学前儿童在园攻击性行为的观察研究
年
心
理 发 展 教与育
第
学 期 儿前 在童园 攻 击 行 为 性的观 察 研究
张新文山东
范师 犬学教 育系
‘
福建
山东张教育 院学教 管
系摘
要
采 用
行为取样 的 方法 对
,
,名 小
班 中班 和 大 班幼 在儿幼 儿 园中 的 攻 击
、
行 为性 进行为 期 果显示
天
的现场观 察共 获得有效 行 为样本
件
,
。
数据
计统分 结
析引
班中和 大 班 幼 儿 攻击同 性另 同伴 次 数的 著显多 于 攻 击 性 异伴
同 起 儿 童攻击 性行为 的各种 起 因 的 次 数分 布存 极在 显 著的差 但 异 种 起 各因 次的数 在 三个 年 龄 和组 不同性 别 的上分 布 不 存在 显 著 差 异 键词 攻关击性 为
、行
,
、
幼班儿 的具工攻性击 行
。为 多
于敌意 性 击 行 攻 大 为班 儿 童的 故意 性 击 攻多于工 具 性 攻击
学前 儿童
现
场观察
行 为取 样
一问题提 出攻
性击行 为 儿童是 青少 乃 至年部 成 年分
人 身上 见常的 一 比较种 典 型 的 会社 行为从
年 , 龄 的增 由 长游戏 规则 行 规 范为 等 会 社
问 性题引 起攻 击的所 占 比 率 逐 增渐多 在 击
,
、攻
的方 式 方
面 年 龄小的 儿 童 比年 龄 的 儿大童
更 采多 用身 体 攻击 随 着年 的 增 龄长 体身攻
,,
,而也 是个 体 社 会 化发 展的重 要 容内之一 ,
。
作为攻 击性 展研发 究 中的一 重 要 个 题课个 体
击 的
比 逐率 渐 下降 言语 攻击 所占 比率 逐的
增 多渐在 攻 的类击 方 面型年 较龄 小的儿 童工
具 攻 性击多 于 意 性敌攻 击随 着 年 的龄增 长 敌意 性 击攻 所 占的 比率 逐渐 过超工 具性
, , ,
攻, 击行为 的 期 早表 现 及其 发展 变化 的 模式 始
终 是研究 者 饶有 兴趣 并着 探力讨 问题的
在本世 纪如
・
早。
年 代美 国 的 一些 发展理心 学者
,・
,
,
・
等、
攻
击
。
人
就学 对前 童儿 攻击 行 性为表现 特 点的 展发 式模进 过较 行系 统的观 察析分
,。
童儿 击攻 行 为 的发性展 特 点受 天先 生 物因如气 质类 素 等型和后天 社会 文 化 境及环其
近
一二 十 中 年国外 不 少 研究
,
、,
交 ,互的 影响 关 有研究业 已 明 证 不 的同 会社
化文环境 中 儿童攻击 行为的 展具有发不
,
同。
者
前 在人 研究 的 基础上对 这一课 题 进行 了更 系统的 探
,
讨的 特和 点表现形 式
,,
、、
,
。众所周、
、
,
,
等
。
括起概 来国
,
知中 的国 会社文化 背 包 括景文 化 传 社统 会度 生产制 力 发 水展平 价值观 念行为准 则 儿 童教 育方式 等 等 均西与 方 存 很 大差在
别
。
这 外 些研究 所 得 的关 于出儿 童 攻 行 为击 发展
的 一 般特 点 和 趋 势的 结 论 在 是攻击性 行 为
、
的起
因或前提 条 件 方面 年龄 小 较的儿 童较
多 因 为物 品 空和 间 争夺的 而 击攻 同 随 着伴,
,,
这
也决定 了我 国 儿童 击行攻为 的 发 展可
。
能
有具 一些 不同 于 方西儿 童的 特
点
这些对
本 研究系 济 南 市科 委 资 助 项目独《 生 女攻子击性 行 为 和亲 社 会 为 行 发的 展 与教 育 》成果 之一
张文
新,
张 福
建 学 前 童儿 在 攻园 性击行 为 的 观察 研 究
题问 探的讨 不 仅有助 于 们更 全 面我 认地识 个 体社 会 行 的为发展 规律 获得 我 国 文化 景背 下儿童 社会 为 发行展 点特 资的 而料对 且于培 养 儿童 青 少年 良 好社的会 技能 行和 为
