、参与教研活动，帮助研修学员分析教材，确定教学目的，寻找教学中的重点和难点，选择恰当的教学方法，安排教学中的各个环节，提高研修学员分析教材、备好课和上好课的能力，确保跟岗取得实效。

⑤、指导教师需指导研修学员编写公开课教案、说课教

案及其他研修学习活动。

⑥、对跟岗教师进行考核并做出书面鉴定。

⑦、做好跟岗学习活动的资料收集和整理，按时填写《工作手册》。

⑧、提交个人跟岗学习指导工作总结。

3、跟岗老师职责

参照教育部、教育厅及相关文件的要求，为加强对“国培计划”（2011）置换脱产研修培训的教学管理，规范跟岗阶段指导教师的指导工作，全面提升培训质量和效果，为落实方案中培训项目的任务和要求，合理利用我校教育教学资源，快速提高跟岗教师的学科教学能力、班级管理能力，特制订到我校跟岗研修的老师的培训管理办法如下：

①、跟岗过程中认真参与凯里七小的各项活动，及时交流，认真思考。

②、跟班听课。全程跟随导师课堂，一起经历教育教学过程，完成任务以下任务60节听课记录、6课时的教学设计、6课时的教学实践、4份教学反思、不少于8次的教研活动。

③、随参与班级管理。协助班主任（或副班）做好班级管理、班队活动工作。

④、随班上课。在导师安排和帮助下承担若干研究课教学实践。

⑤、参加教科研活动。跟随导师一起参加学校的教育教学研究活动。

⑥、遵守凯里七小的各项规章制度，服从学校安排。

五、具体安排

第一周（10.26---10.31）

1、跟岗学员报到，，召开见面座谈会，了解学员需求，填写调查表，发学习生活温馨提示，准备办公用品。

2、参观介绍学校与指导教师一起共同学习有关的工作方案及制度，明确跟岗学习的目的和意义。

3、跟岗学员与指导教师一起制订跟岗学习计划，学员完成学前自我鉴定。

4、随班听课一节，与指导教师交换意见

第二周（11.2---11.6）

1、指导教师上示范课、跟岗教师听课、说课、评课。

2、与指导老师共同研究教材，备课，上课1节

3、跟岗教师上常规课。

4、参加学校专题课展示课和教研活动

第三周（11.9---11.13）

1、与指导老师共同研究教材，备课，上课1节。

2、跟岗教师上常态课、指导教师听课、评课、指导自我反思和课堂重建活动。

3、学员与导师交流读书体会，完成读书笔记。 第四周 （11.16---11.20）

1、学员上跟岗汇报课，指导教师给予指导。

2、完成汇报课教学设计、上课、反思全过程课例报告。

3、学员提交个人专业发展规划。

4、学校进行跟岗学习中期进程检查。

第五周（11.23---11.27）

1、参加大十字中心校组织的教研活动暨“十二·五 十字中心校中小继教启动仪式”的活动。

2、在指导教师的指导下进行《有效提高课堂教学质量的实验与研究》这一省级重点课题的研究。

3、在班主任和中队辅导员的协助下组织一次主题班队活动。

第六周（11.30---12.3）

1、 参加我校的送教下乡教研活动。

2、 交流课题研究的体会。

3、跟岗教师参与指导教师及其所在教研组的集体备课、听课、评课、说课、案例分析、专题研讨、问题解决等教研活动。

第七周（11.30---12.3）

1、指导教师需指导研修学员编写公开课教案、说课教案及其他研修学习活动。

2、跟岗老师各上一节公开课，然后参与各教研组的评课活动。

第八周（12.6---12.10）

1、对跟岗教师进行考核、鉴定。

2、学习结束座谈及欢送会。

凯里市第七小学 2011年10月25日

凯里七小国培计划(2011)

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