, ,方
对 儿
童间 冲突的 分析
。
定确观 察 记 录 的 维度 在 本 研究 中我
。
,
们 一把件 整完的 攻击 性行 为分 为解 如
析下 的照参
个
系 维度作 为 观 察记 录 和 对 为进 行行 定量定性
攻分击 者 与 被攻 者击 性的 关 别
系式 乃 至 康 健的人格具有 要重 的践实意义
、
、。
本
研 究 用采 件 行事 为 样 的 取方 法 对 幼儿 园小中 大 班 幼儿 在园 击性攻行 为 进
行 场现观察研 究 以期 能 够 获 得这 一阶 段儿童
,
,
攻 击 行
的起 因为或 前 提条
攻 击件 终的止 方
。 。
攻式
击攻击
的形 或式 方 式行 为的类 型
、攻
性 击 为行的 发 展 特点 为教 育 实践 供提 一 基础 些资料。
,
编
制 观察 记 录表
、
观
察记录 包 表括攻
个 对 为行行进
,
击者 姓
名 别 所性 幼 儿 在园的 类 型 城郊城
二
被方情试况
、,
法
,
市类
两、
、
年龄年 级 和前 述。
被试 自来济南 市 的 所 三幼
记录 分 析 的 维
度 如况填写
。实
这
在维个度中 击攻行
儿
园 其 中一 所 为市 区 儿 园 幼 另外 两 位 于
所
为 起 因 的一 项 观 察 由者根 据 实 观 际 察到 的 情 击形攻式 一 项 为分
城
乡 合部结共 有 其 中 小 儿班童均
龄年
名, , ,
。
名 儿幼参 了 本研 究 加 男
名岁名 女,
种。 型类
混合型
名
,平
语 攻言击
身体 动攻作击种类
,型
岁
名
个
月 班中
,
名
男 岁
名
女名
。
男,
击攻言 语攻击 加身体动作 击 这 一 维度也分 为攻同伴
反抗 的 类分方式以
为物指 的 攻向击
,终
方式
止动 自终止
平。均年 龄
个
月 大班
名
女
平
年均
个月龄
老
师制止, ,
同伴制 止 最
用 事采 件 行为 取样 法
方后
一个 维 攻度击类 根 型据 国研外究者
通
用骤
确 定攻 击 步 为 的行 操作 定 及义观 察 的
行分 为工性具攻
,
和击敌 性攻 击意两 种 类型 工 具性 击 攻亦称
一
。
为范
围,、
。
根
据幼 攻 击儿 行 为 发性 展 的实际
特 、 、、
我点 把们 攻击 行 为 定 义为 任何 踢 打 抓
,
、
是 指 那些
攻 把击 为作种 一段 以达 到
手
咬, 用 力推 操以 及用 物 或体工具 等有 意伤害 他人 的身 动作 或 骂体 辱 侮贬 等有意低 害伤他 人 的 言语 行 为 据根 这一 定义 儿童 由 于 过 失 或 不小心 而 给 伴或同其 他 造 人成伤 害的行 为 不属 于攻击 行为 同 时 童儿的 粗 暴游
。戏
,
。
某 或一 些某非 攻击 性 的目的 的 攻 行 击 如
为 同打 伴 以获得同伴 物的 品 敌 性意攻 击 以是伤
害 人他为 终最目的 的攻 击 行 为所 以又
称人 以指 向为攻的
击。
、
,
,
一
,
后 个三维 度 由观 察 者 根 观 据 获察。
也不属 于击攻 行的为范 因
,
。
围
, 的信 息得直 接 做 出 定
评
,
为粗 在暴游 戏 中童 儿动 作 的 不 并 以 伤 害
是 他人为 目的 的 另 外本 研 中究我 们还 对儿 。
培 训
主试 进 行预 备观 选察取
,
。
。
名
发,
,
展
心理学 研 究 生 为 观 察作 录 者记进 行 为 期 一 天的 集培 训 然 中 后分 成 组三进 入选 取 的三所 幼儿 园 行 为进 天期的 预备 观察。
。
童
的攻击 行 和为儿 童 间 的冲 突 以予 区分
,
,冲
,
突是
指儿童 互 动双方 之的间一 种 对抗 状 态 是它 以冲突 一的方 另一 方
,对
正
式观察
,
。,
在 各
观者 达 到 研 察究 要
求作
出 某 动 作种要 而求另 一 方 以某种 反应
与 之对抗为标 志 ,
。
、
后
进 正 入式 观察 段 阶 式 正 察 观 以幼 儿 园 的
研 究 儿童 冲 突重 点考 察 双 方,
班
为 单 位每个 班察观
是从间上 到下午
天午每 天观察时
,
的
,
相互 用作的过 程 攻 击行 而为研 的重 点究
是包
儿括上
童
,
个 人 主要 揭示 一方对 另 一 方 的种 某极 消刺 的激释 放 所 以 本 研 所究 讨 的 问题探 不 括
包,
,课 时
间 自由 和 动 活的时 间
。
观。察 信者 度在 正 式 观 察 束结 随后 机
年
心
理发展教育
与
,
第
,期
抽取
位 观察者每 个 幼 儿园 一
,
位
对参
加别
对每一 年个 组龄进行 了 联 表列 方 检卡
和验异 性 同 伴的 次 数之 间 存 不 在 显著 差异
, ,
本研 的究 一个 幼 园儿 一的 个小 儿 童 的班 击 攻行 进 行 为了 一 的观 天察 共获 得 有 共 记同录
的攻 击行为
结果 示显幼 儿 小园 班儿 童攻 同性 击 别同 伴班
中儿 童攻 击同
,
件
位两观 察 者 在 观 记察录 各
攻方击式
。
。。
维 度上 一致的率 分 是别攻 对 击 象性 别的
因
。起
性 别
同伴 和异性 同 伴 的 数 次 之存 间在 显著差
异
,终
止行数进的
据
班大儿童
攻 ,
,
・攻
击行 类 为
型击
同 性 别 伴同 异 性和同伴 的 数 次 间 存之 在 极显 著的
异
。差
数据处
理采
集管和 用理
,
采用
数对进据行计
表统、
分
析
。
攻 击象性对 别 的次 数分
布 击对攻象
三
结果
, 击攻者
攻 击 行
为样 本 的分 布 情况 观 察 记 录 集 收起来 以 后 由 究 研 对 全
者 记 部 进 录行 审查 剔 除 记录 不 完 整 样 本的 不和 符合定义 的 样 最本实后有效攻得行击为 样本
,,
月
男刁
尸 『 件
目女
—
女,
曰 , 了〕 【
合
计
巧
若
件
此
,
件 攻 击行 为的 行 者 的
。
为
龄年和 性 别 次 的数 分 布见
表表
龄
小年班
合计
攻 击
者龄 年和 性别 次的 数分 布 与 百 分数环
女
、
,
攻
击为 行起 因
通 过的 对记 录 分的析 我们 儿童 攻 把击行 为的起 因 为
,分
〕 勺 」 门
么卫
种类
、型、
中 班
大
班犷计子
获取
他 人 物的 品 玩 具 食 物 图 片等保 护 己 自的物品 夺 争空 间座 位活 场所等动、
帮
助好 友朋 受或 人指 使对
样 的本 计统分 按析 察记录 所观 的列个 度 进维行 篇 幅 所 限 文本仅 报 告 以 维 度 下的计统结 化果 观在察得 获的
。、
游 戏 或
其 活 动 他 的纷纠他 违 反人纪律和 行 为 则 规游戏 规 则 幼 儿园 的 为 规 行 则故无挑衅欺 侮 他人、 、
,
,
个
攻 击 者与攻 击 对象 别性关 系的年龄 变
复还击 在报受到 人 他的伤害 干扰后 攻件 行为中击 小。
,
、
、
他 对人行攻击
。
进
起种因的次 分数布 表
中见 大 班三 个 龄 儿年 童 攻击 性 同 同别伴 和 异
性
同 伴 的 次 数 分 布 见
只
表 种 起 因 的各 次 数 由 到 低高排 列 依 次 是
, ,
,对 儿 攻童击 同 性 别 和 性 同异 伴 次 数的攻 者击 性 别只
,
,
,
,
。
对
,
种
因起 数次,
被攻
击性 者 别的联列表 ,
的
。
检
验 结 果 明 表 种各起 因 的次 间数存 在为考
察各 起 因在 三个 年 组 的龄 次数 分
,,
卡 方
检验结 果 显 示儿童 击 攻同 性 同别 伴和异性 同伴次的 数存 极 在显 差异著,
,
。极
为显著 的 差异 布 是 存否 在 差异 们我行进了 ,
一
为 了
考是 察否 个年三,
的列联 表
组 幼 龄 的儿攻 行击 都为存 在 这差 异种 又分
检 验结 果发 现 各 起种因在 三 个 年龄 组
张文新
的张
福 建 学 前儿童 在 园攻 击 性
行 为 的 观察研 究
次一 分数布 之间 存在显著不差
,异 ,。
异
,
,
,
大班儿 的童。
对 起 因
攻与击 者 性
别,
敌 意 性 击 攻行为 则 极 显 著地多 于 工具性 攻 击,
,的列
联表 卡方 检验结 果示显 儿攻童 行击为
起因次数 分不存在布性别异差,
,。
,
攻
行 为击 类 在 不型 同 性别 的上 次分 布数见表
表
。
表起
因击攻行为起因 的次数 布分小班
中
班班 合计大
不 同 性 儿童别 攻击 行类 型 为的分 布工
具性 击攻
敌 意性 攻 击
女
列 联
表 卡 方 检验 结果 显 示不 性
同,
别
童儿 击攻行 为类型 的次数分布之 间 不存
在显著差 异合
计,
,
。四
讨,
、
论
幼
儿 攻 击行 为的 类型 义
在
,
。研本 究 现 幼发儿 攻 击 同 性 同别 和 伴异性 同 伴 比的 率随 年 龄的 长增 而变 化 小 班 儿 童 攻 击
同性 别 同伴 和性异同 伴 的率比 显 著
差无异 从 中班 起 儿 童 击攻 同 别 同伴 的 性率比显 著 多于 性 异同 伴 幼到儿 大园 班则 达 了到 极 显著的水 我平们 认为幼 攻儿 击 象对 性别
比率年 变龄 化的原 因主 要 在 于其 性别 角色
认。
据 根 前 工述具性 攻 击和 意 敌性 攻 击的 定
件
攻击行 为 本 中样 其
中, ,
,
被
件,
,
评定 工 为具性 攻 击行 为总 数 的
占件 被评 定敌为意性 攻 击 占 数总的
。
,
,
对,两 种 类型次 数 的方 检卡验结 显示 果
两一,
者
存在显著差不异
。
,
同的发展 ,
。
了为考 察不 同 年龄 组 和 不同性 别儿 童 攻
。
据根
・
“柯
尔 伯格关 于儿童性别 ,
行击为的类 型 分布是否 存 在 差异 又 别从
分年 龄 和性 别 两 维个度 行 了统计分 进析 年龄 组 童 攻 击行 儿为类分 型 布表见表
类型
卜具 性 攻
击。
角
色 认 发同展 的 究
岁 研以 后童性 别角儿”
,
个
,
色认同 达到 坚 定 性 阶
,
段
对 己自 和 人 的他。
性别 获 得 了准 确 稳而定 的 认 识
伴
随儿童着
,攻 击
行 类为 型的 分布小班
性
别角色认 知 的发 从 这展 年个龄 起儿童 始开更 多 的 以 同 性 别 的 伴 同为 活动 和 社 会交 往 大
中班
班的
对象由 于 儿 童 在幼 儿 园 的攻 行击为 主
起要源 于 伴同间 消极 的社的 性 互会动 自 然其 击 攻行为 的 对 象 也 多 为 同性 别 同伴
。
,
,
,
敌
意攻性
击
幼而
园儿 小班儿 童由 于 性 其别角 色 认 知 还没 达 到有
的列
表 联 方 卡 验 结检 果 现发三 个 年 龄 组 儿童攻 击 为类 型行次 数 分布 间之 存 在极显著 的 差 异
。
性别 , 坚 性 阶 定段其 交 往 对象和
活 类动型 不
象 , 年 长 儿童那 样 分 化 所以他 们攻 行 为 击的对 象为同性 别 和 性 同 异伴 的比 率 也 就 不可 能 存在 显 著 差的 异
。,
,
,
・进 一 步的 方 卡检验 发 现小 班 儿 童工具
, ,
性
击 的次攻数 极显 著地 多于 敌意 性 攻
击班 中儿 童 的 意敌
关 幼 儿于攻行击 为起 的或前提因 条件 国外
有 研 究发关现
,在
,
半 以岁前 物品和 空
性 攻 击 行为 工与具 性攻 击 之间 存 在 不显 著
间差的 夺是 导争致 儿童 攻 击 性 行 主为要 原
因年,
・
心理
发 展教育
第与
。
期,
的研
应的 应反
因
此 对于 大 班儿 童 来说 一 面方,
,
,
发 究 儿童攻 击 行现为 的起 主要因包
,。
,
着随年 龄 的 增 长 其自 控我制 能 力 和社 会 规
括 个两 方面 一 是 由挫折 而 产 生的具 有 危 及自
我 性质 的 激 二 刺是物 品 与 空间的 夺 争本 研 所得 结究果 与 上述论结 基本是一致的
,
。
范
内的 水 平化 所有提 高 攻 击 为行 的 生 发率 在 降 低但 由于 社 会 知认能 力 的提 高 在 同
,与 ,
我
伴
的消 的 极社 会 互动 中 他 们 当 为 对 认方 有
意给 自己 造 成 某 伤 害种 和挫 时折 他 们也就 更 倾 向于 对 对 作 方敌出意 性 的 攻 击 从 而 使
敌 性意攻 击 在 全 攻 击 性部行 的 为比 增 率大。
, 们 用采了 更 详 细 分类的 系 把统 幼儿 攻 击 行 为的起 分 因为
,。
,
类
。
由于 第
、,
、
类起 的因 类归
,为
性质 基 本 相同 国 研外究 者通 常 将它 们 归为
一 类在本 研 究 的 果 中结 果 如把 这
,
小
,
结 类 那 么一由物 和 空 间 争品夺 引 起 攻 击的行
根
据 本 观研察 究 所 获得 的 结果 们我发现
学 前儿童 在幼 儿园 中 对同 伴的 击攻 性 为行
为 的
数次
次达的数。
次占幼 儿 击攻行 为 起因 总这 一 结 果表明 物 品空与间
,,
,
有具以下几个 特 点攻 击 者
与 被 攻 击者 的 别性关 系 存 在 年
的
争夺 是我国 幼儿 击行 攻 为的主要起 因之 一除物 与品 间空 夺争 外由幼 在儿受 到他
人龄 差 小 班异幼 儿 攻 击 性 同别和 异 性别 的 同 的 比 率伴不 在存显 差 异著从 班 起 中儿童 攻
, ,
,
干 扰 的 伤 害 或标目 受 阻后而 对 对 进方行
报
、复 击所还发生的攻 击行 为 总数占 的,
、
击 同
性 别 同伴 的 比率显 著 地高 于 性异别 同 。
在
儿 幼 击攻行 为 的起 中因占 第二 位,
我
伴表 明 随 着 年 的增龄长 儿童 的攻 击 行 性为越 越 多 地来发 在 生同性 之 别间 异性同 伴间的
攻 击
逐 渐 减少 。
。
,
认们为 这 现一象 可 从 两 个 方面 解 一 释 是从
个体 心 理 发展 上看幼 儿 我 控自制 能 力 比
差 较 在 到 受 折挫 和伤 害之 往 往后不 能控 制 自
己 的攻 击 动冲 是 与二当 前 国幼我儿 的某些
,,
同 不类 型起的 因 前 提 条 件 引 起所 儿的 童攻击 行 的为比 率 存在 显著 差 异由 品物 和空 间 争夺 产 生而 的 攻击 行 性为 所 占的 比例
,
方
面的性 格特点 有
关
,。
于由 当前 在 园儿 童绝
大 部 分 是独 子 生 女 其 在 庭家中 所 处 特 的殊
地位 以及 家 庭 育方教式 中 所可能 存 在的 问 题
最大 其 次是 由报 复 还 击 而 产 生的 攻 击 行
为,
,
由而 为行规 则等 社会 性 问 题 引 起 的 击攻所 占
往往 儿 童使形 成 任 不性 忍能受 委 屈 挫 折 的 性格 特点 从 而 使 他 们 在受到 干 扰挫 折 伤 或 后害 很 容易 对 同而伴 进行 报 性 攻复击
,
。
、
、的比 率较 少 ,
。,
、
儿 童攻 击 性行 为 类型随 年 的龄增 而
长
化 小班变 儿 的 工童 具 性攻击行 为 多 于敌 意 攻 击性大 班 幼 儿 的敌意 性 攻 行击 为 极 显 著的
于 工 具性多攻 击 表 现 出 种一以 工具 攻性,
,关
于 儿幼攻 行 为类 击型 的年 变 龄 化 的趋势
研本 究发现 小班 幼儿 工 的具 性 击行 攻
为显著 多 于敌 意 性 攻 行 为击 班中幼 儿 的 工 具,
击 为
主 以向敌 意 性 攻 为 击主的变 化 趋 势
参考 文献
张文 新 学 程 超苗春 〕逢
、 ,、
。
性攻 击
和敌 意性攻 击行 为不存 在 著差显异
。,
大 班 幼 儿 的
意 敌性攻 击极 显 著 的 多 于 具工性 攻 击 行 为 们我认为 大班 儿 童 敌 意 性 攻击行 为
多 于 具工性 击 攻原的因 主 在要 于 儿童社 会
,,
童对
伤害情 境 的,
认
知 与 反 应 向关 倾系 的发 研 展 心 理究科 第
学
卷
,第
知 能 认力 尤其是 对 他 人 为 行的意图 觉知 和
因归 能 力的 发展我 在们以 前 研 的究张 文新
。
,
期
,
一
幻
,
伪,
,
等一
,
中发
现 幼 儿 大园 班 儿 已 经 能 童够,
,,
正
确 认 知不同 伤 害 情境 同 中伴 的 为行 图
意
,,
一并
开 始 步逐 根据自 己 意 图 认 知 对同伴 出 相
作下第转
页
年
心
理 展发 与育教
第
一
期
,标
。
由 于 体个 差 异 与 个 间 体 内 差 异 逻 在 上
辑
。
,列
的动
态 在变量潜它
。
。
是彼此 独 立的 对其 中 一之 测量 的结构 效度
以潜
分类 理 论
为基础、
,
不 能并代 另 一 表 个此因 有 必要建 立 个一
于 动 适潜态 在 变 量的
新 测的 理 论 而 量 这 一测,
,
代 表着更 广为 泛 的 件 对 条 这 于个 型模 而
发 展言不 一 定 累是积 性 的单 向或 的 不可 的
,逆。
,
。
量
理论 应直 接以 人 类 发 理 展 论为基础 ,
。
发
而
于由 概 的 引 率 马 尔 科 入夫模 型 经 常用 于结
果 分析的 当然上 述 两 个 型 模不 可 能适合 动态 潜 在 变 的所 量 类 型有 此 还 因 有 赖于研 究 者 断不 努 以力发展 更 多有特 定价值的测
, 量,
展 ,形 的式几 乎 是 无 的 限 此 因 当 究研 在者
确
认 , 定 特的动 潜 在态 量 的 发变展 时 需 要 考虑下
述 间题
,
发展 是 累 积 性 的 是 非 累积 性 的还发
展是 单 向 还的 是 途多径 的 发 是展是否可逆转 的 成长是 连 续 的 量变 的现象 还 是以 一系列
不 同的质 的 阶 的 段 运 为动 特征 、
模型
。
考参文献
,
京北师 范 学院 出 刘 范主 编《心 发 展 的 理 近期研 究 》 【
〕版
社
,
些这 题问 于 对 动态潜 在 变 量 的 测量与统 分 析 是计 十分重 要 的
。
。
国心中 理学 发 会 专 业 委展 会员编 译发 《展心 理 专题〔 〕北
京 师 学 范 院 出版 社讲演集 》
,
。,
〔
反
,
〕柯
林斯等 人 还发展 两 出种适 于动 潜态 在 变量 测的量 模 型 中 其之一 称 为 纵 古 向特曼
单纯 型模,
,
“
,
”
二
,
、
、主
要于累 性 积 的单 向的
, ,
不
〔〕
,
,
,可逆
的连 续 变 过化 程其 项 目 时和间 共有
同次序。
在
不 同个 体 之间这 种次序
,
〕
,,
也 一是致 的 目前研 究 者已 发展 出 一 些针 对 的 分析 程 序 如、
,等
。
另 一个 模 型则 适用 于 段 序
上接阶
页
, 第,
一
,
,
,,
〕一
,
,
,
,
,
〕〔
,
,
一
, ,一,
,〔〕
,
,一
,
一
〕
,
,